“爸爸創業的知識”教學設計
壹、教學目標:
1,知識技能目標:了解創業成功的四大因素,知道風險投資要註意規避風險。培養大膽展示自己、與人合作、自主學習的綜合能力。
2.過程與方法目標:通過模擬創業活動,感受創業的快樂與艱辛,培養創新精神和社會實踐能力,促進學生的社會性發展。
3.情感與價值目標:激發學生關註和參與
“爸爸創業的知識”教學設計
壹、教學目標:
1,知識技能目標:了解創業成功的四大因素,知道風險投資要註意規避風險。培養大膽展示自己、與人合作、自主學習的綜合能力。
2.過程與方法目標:通過模擬創業活動,感受創業的快樂與艱辛,培養創新精神和社會實踐能力,促進學生的社會性發展。
3.情感與價值目標:激發學生關註和參與社會生活的熱情,形成註重社會實踐、自尊、自信、尊重他人、合作、進取、樂觀的生活態度。
二、教學理念:
1.從“賣桃”活動中引入新課。
2.通過爸爸創業和老金蘭花種植的案例,分析了影響創業成功的四個因素。
3.開展課堂創業活動,現場測試成功率,體驗創業知識。
4.通過家庭投資調查介紹投資的知識,明白投資要註意規避風險。
5.引用猶太人的投資策略來加強投資的風險意識,用主管的投資故事來說明投資風險越大,收益越大。
6.開展“賣梳子給和尚”、“在杭州創業”活動,激發學生創業熱情,檢驗學生創業智慧。
三、教學要點:
創業成功的四大因素:市場需求、產品價格、技術改造、新產品。
四、教學難點:
風險投資如何規避風險?
動詞 (verb的縮寫)教學過程:
課前準備:
①讓學生調查學校周邊的店鋪分布情況,填寫調查問卷。(附表)
②詢問父母家庭投資情況,以及投資原因。
1,新課程介紹:
活動:賣桃子
題目:現在,每個桃子在市場上可以賣50美分。哪位同學能把桃子增值,賣到二三十元甚至更多?“(前提:遵守規則)
學生討論並回答。
總結:不同的人有不同的看法。從同學們的回答可以看出,賣桃子是有學問的,投資創業更有學問。今天我們將學習。
2.新課:
主題:成功創業的知識(創業是好的)
(1)快速閱讀材料P72、
②看壹看:老金的賺錢之道(展示視頻),
③看壹看:成功案例。
討論:創業成功的主要因素是什麽?
(4)小規模實驗:課堂創業
如果妳有5萬塊錢,正好學校周邊有商鋪出租,妳租下來準備開:
1.會跑什麽項目?陳述妳的理由。
2.妳用什麽手段吸引顧客?現場演示
每個小組討論,派代表發言,搭建舞臺。
現場測試成功概率:
全班投票選出妳作為消費者最願意和最有可能消費的店鋪。
(每人只允許舉手壹次)
看誰會成功?給勝利者以掌聲,給失敗者以鼓勵。
總結:成功創業的秘訣:
⑤家庭投資調查
除了日常開支,妳的家庭收入還有儲蓄,妳的家庭用這些儲蓄來:
1,儲蓄2,投資股票、基金3,投資保險4,投資國債
5.外匯投資。投資黃金。投資彩票。投資房地產。
9.投資期貨,10,古董,錢幣,郵票,珠寶,11,其他。
請說說妳們家投資的原因。(學生說)
看圖:人民幣存款年度示意圖,分析圖中顯示的內容。
結論:我國居民儲蓄存款不斷上升,說明儲蓄是居民投資的首選。
再看圖:“5月份全國居民消費價格上漲4.4%”
討論:物價逐日上漲。妳的錢還在銀行嗎?
專家測算:自2003年6月165438+10月以來,居民消費價格指數(CPI)同比漲幅達到3%,且連續三個月保持在3%以上。但壹年期存款利率為1.98%,扣除20%的利息稅,按當前通脹率計算,實際利率為-1.616%。按照目前銀行存款11萬億元計算,每年約有1800億元從儲戶手中消失。
所以:省的越多,虧的越多。(負利率時代)
再討論:儲蓄有風險,如何規避?(結合教材P73,爸爸的戰略思維)
總結:家庭投資的目的是盈利,但要註意規避風險。不要把所有的雞蛋放在壹個籃子裏。
⑥猶太投資策略:
財務管理分為三個部分
思考:猶太人的投資策略和鄭平父親的投資策略有哪些相似之處?
⑦投資故事:
春秋戰國時期,宋國有個大商人,名叫簡·支子。在市場上,許多人都在爭奪壹塊粗糙的玉(未切割的玉胚)。大家的報價大概是100黃金。劍看到這塊玉確實是壹個美麗的玉胚,但他不想多付錢,所以他想了壹個歪主意。他在假裝看玉的時候犯了壹個錯誤,玉掉到了地上,被損壞了。這樣的
第壹,沒有其他人會反駁。賣家要求賠償,他付給賣家100黃金。
猜壹猜:葫蘆裏賣的是什麽藥?
監工拿回來,修了修,變成了壹塊好玉。賣價居然達到了1000黃金,盈利10倍。從我們今天的經濟角度來看,只是碎了壹小塊,並不損害玉的價值;但萬壹整個東西壞了,主管就要白賠100黃金。這不就是壹種風險投資嗎?
討論:主管的投資說明了什麽?
投資利潤越大,風險越大。
轉:每個人都可以創業,但不是每個人都能成為企業家和市場專家。對於大多數普通創業者來說,最想做的就是多賺點錢,省去很多懵懂的煩惱。
想壹想:有什麽好的賺錢方法,可以省去無知的煩惱?
方法(供參考):1。聘請投資顧問:農村投資的新方式(動畫)
二、加盟連鎖(178商機在線網站)
8再試:把木梳賣給和尚(活動)
公司資金雄厚,現誠聘人才,提供創業機會。為了說實話,請過壹個坎:盡量多賣木梳給和尚。
(小組討論,派代表回答)
3.課外拓展
杭州是中國著名的風景旅遊城市,每年吸引2000多萬中外遊客。
西博會是匯聚商流、物流、技術流、人才流、信息流、資金流的平臺,是商品展示、技術推廣、貿易機會最直觀、最方便、最集中、最快捷的載體。
作為壹個土生土長的杭州人,如何利用以上機會在杭州創業?請寫下妳的商業計劃。
反思:創業投資時,“不要把所有雞蛋放在壹個籃子裏”這句格言是不是在任何情況下都必須遵循?多元化能規避風險嗎?請舉例說明。
165438+2004年10月
附:家庭投資調查:(問父母)
除了日常開支,妳的家庭收入還有儲蓄,妳的家庭用這些儲蓄來:
1,儲蓄2,投資股票、基金3,投資保險4,投資國債
5.外匯投資。投資黃金。投資彩票。投資房地產。
9.投資期貨10,古董,錢幣,郵票,珠寶11,其他。
(可選擇多項)
請說說妳們家投資的原因。
學校周圍商店的調查問卷
調查員:調查時間:月日
店名,項目管理,特色消費群體。
“爸爸成功創業的知識”教學反思
海濱中學:雪莉
爸爸創業成功的知識是《歷史與社會》第七冊第八單元第二課的內容。本單元的主題是探討我們身邊的經濟生活常識,從如何花錢(消費)、如何掙錢(投資)到如何理財(理財)。
《爸爸成功創業的學問》主要討論如何賺錢,強調“創業”,即創造社會財富。所以,這節課的主線集中在“創業”上。通過創業的成功案例,讓學生明白,創業可以通過市場分析、價格定位、技術改造、產品升級獲得成功,同時在創業過程中必須考慮和尋求降低風險的有效方法。
本課程的目的是使學生掌握壹些在經濟生活中創造財富的方法,立足社會,學會生存,追求幸福生活,不斷提高生活質量。形成社會主體觀,促進學生社會化進程,認識社會、適應社會、參與社會、發展社會,是課程標準的重要體現,體現了“育人”的現代教育價值取向,具有基礎性、普遍性、發展性和實踐性。
新課程要求以能力目標而不是知識目標為主導組織教學,強調學生的積極參與,充分體現以人為本的人文精神。本節教學以學生自主參與的活動模式為基礎,有利於激發學生的學習熱情,使生活充滿生機。
考試與課本知識相結合,可以達到良好的教學效果。所以我的教學設計是基於大家怎麽壹起賣桃子,怎麽成功,我就能做到(試出來),創造出來。
商科知識、家庭投資調查、投資故事學了嗎?(再試壹次)
進行幾個環節。教學完成後,可以看到有得也有失。反映如下:
鏈接1賣桃子:這個活動是本課的介紹。題目:現在,每個桃子在市場上可以賣50美分。哪位同學能把桃子增值,賣到二三十元甚至更多?學生們對這個活動很感興趣,提出了各種各樣的方法,說明學生們思維活躍,有創新精神,比如在桃子上加“福、祿、壽”,包裝精美的桃子,到不產桃子的地方買桃子等等。這次活動激發了學生的創業欲望,為本課的進壹步深化奠定了基礎。
第二部分是他們是如何成功的。這部分根據教室的容量和學生的實際情況分為兩種形式。第壹種形式,教師收集的資料以網頁的形式掛在網絡教室裏,供學生在課余時間瀏覽學習;第二種形式,教師利用課堂時間引導學生重點學習成功案例。這壹節主要是讓學生了解壹些創業的方法,為下壹節做準備。案例收集老師要做大量的工作,當然學生也可以收集壹些,但是老師的準備壹定要充分,老師的準備要緊密結合課堂需要,才能正確引導學生。
鏈接3我也可以做(試試看)在初步了解了成功創業者的經驗後,讓學生自己創業,老師提供創業的空間和條件:如果妳有5萬元的資金,正好學校周邊有壹個商鋪出租,妳租下來準備開店:
1.會跑什麽項目?陳述妳的理由。
2.妳用什麽手段吸引顧客?現場演示。
同學們開始分組討論,分工合作上臺展示。本次活動主要是調動學生的創業熱情,將書本知識與社會經驗相結合,培養學生的合作精神。從流程上看,學生的積極性更高,有的開精品店,有的開文具店,有的開小吃店,有的開服裝店等。尤其是學生都認為學校周邊的消費者以學生為主,所以都是針對學生的喜好。因此,教師設計的創業空間更適合學生的認知水平,可操作性強。同時,活動中要求學生上臺展示開店手段,激起學生表演的欲望。小組內的同學們壹起合作,展示自己在生活中經歷過的營銷手段,讓課堂氣氛活躍起來,培養了同學們大膽展示自己、參與競爭的能力。
第四部分是創業知識。我們會總結上壹次活動的經驗,通過學生評價的方式選出大家喜歡去的店,分析大家喜歡去這家店的原因,它的成功因素是什麽,分析其他人光顧少的店存在的問題。最後總結壹下創業要考慮的重要因素,比如市場需求、產品價格、技術改造、新產品等。這個環節主要實現了本課的知識點。通過分析對比,同學們自然明白了影響創業的因素,印象深刻,再輔助以爸爸創業的16字秘訣:“人無我有,人有我優,人優我賤。”朗朗上口,讓這節課的重點更加突出。
鏈接五:家庭投資調查以創業活動為基礎。在活動中,有的群體成功概率較高,有的群體成功概率較低,說明風險投資引入家庭投資調查是有風險的。這個調查曾讓學生問家裏的父母:妳的家庭收入除了日常生活開銷還有積蓄,妳的家庭習慣於:
1,儲蓄2,投資股票、基金3,投資保險4,投資國債
5.外匯投資。投資黃金。投資彩票。投資房地產。
9.投資期貨,10,古董,錢幣,郵票,珠寶,11,其他。
請說說妳們家投資的原因。
同學們在給出理由的過程中,其實已經體現了壹些投資要規避風險的思想,也發現大多數家庭投資的首選是儲蓄,於是老師根據情況引入了壹個讀圖:《5月份全國居民消費價格上漲4.4%》,並討論:物價上漲,妳的錢還存在銀行嗎?同學們可能不太容易理解物價上漲和銀行儲蓄的關系,於是老師介紹了專家的測算:自2003年6月165438+10月以來,居民消費價格指數(CPI)同比上漲3%,連續三個月保持在3%以上。但壹年期存款利率為1.98%,扣除20%的利息稅,以目前的通脹率計算,實際利率為-1.616%。按照目前銀行存款11萬億元計算,每年約有1800億元從儲戶手中消失。所以:省的越多,虧的越多。(負利率時代)。通過以上活動,將社會生活和家庭生活的現狀結合起來,既讓學生學到了知識,又能運用到生活中,與時代脈搏緊密結合,深刻認識到任何投資都是有風險的,每個家庭在投資時都要考慮規避風險。
鏈接6中的投資故事舉例說明了猶太人財務管理的三個部分。任何時候都必須留出1/3的錢,以任何方式儲存,1/3的土地可以購買,1/3的商品只有這樣操作,才能積累財富。還有建的創業投資故事:春秋戰國時期,宋國有個叫建的大商人,很多人在市場上爭奪壹塊原玉(未雕琢的玉胚)。大家的報價大概是100黃金。劍看到這塊玉確實是壹個美麗的玉胚,但他不想多付錢,所以他想了壹個歪主意。他在假裝看玉的時候犯了壹個錯誤,玉掉到了地上,被損壞了。這樣的話,別人也不會反駁。賣家要求賠償,他付給賣家100黃金。監工拿回來,修了修,變成了壹塊好玉。賣價居然達到了1000黃金,盈利10倍。從我們今天的經濟角度來看,只是碎了壹小塊,並不損害玉的價值;但萬壹整個東西壞了,主管就要白賠100黃金。這不就是壹種風險投資嗎?
從這兩個故事中,同學們可以明白,投資規避風險的方法之壹就是分散投資,也就是不要把所有的雞蛋放在壹個籃子裏。投資風險越大,收益越大。使學生強化了風險意識,為以後家庭投資或個人創業提供了心理準備。
這個時候,學生知道創業的知識和投資是有風險的之後,心裏壹定會有壹種危險感。每個人都可以創業,但不是每個人都能成為企業家和市場專家。對於大多數普通創業者來說,最想做的就是多賺點錢,省去很多懵懂的煩惱。老師讓大家提供壹些好的賺錢方法,省去當今社會無知的煩惱。學生們充滿了爭論。最後,根據大家提供的方法和老師的介紹,可以借鑒壹下:1。聘請投資顧問:農村投資新方式(動畫);二、加盟連鎖(阿裏巴巴網站)。
上述過程既結合了教材,又不拘泥於教材,尤其是社會生活中的資源,使學生感受深刻,提高了參與社會實踐的興趣,化繁為簡。
妳學過Link 7嗎?(再試壹次)本節課到此結束。所謂再試壹次,就是讓學生在學習的基礎上繼續創業。老師提供線索:從去年下半年開始,深圳開展了大規模的“禁摩”活動,嚴禁無牌無證摩托車上路行駛。由此,妳聯想到哪些商機?請寫下妳的投資項目和投資計劃,要求分組進行。這個活動旨在將創業推向高潮,從不成熟走向成熟。
整個教學過程環環相扣,循序漸進,更適合中學生的特點。因此,學生在課堂上的合作和學習反應較好,但在活動期間的小組活動中差異較大。所以在群體成員的分配上,要有層次,要有個性,這樣才能相輔相成,互相促進。
學校周圍商店的調查問卷
調查員:調查時間:月日
店名,項目管理,特色消費群體。
家庭投資調查:(問父母)
除了日常開支,妳的家庭收入還有儲蓄,妳的家庭用這些儲蓄來:
1,儲蓄2,投資股票、基金3,投資保險4,投資國債
5.外匯投資。投資黃金。投資彩票。投資房地產。
9.投資期貨10,古董,錢幣,郵票,珠寶11,其他。
(可選擇多項)
請說說妳們家投資的原因。