孔子壹生都在培養治國的人才。在德才方面，我們把德放在第壹位，以仁為出發點，主張“孝為忠，禮為廉為恥”，把“仁、禮、智、信”作為五常。他認為“弟子進則孝，出則幼。他們真誠，相信，他們熱愛大眾，善良。有余力就學文學。”
2.孔子教育思想的第二部分:勤奮好學，講究方法和實效。
(1)勤奮好學——學習的重要條件。
《論語》中說“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”他非常重視培養學生自覺的學習樂趣，表揚優秀的學生，批評懶惰的學生。
(2)學習方法——學習的橋梁。
註重學習方法是每個學生應有的學習態度。孔子為此多次表揚顏回。他主張“溫故而知新”。他說:“學習時代不好嗎？”並說:“溫故而知新，可以為師。”學習時要獨立思考，但思考必須建立在認真閱讀的基礎上。他指出:“學而不思則罔，思而不學則殆。”
3.孔子教育思想的第三部分:嚴謹治學，把握規律。
“知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道。”幾乎每個人都知道孔子的這句話。這就是孔子對待學習的態度——嚴謹求實。他曾說:“李霞，我可以說，但我不能征；李因，我所能說的，在宋朝是不夠的。文獻不足，我可以征。“意思是我可以說夏朝之禮，但其子孫齊國不足以證明；殷朝之禮我能說，但其後代宋國，不足以證。這就是齊國和宋國沒有足夠的材料和熟悉歷史的先賢的原因。如果有足夠的信息，那麽我可以把它作為證據。這足以說明孔子治學嚴謹紮實的態度。