1，原文:
讀書，初讀，未知，存疑；其次，漸漸有了懷疑；中間有疑惑。學習是開始。
朱說:學而無疑者，必教其有疑，有疑者必有疑。只有當他們來到這裏，他們才能取得進步。
2.翻譯:
讀書，剛開始讀的時候，不知道有什麽疑問；讀著讀著，便漸漸懷疑；閱讀中途，每壹段都會有疑問。這才是真正的學問。
朱說:對讀書沒有懷疑的人，需要教他發現懷疑；如果妳有疑問，可以通過求實來消除。這是進步。
讀書要有懷疑的功能；
帶著疑問閱讀，意味著妳在閱讀時需要持懷疑態度。這裏的懷疑不是指對書或作者的不信任，而是指在閱讀過程中保持獨立思考，不輕易接受作者的觀點或結論，同時質疑自己的理解，以便更深入地思考和探索。
促進思維。當妳在閱讀中遇到問題或有疑問時，妳會被迫去思考和尋找答案。這將有助於妳更深入地理解妳所閱讀的內容，增強妳的思維能力和解決問題的能力。
發現漏洞:如果妳對作者的觀點或結論有疑問，可以仔細分析他們的論點和推理過程，找到可能的漏洞或不嚴謹之處。
創造創新，在產生問題和尋找答案的過程中，妳可能會發現新的想法或思路，從而創造創新。
加強批判性思維:持懷疑態度可以幫助妳培養批判性思維，即對所讀內容進行評價和分析，判斷其真實性和可靠性。
總之，帶著疑問閱讀的意義在於要求我們在閱讀時保持獨立思考和懷疑的態度，從而更深入地理解所讀內容，發現漏洞和創新點，增強批判性思維能力和解決問題的能力。