職業規劃座右銘:壹個人在與自己性格類型相符的環境中工作，容易感受到樂趣和內心的滿足，能夠充分發揮自己的才能。荷蘭
9月，隨著高校向新生開放，許多學生翻開了人生新的壹頁。其中，盡早做好職業規劃，對於大壹新生今後順利找到工作，創造更加精彩的人生，無疑具有重要意義。大學是學生從學校走向社會的過渡時期，所以大壹新生從入學的那壹刻就應該規劃好自己未來的職業生涯。那麽，早期職業規劃的意義何在？如何規劃自己的職業生涯？如何規劃才是科學的選擇？
進入大學校園遭遇迷茫
“我是壹名大壹新生，進入大學校園已經有幾天了。雖然大學生活的新鮮感依然刺激著感性的神經，讓人興奮不已，但由於大學不再像高中那樣被“升學”這個無形的指揮棒所牽引，迷茫不斷地爬進我的腦海。四個大學生活，我該如何把握自己？”
“我是材料加工工程專業的大壹學生，感覺自己就像壹只迷途的羔羊。不知道自己喜不喜歡這個專業，也不知道自己以後該做什麽。希望老師能給我壹些幫助，告訴我應該往什麽方向努力。”
9月初，大壹新生陸續到校報到，開始了大學生活。象牙塔對每個大壹新生來說都是新鮮刺激的。大多數同學在12努力學習，就是為了今天“上大學”。然而，在興奮之余，很多大壹新生卻陷入了迷茫和困惑。大學校園裏壹直流傳著壹句有趣的話:大學四年的生活就像四部魯迅先生的作品集。大壹，我要做“流浪”，大二，我要做“吶喊”，大三，我要做大四的“夕花”。大部分大學生都認同這個比喻，認為非常貼切。
的確，從中學到大學的學習，是大壹新生的壹個重大轉折點。入學後，面對新的環境、教學模式、人際關系，相當壹部分新生會有各種不適應，這是正常的。入學後如何及時調整心態，盡快完成角色轉變，適應新的學習生活，成為學生自身、高校乃至全社會高度關註的問題。對此，我們的建議是盡早做好職業規劃，最好從進入大學校園開始。
盡早規劃可以少走彎路。
如何規劃自己的大學生活？這是壹個極其重要且無法回避的話題。如果妳有正確的想法，並及早付諸實踐，那麽妳就可以避免走很多彎路。
說到職業規劃，很多人把它等同於“就業”和“找工作”。其實職業生涯規劃的概念是舶來的，也稱職業生涯規劃，是指有意識地對自己的壹生進行規劃的過程，包括生活、工作、學習、休閑以及各種關系的重要領域，並在自己所處的社會環境中積極采取行動步驟實施這些規劃。職業咨詢起源於20世紀初的美國。經過壹百多年的發展，在發達國家已經非常流行。比如美國、英國、日本等國家，職業咨詢都是從娃娃開始的。
然而，在我國，隨著近年來大學畢業生就業問題的日益突出，職業生涯規劃越來越受到重視。由於我國職業咨詢的嘗試主要集中在高校畢業生的就業過程中，職業咨詢往往與傳統的“就業指導”相混淆，即以擇業就業為目的，對應屆高校畢業生進行就業政策、簡歷制作、面試技巧等方面的實踐指導活動。其實職業生涯是壹個終身的過程，職業生涯規劃很重要的特點就是“全過程”。掌握職業生涯規劃的基本知識和方法，不僅能使大學生解決畢業就業的實際問題，更重要的是能使他們在未來更好地管理自己。職業生涯輔導最重要的目的是促進個人職業生涯的發展，讓每個人的特長都能發揮出來，未來都能擁有幸福成功的人生。
進入大學是壹個人壹生中重要的裏程碑，大學階段為以後的工作和生活做各種準備。大學生職業生涯規劃實際上是壹個規劃學業發展、個性和社會發展以及職業發展的過程。大學階段的經歷對大學四年級有重要影響，大學四年級的經歷對未來有重要影響。大壹新生不知所措，不知所措。說到底是缺乏新的目標造成的。因此，規劃職業生涯，明確目標，理清思路，制定有效的行動計劃，對個人成長發展具有重要意義。
如何規劃自己的職業生涯？
2006年，全國大學生信息咨詢與就業指導中心和Sina.com聯合開展了壹項關於大學生職業規劃的大規模調查。結果顯示，超過三分之二的大學生認為職業規劃非常重要，但只有5%的受訪者接受過系統的職業規劃服務。
職業規劃的核心內容可以簡單概括為六個字:知己知彼，百戰不殆。
知己是指自我認知，自我探索，了解自己的性格，興趣，價值觀，能力，特長，專業知識。
了解自己就是探索職業環境，包括行業、企業和職業，了解不同職業所需的知識、技能、經驗和性格，了解不同行業和職業的發展路徑。
決策是指衡量自己的能力與職業理想的差距，有意識地培養自己的綜合素質，初步確定自己的職業理想和職業發展規劃，同時開始實施。並在實施過程中不斷評估、反思和調整自己的職業規劃。
由於我國的中小學教育基本以升學為目的，大部分學生“專業不自覺”，容易出現“盲目就業”。教育部教育發展研究中心的調查顯示，75.2%的高三學生對高考專業“壹知半解”、“不了解”，而只有11.4%的城市初三學生和7.1%的縣鎮學生認為可以輕松找到工作。
學生以這種狀態進入大學，會對未來無所適從。他們在大量學習之後，即使博士畢業也會得出“我不喜歡這個專業”的結論，這顯然不利於學生的成長，也是對國家教育資源的極大浪費。因此，幫助大學生盡早進行職業生涯規劃不僅是必要的，而且是必要的，這樣才能有效減少上述情況的發生。大壹新生要利用好這個資源，培養職業規劃要趁早開始的意識。
值得壹提的是，雖然最近職業生涯輔導在高校如火如荼，但是理論指導太多了。事實上，大學生在掌握職業生涯規劃知識的基礎上，應緊密結合國情、社會現實和自身情況，重點關註何時做、如何做，以提高職業生涯規劃的有效性和可操作性。
在這方面，美國的壹些做法值得借鑒。美國ucla大學的就業中心根據不同層次學生的特點，制定了配套方案:第壹層次是自我探索期，新生可以通過課程學習、課外活動、加入社團等方式發展自己的興趣和技能；通過咨詢父母、朋友、老師等身邊的人以及相關的評價工具，可以更深入、更準確地認識自己。第二個層次開始通過書籍和網絡拓展自己的職業視野，進壹步強化自己的專業理解；參加招聘會或與職業相關的活動；參加實習、暑期工作和誌願者活動，獲得工作經驗。第三層次要縮小選擇範圍，探索用人單位和工作環境，建立專業聯系，輔助崗位競爭；繼續獲得與職業相關的工作和領導經驗。四級做職業決策，保證順利學位，參加求職技能工作坊，參加招聘會，尋找信息發布，獲得正確推薦。
清華大學作為我國較早開展職業生涯教育的高校之壹，自20世紀90年代末以來，不斷總結國內外職業生涯輔導的成熟經驗和做法，緊密結合我國國情和學生需求，註重調動各類主體和社會資源的參與，在實踐中逐步探索和建立了多層次、全方位的大學生職業生涯輔導模式，包括壹系列系統化、專業化的職業生涯輔導課程。職業輔導月和職業輔導計劃、新生職業教育講座、小組工作坊、個別咨詢、校友訪談、職業體驗日和實習實踐環節等豐富多彩的第二課堂活動。，以及推出在線職業咨詢課程和在線職業評估工具等。，為學生規劃自己的職業生涯提供了大量的信息和有效的途徑，取得了良好的效果。
職業生涯規劃要科學推進。
“職業指導讓我眼前壹亮，我不會在發呆中度過寶貴的大學學習生活。我已經意識到，提高自身素質，爭取未來，就要從現在做起……”(計算機專業大壹新生)值得大學生註意的是，要認識到職業規劃是壹個動態循環的過程，並不是壹個可以用壹輩子的規劃。具體的職業規劃要隨著社會的發展和個人情況的變化做相應的調整。這就需要大學生在學習和生活的過程中，及時對自己進行評價和反饋。良好的職業生涯規劃不僅有助於激發大學生積極的學習欲望並將其轉化為實際行動，還能促進大學生自主合理地安排學習和生活。更重要的是，它可以通過喚起個人的職業意識，樹立正確的價值觀、職業選擇和人生觀。
職業生涯規劃不是為了追求社會認可或所謂的“成功”，而是要學會構建壹種有意義、有價值的以工作為中心的生活方式，有意識地將個人發展與國家和社會的需要結合起來，實現個人價值和社會價值的統壹。通過職業規劃形成的科學的人生態度，會讓人終身受益。