教務主管的職責。教務主任在主管的領導下，全面負責安排和組織校園的日常教育工作。
制定並組織實施教學工作計劃，及時總結和落實各項教學計劃的完成情況，達到明確的目標和具體的任務。如:新教師的培訓、講課、備課、教學日常工作安排、教學部門會議的組織、教學部門的工作計劃和實施、教學部門教學研究的開展等等。
第二，要學會精通教學管理，熟悉各年級現行版本教材，根據教學計劃和每個學生的需求實施教學。
三、熟悉每個專兼職教師的教學能力和教學風格，熟悉每個學生的學業弱點和性格習慣，有針對性地結對教學。不定期聽課，了解班級情況，及時反饋信息，直接指導教學工作。
四、認真聽取和收集教務管理人員和教師反映的情況，分析和總結教學中的各種問題，指導教務管理人員和教師做好學生的管理和教學工作。
五、在日常課程安排過程中壹定要準確及時，提前通知師生雙方，遇有變動，做好調課工作，然後實施，不發生教學事故。
六、協助學校主管做好專任教師和教務管理人員轉正、晉級、評優等方面的考核材料，並提出意見。
七、協助學校主管定期或不定期召開教師、教務管理人員等方面的業務會議，總結和推動教學工作。
八、收集、整理有關教學的各種信息，分類歸檔，並向學校主管提出合理化建議。
九、做好內部學生的再發展工作。
十、檢查教師教學的實際情況，定期檢查教案、講稿、教研筆記，考核教師的教學工作。
十壹、組織教育研究活動、調研等。，復習教學研究論文。
十二、組織教師開展業務培訓，如示範課程、精品課程教學活動。
十三、開展師徒活動，有計劃地培養新的青年教師，提高教學水平，建立壹支愛崗敬業、教學技能過硬的教師隊伍。
十四、組織教師落實教學大綱和考試大綱，明確各學科、各年級的教學任務，明確教學進度、要求、規範，並檢查執行情況。
十五、組織教師面向全國學生開展？5?1項目？並做好期中和期末復習及試題、考務、試卷分析和教學質量評估工作。
教務主任的職責為進壹步將教務工作納入有序、規範、科學的管理之中，提高教務工作的務實性、高效性、協調性和綜合性，教務主任的主要職責是:
壹、在培訓中心負責人的直接領導下，主持教務處的全面工作。負責中心的日常教務管理及與各職能部門的合作與協調。
第二，自覺遵守規章制度，勇於承擔責任。顧全大局，註重細節，講究方法，勤儉節約，講求效率，秉公辦理。負責員工的日常考勤。
三、為培訓中心領導把握宏觀和整體發展、教學管理等重大問題的研究和決策，當好參謀和助手。另壹方面，在處理日常事務時要務實、細致、具體。要有全局觀念，負責指導各項教育計劃的具體實施，充分發揮主動性和創造性。
四、負責組織中心全體教師學習政治和時事，以及通知和召集行政會議。
五、根據中心領導安排，負責起草各類工作計劃、工作安排、工作總結，並負責起草教職工的崗位職責。
6.負責組織輔導員工作會議、宿舍主任例會、通知全體教師、周工作會議及月度、季度、年度會議，並安排相關會議。
七、負責本中心的教學、宿舍、機房內外的設備和材料管理，清潔衛生責任制的形成和檢查，衛生工具的配置，宿舍主任、樓主任候選人的各單項審批；組織教師開展日常規範和突擊睡眠檢查，開展防火防盜，消除安全隱患。
八、負責組織校園突發事件的調查、取證、協調、訴訟、處理等處置工作，並及時向中央領導或相關執法部門報告。
九、經常科學及時地了解教職工和學生中的思想動態和存在的問題，進行正面的引導和教育，化解各種矛盾。與教務處主任共同負責對學生的獎懲，對嚴重違紀的學生提出紀律處分意見，報中心領導審批。
十、積極、認真、細致地配合前臺的招生工作，合理規劃和安排新生的接機、住宿，確保註冊順利、註冊進班、運行平穩有效。
十壹、全面了解教學工作情況，及時發現問題，督促幫助解決問題和處理日常教學、註冊問題，協調師生關系、員工關系、上下關系。
十二、校紀、校規、校務要落實，整改落實。
教務督導員的職責教務督導員是負責校長教學工作的主要助手。教育主任在主管校長的領導下，協助主管校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校的教學工作。
壹、制定、組織和實施學校教育教學工作計劃，制定和完善各項教學常規，建立正常的教學秩序，保證教學計劃的順利實施。
二、協助分管校長全面貫徹黨的教育方針，按照教育教學計劃、課程標準和教材要求，妥善安排學校教育教學工作，做好教育教學管理工作，努力提高教育教學質量。
三、根據工作需要和教職工情況，提出新學期教師安排的初步意見，經分管校長同意，報校長辦公會批準後實施。
4.選派班主任和教研組組長，安排教師授課，審核教研組(或年級組)的教育教學計劃和教師的學科教學計劃，檢查指導執行，有計劃、有目的地參與教研組(或年級組)和備課組開展的教研活動，指導教育教學研究工作。定期召開學校教育教學會議和教研組長、年級組長會議，討論各科教學情況。
第五，分析整個學校的教學質量。每學期至少兩次重點分析全校教育教學現狀和趨勢，針對* * * *存在的問題，與年級組長、教研組長研究改進措施和方法。
六、經常深入教學壹線，了解和掌握教師備課和課堂教學的事實。並有目的、有計劃地上課，平均每學期不少於15節課，研究課堂教學的薄弱環節，總結教學經驗。
七、組織教師學習現代教育教學理論，學習和熟悉教育部制定的《新課程改革標準》。根據上級有關教學要求，在教學質量管理過程中，檢查各年級、各學科教學目標的完成情況，及時進行指導和調控。
八、定期召開年級組長和教研組長會議，研究教育教學工作，了解各學科的數量和質量，監控學生課業負擔，通過師生座談、個別談話、檢查備課筆記、檢查學生作業等形式，聽取師生對改進教學工作的意見和建議。
九、定期組織教師舉辦公開課、觀摩課、示範課，積極組織和參加上級教研部門開展的各種活動，開展改進課堂教學的研究，總結交流教學經驗，培養教學骨幹和學科帶頭人，充分發揮教學新秀和骨幹教師的示範作用，及時對青年教師進行具體指導，使他們盡快脫穎而出，成為教育教學骨幹。
十、學籍管理，負責組織招生、新招生班級、教材(補)訂、學生轉學、安置、畢業生建檔登記等工作。，做好學生考勤、績效考核、獎懲和學籍管理工作。十壹、做好教學質量檢查的組織工作，組織教學檢查，安排各種考試，及時統計和分析成績，抓好學生學風和考風建設。
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