簡不僅是壹種美，更是壹種能力，壹種境界。
化繁為簡，可以從糟粕中獲取精華。
據說北大老校長蔣夢麟在談人生哲學時說過，這全靠“三子”:孔子做人，老子做人，日本人做人。也就是說，對人要有禮貌，對人要善良，要好學上進，不要己所不欲，勿施於人；無為而為，超然物外，淡泊名利，清靜深遠；做事科學、認真、準確、務實。
大家可以看到，蔣夢麟先生總結的人生哲學，比西方哲學的三個終極問題只多了壹個字，卻給出了全部答案。它高度概括了君子如何“修身、齊家、治國、平天下”，即壹個人壹生的行為準則。
可見蔣夢麟先生把復雜的東西簡單化，把簡單的東西極端化，把極端的東西落地化。他把深奧的理論和各種復雜的東西提煉成簡單實用的小竅門和規則，讓學生們茅塞頓開。記住這些“葵花寶典”，妳可以受益終身。
陶行知先生當校長的時候，也有壹個有趣的故事。有壹天，他在校園裏看到壹個男生試圖用磚頭打另壹個同學。陶校長及時制止，讓學生去他辦公室。
得知外面的情況後，陶校長回到辦公室，發現男孩正在等他。他拿出壹顆糖遞給他:“這是給妳的獎勵，因為妳很守時。”然後他拿出第二顆糖果:“這也是給妳的獎勵。我不讓妳打人，妳馬上住手，說明妳很尊重我。”這男孩對糖有所懷疑。
陶校長拿出第三顆糖:“據了解，妳打妳同學是因為他欺負女生，這說明妳有正義感。”
這時，男孩已經在哭了:“校長，我錯了。無論如何，我用磚頭打人是不對的。”
陶校長接著拿出第四顆糖:“妳已經認錯了，我們的談話到此結束。”
陶校長沒有長篇大論，沒有尖酸刻薄的說教，沒有露骨的指責，沒有和父母聯系，從頭到尾教育了這個男孩。他總是很淡定，只用簡單的四句話和四顆糖，就低成本的說服了犯錯的同學。用誇張的語言來說，陶校長三兩下就“解決了校園暴力”。
所以化繁為簡是壹種重要的能力，可以幫助我們找到解決問題的核心。
要有化繁為簡的能力，具體體現在以下三個方面。
1.洞見:洞見是指妳能透過事物的表象找到規律，看到本質。
2.拆解能力:就是把壹件復雜的事情分解成有序的步驟來實現。通過拆卸，拆卸對象的關鍵要素是什麽，實現的關鍵步驟是什麽？什麽是必不可少的，什麽可以刪除。
3.統壹的能力:老子說:“道生壹，生二，生三，生萬物。”就是理清因果關系，找出最重要的“因”。
以上三種能力的綜合運用，可以讓我們擁有化繁為簡的智慧和技巧，讓我們更好地把握有限的人生。
通過刪除復雜來簡化三秋樹，用不同的標準帶來新的二月花。