？熱情的劉洪濤校長帶我們參觀了校園。進了學校，首先看到的是學校的“釣魚”文化——授人以魚，獨立成長。在這種文化的引導下，學生們充分利用各種貝殼制作工藝品，既充分利用了周邊的漁業資源，又鍛煉了孩子們的動手操作能力和團隊合作能力。
？
？歷史文化長廊讓孩子們感受到我們中華文明五千年的深厚底蘊，書法就是其中的瑰寶。為此，學校開設了書法校本課程。
？為了讓孩子們更親密地體驗生活，學校開辟了試驗田，孩子們自己種壹些莊稼和果樹。通過了解和觀察這些植物的生長過程，孩子們體驗到收獲的快樂和珍惜食物的重要性。音樂、美術、舞蹈、乒乓球等56門校本課程的開設，為孩子們提供了更廣闊的發展空間。
？根據學校活動安排，我們先認真聽了四年級語文周老師的作文指導課——《壹次體驗活動》。周老師打破刻板印象，讓學生先體驗，從生活中尋找素材，讓學生用文字記錄自己的經歷和感受。上周，老師圍繞“提煉體驗過程”和“把握心理變化”兩大法寶，先為學生搭起學習腳手架，再巧妙運用“先幫助後釋放”的教學方法，以“具體簡單的星級評價標準”為學生的作文修改指明方向，取得優質的課堂成績。
？英語組老師聽了董老師的英語課——《第六單元多少》，整節課的設計思路非常清晰。首先，讓我們唱歌被用作課前熱身，然後“妳能聽到多少根蠟燭？”要導入。張鵬的生日是通過這首歌介紹的，而這節課的重點句型自然是通過張鵬的生日蛋糕來練習的:妳能看見我看見幾根蠟燭...因為生日會收到的禮物不壹樣，董老師就利用這個細節，然後引入風箏這個詞，講解課文內容，設計很多有挑戰性的練習。用找數和做壹個對話來展開，整個過程簡單明了，孩子掌握的很好！
？數學課上，黃帥老師給我們上了壹堂精彩的課——閑暇假期——解題。在整個課堂上，黃老師用“三步學習法”帶領二年級學生走過解題的過程。第壹，課前自習。課前推送資源，利用網絡和終端完成檢測。第二，課堂自主合作學習。發現並提出數學問題:旅行團有多少人？在這個過程中，黃老師留下了足夠的時間讓學生獨立解決問題，然後在小組中討論交流，最後讓肖老師講解點評，充分體現了“學生是課堂的小主人”的教學理念。第三，課後鞏固拓展練習。黃老師為了舉壹反三，巧妙地把“乘除法”的問題變成了“乘除法”的問題，要求轎車比公交車多。這種問題轉換法充分調動了學生的思維轉換能力，在更高的層面上提高了孩子解決實際問題的能力。這種“三步學習法”讓學校“以魚教魚，自主成長”的教學理念更加具體化。
？精彩的課堂演示結束後，我們與演示老師進行了面對面的交流。周文老師和我們分享了她的習題教學思路:讓學生體驗盲人的生活，如下樓梯、刷牙、穿衣等。，讓當事人拍視頻分享給其他同學，讓他們說說自己的感受。有了相似的經歷，學生在撰寫“護蛋”主題時，不僅可以提煉經歷過程，還可以把握人物的情緒變化，從而更加真實、完整地描述整個事件。黃帥老師在數學課上采用“三步教學法”，讓學生體驗課前自主學習、課中合作學習、課後鞏固拓展練習等整個學習過程。在這個過程中，學生不僅鍛煉了團隊合作能力，還提高了解決實際問題的能力。這次課程交流開闊了我們的視野，開闊了我們的思路，為我們以後更好的發展提供了思路。來自縣的、顧、、郭靜老師與老師們就語文、數學、英語進行了積極的互動討論！
？下午正趕上嶗山區沙子口小學壹年級以“爭做好隊員，圓夢新時代”為主題的入隊儀式。在鏗鏘的鼓樂聲中，全體師生聚集在火紅的隊旗下，共同見證這壹神聖而偉大的時刻。
？
？最後，劉洪濤校長給我們做了“互聯網+下的學生個性化學習”的報告，詳細介紹了學校發展的基本定位、師資培訓體系、“三步學習法”、智慧校園建設、學校取得的成績、面臨的困難和反思，開闊了我們的視野，為我們未來的發展提供了新的思路。
報告會結束後，我們在教學樓前合影留念，愉快地結束了今天的學習！