如何提高初中化學教學質量

化學是壹門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助他們形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養他們的觀察和實驗能力，也有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用，采取切實措施加強實驗教學，是提高化學教學質量的重要環節。這就需要教師“積極創造條件，努力完成，讓每個學生都有機會做實驗。”有壹句諺語恰如其分地表達了化學實驗的重要性:“聽說過，所以忘了；我看到了，所以我想起來了；我自己做的，所以我理解。”摘要:本文結合我的教學實踐，談談如何在初三化學教學中加強實驗教學。1.激發學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性，是壹種特殊的意識傾向，是產生動機的重要主觀原因，良好的學習興趣是好奇心的源泉，是思維的驅動力。初中化學教學是化學教育的初級階段。初中生年紀小，好奇心強，學習化學的動機往往是為了滿足好奇心和興趣。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生學習化學的興趣，並使這種“短暫”的興趣穩定發展，從而提高學生學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要關註以下三點。(1)加強演示實驗在演示實驗的課堂教學中，最能調動學生的情緒，激發他們的學習興趣和好奇心。根據義務教育新大綱規定的31演示實驗，每章安排85個課堂演示實驗。這些實驗有的是講解化學概念和原理，有的是分析和驗證元素化合物的知識，有的屬於基本的實驗操作技能。對於這些演示實驗，我都安排在45分鐘的課堂教學中，力求做到演示操作規範，實驗現象明顯，分析表達準確簡潔。還對壹些演示實驗裝置或實驗操作進行了補充和改進，以增強實驗效果。