為了保證活動的順利開展，往往需要提前準備壹份具體、詳細、有針對性的活動計劃。活動計劃是壹個具體周密的計劃，從目的、要求、方法、進度等方面都具有很強的可操作性。制定活動計劃要註意哪些問題？以下是我為妳整理的壹份以讀書活動為主題的活動方案(共6篇)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
以閱讀活動為主題的活動方案1壹、活動目的:
英國偉大的文學大師莎士比亞說過:書籍是整個世界的養料。希望全體同學想讀書、愛讀書、會讀書，養成愛書、博覽群書的良好習慣，在閱讀實踐中樹立理想、陶冶情操、獲得真知。
二、活動目標:
1.通過活動營造“愛、要、會讀書”的學習氛圍。激發學生的閱讀興趣，形成廣泛閱讀的習慣。
2.通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質，促進思想健康發展。
三、活動對象:
全班同學。
四。活動口號:
做壹個快樂的讀者
動詞 （verb的縮寫）活動實施計劃:
1.教育學生攢零花錢買課外讀物，建立家庭小圖書館。
2、倡導同學之間，定期舉辦“好書閱讀”活動。
3.充分利用每周的閱讀活動課，開展“兒歌古詩詞”等閱讀活動，爭取多讀兒歌或古詩詞。
4.積極組織閱讀活動，檢查閱讀效果。如:“讀壹本好書”、“談談妳的經歷”、“參加壹個閱讀比賽”。
5、班級不定期舉辦古詩詞比賽、閱讀知識競賽等活動。
6.閱讀活動先進個人評價。在班級閱讀活動中積極表現突出的同學，每月都可以被評為班級閱讀活動先進個人。
方案二以閱讀活動為主題為了進壹步豐富中小學生的文化生活，激發他們的閱讀興趣，鼓勵他們多讀書、好讀書、好學習，養成良好的閱讀習慣，提高他們的思想道德素質、文學藝術素養，提升他們的綜合素質，濟南市教育局和濟南市新華書店聯合成立了“新華書店-陽光小讀者俱樂部”，組織中小學生廣泛閱讀，在閱讀的基礎上組織經典誦讀和演講。各中小學要把這項活動作為創建學校文化和特色的重要工程之壹，作為學校的壹項重要常規工作，確保活動紮實有效開展。
壹.活動的目的
進壹步營造良好的閱讀氛圍，引導中小學生多讀書，激發閱讀興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，讓每壹所學校都成為閱讀殿堂，讓每壹個學生都享受閱讀，組織首屆中小學生系列閱讀活動，並在此基礎上開展中小學生經典誦讀、演講、情景喜劇、征文比賽、閱讀文化交流等活動，促進其德、智、體、文交流。
二、活動主題
本閱讀系列的主題:快樂閱讀
三。組織者
濟南教育局濟南新華書店生活日報
四。活動內容
1，中小學生征文比賽。
所有中小學生都可以參加這項活動。征文內容和體裁不限，內容與推薦書目密切相關。單詞量小學不超過1000單詞，初中不超過2000單詞。
2.中小學生經典誦讀、情景喜劇、演講比賽。
中小學生參與此項活動，開展以閱讀、情景喜劇、演講為主要藝術形式的經典閱讀展演和比賽，內容與推薦書目密切相關。義務教育階段學生開展經典誦讀比賽，普通高中學生開展演講比賽，在校期間所有學生均可參加情景喜劇比賽。城市總決賽經典誦讀每期節目時長不超過6分鐘，舞臺總人數不超過30人；演講比賽每個節目不超過6分鐘，原則上為個人項目；情景喜劇比賽每個節目不超過20分鐘，參賽總人數不超過30人。具體比賽規則和評分標準由主辦方提前公布。
3.開展壹系列讀書交流活動。
為保持學生閱讀習慣的永久性和穩定性，將根據學生在閱讀、閱讀、演講比賽中的表現，逐步聯合相關單位開展星級青少年讀者系列閱讀交流活動，通過廣泛參與社會實踐、文化交流等活動，進壹步開闊學生視野，提升學生綜合素質和能力，促進學生全面發展。
動詞 （verb的縮寫）工作程序和時間表
每年寒暑假前，濟南市教育局組織優秀中小學教師評選推薦目錄，確定新華書店活動方案，與假期工作意見壹並下發。每年4月或12月組織城市總決賽。各區縣推薦經典誦讀2個節目(小學初中1節目)、演講1節目、情景喜劇1節目參加比賽。比賽時間將由主辦方提前通知。各縣還將提交100篇作文參加征文評選，投稿時間由主辦方提前通知。
競賽和征文內容鼓勵原創，緊扣推薦書目，主題明確，積極健康向上。
不及物動詞總結和表彰
將評選經典誦讀、演講、征文比賽、情景喜劇比賽。
有壹、二、三等獎若幹，優秀獎若幹，優秀導師獎若幹，優秀組織獎若幹。獲得壹等獎的學生自動升級為明星讀者，由主辦方頒發證書和獎品，參加出版社和相關單位組織的相關活動。星級讀者還可以享受新華書店專門設立的專屬閱讀區，享受圖書折扣。贏得組織獎的學校將獲得圖書館書籍。部分優秀作品發表在生活日報上，優秀雜文作者可獲得生活日報小記者豁免註冊資格。
以讀書活動為主題的節目三即將在暑期開始。為了豐富師生的暑期生活，我們學校計劃開展閱讀伴我成長活動。通過學生的閱讀激發孩子的閱讀興趣，讓學生增長見識，開闊視野，提高閱讀能力，提高語文綜合素養。讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
壹、具體安排如下:
1，做好宣傳動員工作。節前召開“陪我讀書”專題會議，讓師生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標和任務。同時，也要給學生相關的閱讀技巧和方法。
2.每個學生在假期都必須讀兩本書。在假期，學校圖書館每周六對學生開放。學生可以從圖書館或家裏選擇。然後，讓每個學生制定個人閱讀計劃，充分合理利用時間學習。被選中的書目課老師必須註冊。
3.要求學生每天學習1小時，記錄不少於1，000字。閱讀體驗小學不少於600字，初中不少於800字。讓閱讀成為壹種習慣和樂趣。每天的閱讀內容都要家長簽字。
4、以家庭住址為主要依據，就近原則，成立寫作小組，設立組長，班主任負責每周壹檢查、落實、匯報。
5.以小組為單位，開展交流活動，讓學生選壹段自己喜歡的，有感情的讀給大家聽，讓大家分享。也可以把妳認為很精彩的書介紹給大家。
6.每個人都準備壹個專門的記錄本，用於暑期閱讀，每周寫壹篇心得體會，作為文字用紙。還可以辦壹份讀書手抄報，讓學生真正從讀書中感受，從讀書中收獲。
7.做好宣傳，倡導家庭親子閱讀活動，引導孩子根據自己的興趣選擇合適的讀物，擴大學生的閱讀範圍。開展家長壹起讀書的活動。
8.老師壹定要看壹本和自己專業知識相關的書，另外就是選壹本自己選的書。放假前會給老師發專門的書閱讀，還有稿紙寫自己的閱讀心得。
第二，總結鑒定。
1.開學第壹周進行全面檢查，展示師生筆記和讀書心得，評選出壹、二、三等獎進行物質獎勵。
2、開展閱讀征文、演講比賽、講故事、詩歌朗誦、閱讀小報手抄報評選、閱讀經驗交流等活動。評選全校“讀書之星”、“朗誦之星”、“寫作之星”、“故事大王”。
3、班級評比，表揚整體好的班級，作為班級管理的重要內容。
4.召開全校師生大會進行專題總結表彰。
以閱讀活動為主題的活動方案4壹、活動主題:
“書香滿校園，好書悅我心。”
二、指導思想:
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯”。書籍是人類寶貴的精神財富，是未來的基石。新課標要求學生自主閱讀，註重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。學會使用多種閱讀方法。能夠理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應該在400萬字以上。"
讀書是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的渠道。讀書應該是壹個人的日常生活方式，理想的教育“應該重視與書為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展閱讀活動也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生的閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每壹個學生都與書為伴，形成愛讀書、善讀書、善讀書的習慣。因此，學校為了全面開展讀書活動，制定了這個讀書計劃。
三。活動目標:
1，通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，讓學生養成愛讀書、讀得好、讀得好的習慣。
2、通過閱讀活動，豐富學生課外閱讀，培養學生課外閱讀能力，大力促進學生知識更新、思維活躍和綜合素質提高。
3.通過讀書活動，推進書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，不斷提高學校的辦學品位。
4、通過閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合實踐能力。能利用圖書館和網絡收集自己需要的信息和資料，每學期學生課外閱讀總量不少於50萬字。
四。活動要求:
1，做好宣傳。充分利用微信、黑板報、手抄報、班會課等多種手段。，加強“書滿校園，好書滿足我心”學生閱讀活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。充分利用各班的墻報、墻報，張貼宣傳標語、名言警句、名人讀書故事，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。
2.做好課外書推薦。根據閱讀活動的要求和實際，班級為班級學生推薦了壹些好書。要充分利用學校圖書館現有資源，動員學生借閱、流通、網上閱讀、有條件的家庭購買，確保閱讀活動順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，管理好圖書角。
3.加強對學生的閱讀指導。教師的引導應以常見的閱讀為基礎，教給學生閱讀的方法，讓學生增長見識、懂事、陶冶情操、享受成長、學會做人、辦事、溝通，從而在班裏形成濃厚的好讀書、好讀書的文化氛圍。
4.把讀書活動與教育教學緊密結合起來。
5.組織各種讀書活動。組織學生按計劃開展讀書活動，寫讀書筆記，摘抄卡片等。，或者采取主題班會、社會調查等形式，多角度開展讀書活動。每節課還可以充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展閱讀活動，如:好書推介、課前3-5分鐘“說”名著(介紹內容、講情節、講經驗等。)、經典回味、美國文學分享、經驗交流、詩歌閱讀、閱讀方法平臺等。這個活動壹定要長期堅持，形成制度，形成特色。
6.班上每個學生都制定自己的閱讀計劃，並請老師和家長監督計劃的執行。做好班級圖書角建設:在每個班級教室後面擺放統壹書櫃，鼓勵學生捐贈圖書，選派幾名負責學生擔任圖書管理員，負責圖書的入庫、編號、登記、借閱、整理等工作。
7、合理安排閱讀時間，保證閱讀任務定時定量完成。平時每天閱讀不少於65，438+0小時(放學後在學校自由閱讀不少於半小時，家庭不少於半小時)，引導學生正確處理課內學習和課外閱讀的關系。
動詞 （verb的縮寫）活動的內容和安排
(壹)開展“校園閱讀月”和“班級讀書會”閱讀活動。
①建立“校園閱讀月”。學校每學期要設立“校園讀書月”，每個讀書月都有明確的讀書主題。
②舉辦“班級讀書會”。學校要組織班級每周或每隔壹周召開壹次“班級讀書會”，組織學生展示和匯報近期的閱讀收獲。
③開展其他閱讀活動。學校應當根據閱讀主題和學校、學生的實際情況，開展美國閱讀大賽、閱讀演講(講故事)大賽、讀書報告會、古詩詞大賽、讀書筆記展、閱讀手抄報展等多種閱讀活動。
(二)師生共建“書香校園”活動。
1，教師閱讀
(1)學期初，老師制定了個人閱讀計劃。
(2)完善圖書館和閱覽室的建設和管理，使“沈澱”的圖書“流動”，成為教師借閱的開放港灣。
(3)讀書網。要求教師定期到閱覽室閱讀教育教學雜誌，認真閱讀，做好筆記；加強信息技術培訓，推廣網上閱讀，為教師提供壹個開放的“圖書館”。
(4)每位教師每學期必須閱讀壹本教育專著，同時認真做好教育理論筆記，每學期舉辦兩次讀書座談會。
2.學生學習。
(1)營造閱讀氛圍。加強班級圖書角建設(學生推薦好書給全班同學壹起閱讀)，班級圖書管理員定期把書借給學校圖書館，存放在班級書櫃裏，供全班同學借閱。
(2)大力推進課外閱讀活動。學校下發《中學生推薦閱讀書目》)，每個學生每年至少閱讀10個成語故事、10個童話故事、10個童話故事、10個歷史故事，寫10篇讀書筆記，將讀書指導落實到每個老師。
(3)精心策劃每月壹次的學校讀書交流會。力求做到主題響亮、參與全面、內容豐富、形式多樣，給學生留下深刻印象。每月有壹天被定為“換書日”。學生們在這壹天互相交換書籍，為學生提供展示自己的舞臺，共同分享書籍的樂趣，提升學生的閱讀興趣，每學期在全校範圍內開展“故事大王”評比活動，期末表彰“閱讀之星”。
(4)加強書香校園活動資料的收集和整理，重視學生閱讀成果的積累。每學期都會組織書香校園開放日，向家長展示學生讀書成果，促進書香校園活動的深入開展。
3.家庭閱讀活動
倡導家庭開展“親子閱讀”活動，充分發揮社會和家長的作用，使其成為學校閱讀活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。建議家長將周日的壹個小時定為“閱讀時間”，與孩子壹起閱讀，共同提高，營造家庭閱讀氛圍。有條件的家庭要經常帶孩子去書店看書買書，到圖書館借書，拓寬閱讀渠道，提倡家長拿書作為孩子生日的禮物。
(3)活動安排
1.啟動階段(每年9月)
(1)根據《關於學生讀書活動的實施意見》，從我校實際出發，堅持把讀書活動與新課改、推進學校素質教育、全面提高學校教育教學質量結合起來，制定具體的年度讀書活動計劃。
(2)張貼宣傳標語、名言警句等。在校園走廊、宣傳櫥窗等位置營造濃郁的閱讀氛圍，讓學生了解閱讀的好處。
(3)學校在做好圖書館、閱覽室、班級圖書角建設的同時，按照推薦書目進行購書，為閱讀活動的全面啟動做準備。
(4)學校廣播室、校園網、宣傳欄設立讀書專欄，每周閱讀壹些短文名篇和學生讀書心得，介紹名人讀書的故事；開設書籍介紹、閱讀體驗、每周詩(詞)等欄目，引導學生閱讀經典，讓學生在潛移默化中受到書籍的熏陶。
(5)在國旗下發言，德育處和學生會代表向學生發出倡議，積極推進“創建書香校園”活動，倡導學生好好讀書，好好學習。
2.實施階段(每年6月10至次年5月)
圍繞學校讀書活動實施方案開展各種讀書活動
(1)保證閱讀時間:科學安排各門課，保證學生每天的課外閱讀時間(學生在校和在家的課外閱讀時間不少於30分鐘)和閱讀量。學生在校閱讀時間要相對集中和固定，並放入課程中。
班主任和語文老師每學期要指導學生制定明確的閱讀計劃；
(2)每個班每周從語文課或自習課中抽出壹節專門的閱讀課，語文老師和閱讀老師要加強對學生閱讀活動的指導；
③堅持“課前閱讀”活動。即古詩、名言警句、成語的積累和每節課前三分鐘美國課文的背誦；建立相應的管理和獎勵辦法，規範學生的閱讀活動，讓學生壹進課堂就養成閱讀的習慣。
④課前3分鐘開展閱讀活動。七年級，課前3分鐘開展演講交流、古詩詞朗誦、課文故事演講等活動；八年級開展課前3分鐘閱讀反饋、名句鑒賞等活動；九年級，作文朗讀活動在課前3分鐘進行。
(2)營造書香課堂氛圍:通過召開主題班會、制定相應制度、開展班級各類活動等方式，引導、督促、激勵學生積極學習，培養學生良好的閱讀習慣。
(1)提倡建立班級圖書角，學校提供專門的書櫃，班主任組織學生捐壹些書，到學校圖書館借壹些，讓每個班級至少有壹本書。
②每個班選兩名圖書管理員，做好班內圖書的借閱、登記和歸還工作。
③建立好書交換站，在班級同學中建立好書交換站，定期舉辦圖書分享活動。
(3)明確閱讀的內容和要求:學校要積極開展各種活動，根據推薦閱讀清單、學生年齡特點和閱讀能力，分章節指導學生制定閱讀計劃和建立學生閱讀卡，並給予其科學的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣，保證閱讀的數量和質量。
要求學生閱讀後記錄頁碼或標題，摘抄優美的詞句，做讀書筆記，由家長簽字證明。
(4)狠抓閱讀效果:各年級、各班要加強對閱讀活動的檢查，及時給予信息反饋，做到計劃落實、過程記錄、活動有主題、結論有結論。同時，結合學校的讀書節、讀書班會活動、讀書知識競賽、優秀讀書筆記、“書香課堂”、“讀書之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落到實處，達到預期效果。
㈣運動口號
1，我讀書，我快樂。
2，書伴成長，智慧享壹生。
3.與書為友，與大師對話。
4、與書互動，與經典對話，與智慧同行。
㈤介紹活動成果
1.舉辦閱讀征文比賽:征文的形式可以是書評、讀後感，也可以是閱讀過程中發生的壹個小故事。通過文字，描述閱讀帶來的精神愉悅，描述自己對所讀內容的理解，閱讀的體會和收獲，閱讀對自己成長的影響。學校通過校園網、廣播電臺、廣告牌等方式開展優秀征文評選展覽，引導學生多讀書、讀好書。
2.舉辦古詩詞朗誦比賽、講故事比賽、閱讀知識競賽、演講比賽。
3.每學期舉辦壹次“讀書交流會”，以“名言”、“書海拾貝殼”、“我最喜歡的xx”、“好書推薦”等小板塊向同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流自己的讀書活動經驗。
4.舉辦書簽制作、報紙編輯、個人作品集、閱讀手抄報、閱讀成長書等展評活動。
5.開展“朗誦之王”、“閱讀博士”、“閱讀之星”、“閱讀狀元”、“閱讀活動先進個人”等各類評選活動。
以閱讀活動為主題的活動方案5壹、指導思想
書籍是人類進步的階梯。書籍使人充實，給人力量，使人改過自新，使人奮進！讀書使人聰明機智，讀書使人有趣有禮。通過讀書活動的開展，引導師生閱讀經典、思想和精神，開闊文化視野，活躍校園文化活動，促進教師教學水平和學生綜合素質的和諧發展，從而營造充滿書香的校園文化氛圍。
二、活動的目的
1.通過活動，引導師生與經典為友、與好書為伴，形成愛讀書、廣讀書的良好習慣，從而開闊視野、增長見識、陶冶情操、陶冶品格。
2.繼續引領和推動我校讀書活動的深入開展，在校園內形成愛讀書、善讀書、會讀書的良好氛圍，為創建書香校園奠定基礎；推動形成學校、家庭、社會三位壹體的閱讀網絡，為建設良性書香社會做出應有的貢獻。
3.通過開展主題閱讀活動，結合學校的藝術特色，培養和鍛煉學生的文藝才能，促進學生多方面的發展。
三、活動主題:
我們樂於讀書，能讀書，多讀書，這樣書才會和我們壹起成長。
四。活動口號:
聰明通情達理——我們愛讀書。
導師-我們讀好書。
走萬裏路——我們讀書多。
學無止境——我們努力學習。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
根據實際情況安排。
以閱讀活動為主題的活動方案6壹、指導思想:
“讓每壹個孩子在書海中暢遊，讓每壹個孩子都能從厚重的書籍中汲取營養”，這是我們班的閱讀目標。為了讓每壹個孩子在知識的海洋中暢遊，快樂學習，通過努力獲得優異的成績，我會盡我所能讓每壹個孩子感受到中華文明的魅力，到達成功的彼岸！
二、活動的目的:
1，通過活動，讓孩子熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。
2.通過活動，在班裏形成熱愛閱讀的良好氛圍。
3.通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
4.讓學生在活動中體驗閱讀帶來的快樂。
5.積極創建書香課堂，營造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號:
與書為友，快樂讀書。
四、活動理念:
1，制定班級閱讀計劃和個人閱讀計劃。
(1)根據班級的實際情況，制定班級閱讀計劃:
成語故事
⑵學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃，準備壹個學期要讀的書。(讀三本以上的書)
推薦學生閱讀參考書目:
1，中外神話傳說，田新立主編，北京人民文學出版社，XX版
2.《中外動物故事選》，益銘選編，中國少年兒童出版社，1999版。
3、《成語故事365》航海少女阿雪等國際文化出版公司1992版。
4.《拉封丹寓言》(法國)拉封丹倪海曙譯，上海譯文出版社，XX版。
5、《小戰士張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990版。
6、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
7.《寶葫蘆的秘密》，張天翼農村讀書出版社XX版。
8、《肚子上的塞子》周瑞馮春文藝出版社XX版。
9.《草房子》，曹文軒江蘇少年兒童出版社，XX版。
10、《糊塗大頭鬼》關浙江少年兒童出版社XX版
11，匹諾曹(意大利語)卡洛·科洛迪和楊建民譯上海科技教育版1996。
12，《蘋果樹上的奶奶》(奧)米拉·洛貝譯，辛雷出版社於XX年4月出版。
13、普希金童話(俄文)普希金康福譯浙江少年兒童出版社XX版。
14、伊索寓言(希臘)伊索中國婦女出版社1997版。
2.創建壹個學者型班級。
(1)以身作則，從老師自己做起，每天和同學壹起讀書。
⑵記住班級讀書口號“進教室就讀書”，要求每個學生進教室就讀書，無論是早上還是中午。
3、開展“故事會”:
(1)要求每個學生每學期閱讀三本以上的書，並在課堂上給每個人講壹個故事。
(2)每天晨會背誦經典書籍，或背誦壹首新學的古詩詞或詩句。
4.發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀；
利用家長會向孩子介紹壹些家長的好做法，讓家長知道如何重視環境的作用，不僅要給孩子創造良好的物質生活環境，還要給孩子創造良好的人文環境，讓孩子受到影響和體驗，不斷規範和調整自己的行為，讓孩子在成長中逐漸養成良好的閱讀習慣。
動詞 （verb的縮寫）閱讀活動的具體要求:
1，保證學生有書看。
圖書來源:圖書館借閱，學生免費購買，學生互相借閱，節假日在書店和校外圖書館閱讀，老師推薦。
2.保證學生有時間學習。
在校期間，每天早上8:00-8:20，給學生固定時間集中進行閱讀活動，閱讀內容固定，任何老師不得占用。12
閱讀時間也可以結合閱讀課、班級團隊活動、大課間活動，既保證學生有閱讀時間，又不擠占學生課外休息時間，增加學生學習負擔。
周壹至周五，建議學生放學回家，保證半小時閱讀時間。
周六和周日
要求學生保證至少1小時的閱讀時間。
3.需要家長配合的工作。
保證孩子的閱讀來源。
配合學校閱讀活動的安排，監督孩子校外閱讀，積極參與“親子閱讀”。
和妳的孩子壹起閱讀，為他們樹立壹個好榜樣。
建議家長閱讀參考書目:
壹是和孩子讀壹樣的書。
第壹類是:平靜的高壹，薛瑞萍，做最好的父母，李鎮西，愛的教育，人才是如何煉成的，賞識教育系列，周弘的哈佛家訓等。
4、閱讀活動保障措施:
為了保證我們閱讀活動的正常、持續、順利開展，家長和孩子在閱讀後都認真填寫親子閱讀記錄表。
六、評價和獎勵機制:
1，“學習好的孩子”評價
1)如能完成老師布置的閱讀或背書任務，獎勵“好孩子”印章壹枚；
2)在家讀完三本以上的書(家長簽字)的，可以評為班裏的“好孩子”。被評為“好孩子”的學生將在學期末獲得獎勵。
2、“書香門第”的評選
積極參與閱讀的家長或家庭，在學期結束時，根據平時的親子閱讀記錄和堅持閱讀的情況，評選出“書香家庭”，在班裏表揚並號召其他同學學習。