談起30年前農村學校的條件，嶧城區柳園鎮桃花小學校長侯義學用“黑桌子，土桌子，上面躺著壹個泥孩子”這句話做了形象的描述。
“1978，我在王莊八裏屯學校教二年級。當時每個村都有學校，有小學，也有初中。高中壹畢業，我就成了村裏小學的民辦教師。老師上半天課，下午回家種地掙工分。我記得學校裏沒有桌子和凳子。老師帶我們去溝塘邊挖泥巴，摻點雜草，上面貼報紙，沾點水泥，自己做桌子凳子。”回想起往事，侯校長有壹種刻骨銘心的感覺。好動是男生的天性。那時候沒有玩具，泥凳和桌子成了他們的“玩具”。雨雪天，泥桌、泥凳難免被雨雪浸濕，但學生們不管不顧地爬上爬下，最後弄得滿臉都是泥。侯校長說那時候學生最怕冬天。雖然窗戶也用白色塑料皮封死了，或者用麥稭堵住了，但是根本抵禦不了寒風。為了抵禦寒冷，學生們經常會不自覺地在課堂上擠成壹團。課間休息是學生最開心的時候。他們三三兩兩地擠在壹個角落裏，背靠著墻。妳擠我我擠妳取暖。“那時候沒有教學設備。老師的教學只是壹支粉筆，壹塊黑板，壹本教科書。那時候上化學課真的很費勁，因為學校沒有實驗室，做實驗只能變成實驗。”侯校長說起三十年前的教學場景，仿佛置身夢中。“有壹次，為了滿足學生的好奇心，我騎了40多裏路去峨眉山借了點酚酞。上課前，我把酚酞噴在壹張白紙上，晾幹後帶到教室。之後我用裝滿堿液的水槍噴紅字，我驚呆了。學生們說我會變魔術。如果我沒有發現酚酞，那麽我只能這樣教這個實驗:學生記住酚酞遇到堿會變紅。別提那些更復雜的實驗了。"
2003年以來，嶧城區全面實施“三新工程”、“三燈三改”、“農村學校遠程教育工程”、“危房改造”等壹系列惠民政策。五年來，全區學校內部設施改造投資達6543.8+0.8億元，是改革開放以來前25年的總和。
“那時候的老師大多是民辦老師或者代課老師，師資力量明顯不足。往往是壹個老師教幾個班或者穿插幾個年級，只能開設語文、算術、體育等基礎課。當時我在白廟小學教書，有六個老師，其中五個是民辦老師。大家在壹個班裏教完了所有的課程。”近似小學的李靜雯深有感觸地說。
近年來，隨著社會的進步，教師隊伍逐漸規範化、正規化:原來的民辦教師、代課教師通過繼續教育、提高素質，轉變為公辦教師，大學生到基層學校就業或任教，為農村學校註入了新鮮血液。教師隊伍的擴大和素質的提高促進了教學的規範化和現代化。據李老師介紹，按照國家“全部課程開放，課時滿”的要求，現在農村小學有9門課程。令人欣慰的是，英語、信息技術、心理健康等時代性強、關註學生健康成長的新課程也被納入中小學課程；運動不再是簡單的拉伸運動。融節奏、歌舞為壹體的校園集體舞操、課間操、眼保健操走進了農村中小學課堂，全面推行“陽光體育”運動；校園網和“農村遠程教育工程”為農村教育開辟了新的渠道。現在只要下載網絡課程，通過多媒體播放，學生就可以在全國範圍內分享先進的教學成果。
“1978，我記得很清楚。當時壹個月工資5塊錢，隊裏記了個勞動分。1988，我的工資漲到了270元。2004年，我成為了壹名公立教師。猜猜我今年得到多少？2223元！30年，我的工資漲了445倍！”李老師給我們講了三十年來的工資變化，笑得合不攏嘴，喜悅之情溢於言表。
2008年，嶧城區鄉村教師實現了與城鎮教師同等的陽光工資補貼。鄉村教師增資與城市教師同步進行，高於當地公務員工資水平，由區財政統壹承擔，因此鄉村教師工資有保障。
“他們是幸運的壹代！”
從前，窮人家的孩子上不起學，輟學成了壹件很平常的事。每壹個新學期開始，老師和家長都會為交不起學費的學生擔心和難過。不再是了。2007年，嶧城區免除農村中小學學雜費。國家和省市每年撥出14萬元的義務教育保障機制專項資金。2008年免除了課本費，讓農村孩子可以隨時隨地免費就近上學。對此，近似小學校長吳德勤深有體會。20世紀80年代初，吳校長在他的家鄉白山西小學代課。“那時候我記得農村富裕家庭不多，每個家庭都有很多孩子。能讀完小學的孩子屈指可數。當時學校還肩負著掃盲的任務。上級督學壹見面，就要挨家挨戶找學生掃盲。那時候不是人們不想上學，而是他們真的負擔不起。妳別看那些學雜費，他們那時候真的交不起，村裏上學的人也不多。”
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謝謝，妳是誰？妳沒有復制它