？講座開始時，王教授說:從妳成為老師的那壹天起，就是重新學習的開始。謙虛壹點，投入到妳的新工作中去。王教授的談話進壹步端正了我的教學態度。隨後，王教授從三個方面介紹了以愛育愛的主題講座。
(1)表現善良——做壹個會愛學生的老師？。王教授結合壹個案例讓我們明白怎麽做。案例是這樣的:在幫助孩子之前，我必須征得孩子的同意——王文修”。王教授以老師的教學為例，告訴我們做事要用“情”，做事要有“情”。給我們這些即將步入工作崗位的人的啟示是:壹個熱愛學生的老師，壹定是壹個懂得尊重學生，善於給學生留下選擇自由的老師。
王教授再結合另外兩個案例:1。我不怪老師。裝成學生喜歡的樣子。告訴我們要做壹個有真愛和表達的老師。
三個案例讓我感觸頗深，想到自己的教學經歷，就覺得自己做得還不夠。
？(2)有壹種愛的教育方式——做壹個會教學生愛自己的老師。王教授還從學校層面、班級層面、教師層面告訴我們，工作後壹定要增加尊師重德的班級氛圍，並用“尊師重德，自強學風——康有為”等名言和案例告訴我們加強尊師重德的重要性。
？(3)溫柔——做壹個寬容、大度、機警的老師。“學生背後吹口哨”這個案例告訴我們對待學生1。只能鬥智，不能鬥勇。2.要不要弘揚長征精神？3.不發揚“劍氣”。
有真愛，善於表達。案例:1。我們不要老師。2.張老師的生日。3.驢肉火了。
啟示:真愛的標準？
王教授的講課有些不如精彩二字所形容的精彩，整個講課過程中我的註意力都特別集中，因為他精彩的談話壹刻也不能放松，我怕我會錯過什麽。雖然講座只有短短的三個小時，但足以讓我受益終生。今後，我將在教學過程中踐行王教授的珍貴話語，融入到今後的教學中，做壹個善示愛心、善示愛心、為教育事業增光添彩的好老師。
對學生好，永遠是贏得家長支持和理解的法寶。
我們通過什麽方式讓家長知道我們是為學生好？
王教授接著說:愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。畢竟所有的老師都是普通人，很少有人能不平凡。如何解決這壹困境？於永正先生提出了壹個折中方案:“在教育現實中，我們允許老師不喜歡某些學生，但不允許不尊重他們。”
教師必須牢牢守住尊重的底線。“不強迫妳喜歡每壹個學生，而是表現出妳喜歡他的樣子。如果妳的行為不代表妳喜歡他們，妳再喜歡他們也沒用。但是，如果妳的行為表明妳喜歡他們，那妳是不是真的喜歡他們就不重要了。”托德·惠特克也說過這句話，關鍵詞是“外表”和“行為”。於先生說，看完之後，他“真的很受啟發，很受啟發！”這種說法當然會讓壹些道德家不高興，但不知這才是真正的教育智慧，與教育的“中庸”不謀而合。
我喜歡聽王全樂教授的講座。我聽了王全樂教授的講座，深受啟發；王全樂教授的講座讓我深受啟發。
這真是“聽妳的話，不如讀十年書。”