先在帽子裏畫壹個男生的頭像和他的五官，再畫他的笑臉。畫男孩的衣服和褲子。在男孩的左手上畫壹個水桶，右手上畫壹棵樹苗。畫男孩拿著小樹苗的右手，畫小樹苗的葉子和旁邊的兔子。勾畫出壹個綠色地球的背景，給它上色，壹幅我工作我開心的畫就完成了。
數據擴展:
從哲學角度看，勞動是主體、客體和意義的統壹。勞動是促進增長的重要途徑，是社會發展的重要條件。
勞動是人類社會生存和發展的基礎，主要指生產物質資料的過程，通常指能夠向外界輸出勞動量或價值的人類運動。勞動是人們維持自身生存和自我發展的唯壹手段。
按照傳統的勞動分類理論，勞動可以分為腦力勞動和體力勞動兩大類。勞動是人類運動的壹種特殊形式。在商品生產體系中，勞動就是勞動力的支出和使用。
它是人與自然之間的活動。其本質是通過人們有意識、有目的的自身活動來調控自然，使其發生物質轉化，即改變自然物的形狀或性質，為人類生活和自身需要服務。
按照傳統的勞動分類理論，勞動可以分為腦力勞動和體力勞動兩大類。因為人性中存在壹個主要矛盾，即人的意識主體與生命本體的矛盾。
人類的任何行為都是這些矛盾的外化，是它們的綜合結果。體力勞動和腦力勞動是指在人類實踐中沒有完全分開的體力勞動或腦力勞動。
這並不等於兩者在表達上的分離，而是兩者在實踐上的統壹，這源於概念與實踐本身的關系。勞動是人類運動的壹種特殊形式。為了確定勞動的分類方法，首先要對人類運動的形式進行分類。