班級管理妙招分享1。細化班級制度，落實到每個人的分工。
每當我接手壹個新的班級，我總是先遵守規則，然後再學習。上學之初，我非常重視常規管理。我認為好的開始是成功的壹半。有了行為準則的詳細規則，學生就可以有條不紊的去做，而不是在嘈雜的氛圍中毫無頭緒的開始自己的學習和生活。所以開學第壹天，我就認真學習了《小學生日常作息》，給每個學生安排了值班工作，落實了學區，讓學生們有條不紊的開始了學校生活。
我經常對學生說:？我們班是壹個集體，她的榮辱不只是某個人的，而是所有人的。班級的榮譽和形象應該由每個人去爭取和維護。？我動員全班同學參與班級管理，每個人都有履行班級管理職責和展示才華的機會。孩子很有責任心。如果妳給他壹個職位，他會很努力，他會很熱情，很有活力，很有效率。
第二，組織同行合作，取長補短。
俗話說:？人的手指是長還是短？壹個班裏，學生的素質也是參差不齊的。我目前教的班級，學生來自五湖四海，外省(市)學生占班級的五分之四。學生之間的學習基礎、行為習慣、生活環境差異很大。鑒於這種現實，學期初，我把全班分成幾個小組，每個小組民主選舉壹名學生為組長，負責相互學習、相互幫助、相互管理活動的正常開展。分組時要充分考慮每個學生的成績、能力、性格差異、家庭富裕程度等因素，做到強弱搭配、優勢互補，讓後進生在學習上得到優生的幫助，在行為習慣上受到優生的潛移默化的影響，達到相互促進* * *提高的目的。這樣的小組人員配置更加合理，活動更加靈活，更有利於調動學生的積極性和創造性，使學生能夠互相幫助、互相監督、互相促進，在班裏形成爭強好勝、催人奮進的氛圍。
在開展同伴合作活動中，我們班還建立和完善了獎懲機制。通過每月的評比，對成績突出的群體授予流動紅旗，並在物質上給予壹定的獎勵，激勵他們不斷努力，爭取更大的進步。對於沒有取得明顯進步的小組，成員要進行反思和交流，找出癥結，制定措施，進行整改，不斷提高活動效果。
第三，培養班幹部，發揮表率作用。
作為壹名班主任，我深深地認識到，要建設壹個團結、健康、活潑的班集體，就必須培養和鍛造壹支精幹的班幹部隊伍。我們班的小幹部壹般都是通過比較民主的方式選舉出來的。我總是耐心指導新當選的班幹部開展工作，幫助他們明確各自的任務和職責，教給他們巧妙的工作方法，帶領他們壹步壹步做好組織管理工作。在這個階段，老師是最辛苦的，但也是培養班幹部最重要的過程。
在這個階段，老師和班幹部建立相互信任，班幹部和同學建立相互理解和支持，這是班幹部獨立工作的基礎。通過這樣壹個過程，年輕幹部會逐漸樹立起對工作的信心，具備初步的組織和管理能力。這時候可以讓年輕幹部相對獨立地工作，大膽地讓他們組織管理，老師適時地走在幕後，隨時監督規範，在操作中不斷調整、修改、完善。
第四，優化自身形象，展示人格魅力
在班級管理中，教師必須全心全意投入情感，以身作則，為人師表，嚴格要求學生做要求做的事。當我看到教室地板上有壹張紙時，我總是彎腰撿起來；飲水機上有臟東西，我趕緊拿抹布擦；班裏的事情亂七八糟，我經常自己動手，用自己的實際行動感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。他們更加註意教室的衛生。慢慢的，我就很少做這些工作了。
教師也要用真摯的感情激發學生的真情實感，做學生成長道路上的知心朋友和引路人。班主任既要把自己打扮成嚴師，又要扮演好管嚴父、愛母、親友的三重角色，做到以心換心、以誠相待、以理交融。教師教育技能的全部奧秘在於真誠地關心學生。沒有真愛，就沒有真正的教育。老師全心全意地關心學生，學生可以從親身感受到的愛和關懷中學會如何關心他人，如何為他人著想，從而學會正確處理同學之間的各種關系。
分享班級管理的妙招1。成立班委，培養班幹部。
班級管理的發展離不開班幹部的配合，壹個班級的集體面貌很大程度上是由班幹部決定的。班幹部在班級集體管理中起著最直接、最全面的作用。他們是班主任的得力助手，可以減輕班主任的工作任務。
第二，設定班級目標，定期進行訓練。
有目標才有動力。每學期開學時，根據學校工作安排和班級實際情況，擬定階級鬥爭目標。避免盲目低效的學習生活，從而增強班級的凝聚力和動力。目標不是目的，而是如何通過努力達到目的，提高學生的素質。因此，在設定目標時，要註意學生的知識能力和發展能力，把短期目標和學期目標很好地結合起來，不要目標過高，怕失去孩子的信心。
第三，以身作則，調動學生的競爭意識
每個班總有壹些同學很努力，學習也很好。在班級管理中，充分利用這些認真優秀的同學，把他們樹立為其他同學的榜樣，並要求其他同學在工作和學習中向他們學習。參考？學生在日常生活和學習中有了有形的行動守則和學習動力，使班級形成了壹種凝聚力和向上的力量。同時，利用班會課，經常介紹國內外壹些成功人士勵誌、勤奮、自強的人生經歷，鼓勵學生好好學習，努力趕超。競爭是壹種巨大的、潛在的力量，任何其他外力都無法實現或取代。在班級中，無論是優秀生、壹般生還是學困生，都要盡力喚起他們的競爭意識，在班級中掀起壹場激烈、持久、友好、互助的競爭，努力使全體學生取得同樣的、更大的進步。
第四，調動積極性，激發自信心
學生的主要任務是學習，所以學習質量是評價壹堂課的重要依據。如何讓自己的班級出類拔萃或者進步？學生的學習興趣至關重要。在班級管理中，要註意調動全班學生的主動性和積極性，使他們的學習態度由被迫、被動變為自覺、主動。在與學生的接觸中，經常有意識地告訴學生？妳有這個能力，我相信妳能成功？，從而增強學生的自信心；接納做錯事的孩子，包容孩子所有的錯誤，告訴學生。老師相信妳能改變？用妳的真誠來引起學生的信任；及時鼓勵和表揚學生的壹點點進步，主動和學生談心，讓學生對自己充滿信心，加倍努力。
第五，培養榮辱觀，懂得禮儀，促進道德教育
榮辱觀和禮儀是德育最基本的要求，對學生來說尤為重要。我國現行的思想品德課課程標準明確要求，要通過思想品德課教學，引導學生從小逐步養成知榮辱、懂禮儀、樹新風的習慣。在班級管理中，時刻關註學生的思想動態，通過道德課和班會，引導學生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明禮儀觀，促進其思想道德的正確發展。
第六，把愛融入班級管理
壹個好的班主任首先要熱愛孩子，覺得和孩子交往是壹種享受。我相信每個孩子都能成為壹個好學生，善於和他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心，永遠不要忘記自己也曾經是個孩子。壹個充滿愛的微笑，壹句充滿愛的話語，可能會激發學生的潛能，可能會改變他們的壹生。所以，在工作中，平等對待每壹個學生，絕不偏心。在和學生的近距離接觸中，我發現每壹個學生都有他們獨特可愛的閃光點，抓住每壹個機會，把自己的愛奉獻給他們。當今社會，由於家庭和社會的原因，獨生子女的性格和行為習慣令人擔憂。學生為瑣事爭吵，吃虧也絕不罷休，壹定要占便宜。利用班會向他們灌輸慷慨助人的理念。在道德與社會的課程中，給他們講國內外偉人名人的故事，幫助他們建立？我為大家，大家為我？的想法。在班級活動課上，讓他們把平時發生在彼此身上的事情以小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中教育自己。