大學語文概要第壹部分:
本學年第二學期即將結束，本學期的工作總結如下。懇請各位領導和同事批評教正。
第壹，思想工作。
我壹直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便更快地適應社會發展的形勢。始終以做壹名合格黨員的標準嚴格要求自己，積極響應黨組織的命令，努力用自己的實際行動踐行做壹名黨員的承諾。
二、教研組的工作
教學是學校工作的核心，教學質量是衡量辦學水溫和效益的重要標誌。切實提高教學質量，提高學生的綜合素質，是社會的要求，是家長的希望，是學校教師的根本。因此，本學期文史教研組領導的思路是:以培養高素質人才為根本，以提高教育質量為基礎，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規治理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，穩中求進，力求教學各環節盡善盡美。老師的教學科研，學生的學科競賽，考試成績都有了很大的進步，取得了很大的進步。本學期，文史教研組的工作仍然是圍繞常規教學進行的，從日常備課、聽課、評課、組內公開課功能到逐級深化， 圓滿完成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _語文的目標輔導
第三，教學工作
這學期主要承擔了我校12大學語文的教學任務。嚴格按照教學大綱和課程要求，按照學校同樣的要求，編寫了題庫，熟悉了本學科目前使用的教材和教學大綱，對本學科的教學方法和教學理論達到了較高的研究水平。
在教學中，要認真學習新大綱，吃透教材，積極探索教學思路，把壹些先進的教學實踐、迷信的教學方法和先進的古代教學技巧運用到課堂教學中，努力培養學生的合作交流能力、自主探索能力和敢於創新的能力。此外，在做好教學工作的同時，我也非常重視教學課的積累，學到的東西及時記下來與同事交流。根據高職學生自主意識強、自尊心強、好勝心強的特點，高職語文教學必須遵循“民主化”教學原則。營造和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創設課堂情境，激發學生的參與熱情，提高學生學習語文的積極性，是“民主化”教學的首要任務。如何完成這項任務？首先，教師要註意把自己的情緒帶入課堂，讓學生用作品的情緒達到* * *的境界，這樣才能事半功倍。所以我們經常讓學生帶著感情讀課文，慢慢體會到通過這種方法，學生的積極性提高了，語文能力也相應提高了。其次，在課堂上建立和諧友好的師生關系、生生關系，讓每個人都能得到欣賞和鼓勵，讓學生常常伴隨著輕松感、幸福感和成功感。這樣就調動了他們的積極性和主動性，激發了他們的創造力。在師生互動教學中，雖然學生也發表了自己獨到的見解，但往往不壹定正確合理。這時候老師不要把負面的批評變成善意的話來激勵他們，比如“妳的想法很獨特，可以用很多方式思考，如果能換個角度思考，會更精彩”等。這樣的陳述可以讓學生覺得個人行為得到了尊重，鼓勵他們進壹步思考。
第四，遵守紀律。
在做好教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學業和深造的關系。無論學校分配哪項工作，我都會配合同事，盡最大努力把工作做好。在工作中，尊重領導，團結同事，才能準確處理與領導同事的關系。平時勤儉持家，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我總是用壹個國民的要求來規範自己的言行，從不松散地培養自己的綜合素質和能力。
以上總結如有不妥之處，請指導我們反駁指正。
大學語文概要第二部分:
有人說:‘漢語是壹個國家文化的代表，包括語言、文學藝術和豐富的文化知識。提高讀寫聽說能力是語文學習的基本任務。同時，學習語文具有接受優秀文化、陶冶情操、美化生活、開闊視野、提升審美的功能。語文學習對人的創造精神和創新思維有著其他學科無法替代的潛移默化的作用。“語文素質是大學生最重要的人文素質。”子曰:名不正，言不順。？“失去母語，就是失去民族文化。楊叔子先生說得好:文化是喪失壹個人的民族靈魂；壹個沒有自己文化的民族，本質上是不存在的民族。“著名數學家楊樂說過嗎？從某種意義上說，大學的基礎課比專業課更重要。基礎決定質量，基礎決定發展。？北京大學校長、中國科學院院士陳佳洱說？我壹直認為老師帶學生最重要的不是給他職業培訓，而是教他如何做人，讓他具備全面發展的素質。？美國著名心理學家格登納(Gerdunner)認為，人的智力由以下七個方面組成:語文能力、數學能力、空間能力、音樂能力、運動能力、社交能力和自知能力。他認為這七個方面結合起來才能形成真正的智慧。顯然，這些能力很多都與人文修養有關，其中最重要的是語言能力。
在我看來，學習大學語文首先要培養我們對美的敏感度，陶冶我們的氣質，提高我們的文學藝術素養。但是，文學藝術在激發人的精神豐富性，保存和發展人對世界的多元想象方面是不可替代的。在這個消費主義和功利主義盛行的時代，人們的生活和心靈越來越坎坷，文藝可以滋潤我們的靈魂。大學語文是帶領大家欣賞文學名著的課程。在欣賞的過程中，培養興趣，提升境界，感悟人生。同時，語文是所有學科的基礎。無論妳想成為什麽專業的學生，妳都必須先學好中文。語文不僅是生活的工具，也是提高人的氣質和道德情操的重要途徑。
大學語文激發的就是這種發散性思維，多角度多立場。過去我雖然學了這麽多年語文，但從來沒有做過這麽深入的分析，體會到鬼文學的立體美感。應試教育束縛了我們溫柔的翅膀，但在大學裏，我們幸運地找到了那些失落的美好。
在這裏，我們可以贊嘆人格的壯觀之美:屈原的獨立，陶謙的壯誌豪情，李白的豪邁飄逸，杜甫的焦慮不安；還在荒村還想著報國的，還在衣襟上拍著欄桿淚流滿面的辛棄疾，還想用鮮血救坤的秋瑾...真的是肺腑之言，熱詩就是他們個性的體現。這種人格的聖光將照亮我們，使我們拋棄為私利而奮鬥的世俗生活，從生活的進退到日常生活中完善我們的人格，並努力使之完善。同時，人格會告訴我們，這個多姿多彩的大自然是人類賴以生存的家園。只有熱愛和欣賞它，我們才不會去推動和掠奪它。只有和它協調溝通，才能算是壹個有藝術品味，有生活情趣的人。
在這裏，我們可以看到慷慨悲壯的“建安風”，生機勃勃的“盛唐氣象”，命運坎坷卻壹生歌唱土地和太陽的艾青，以及有著強烈鄉愁、堅守中國文化傳統的余光中...強烈的樂觀主義是整個中國文學的基調。有些作家雖然個人面對黑暗的東西，個人命運很多，但並不悲觀沮喪，反而為入世做出了貢獻。戴望舒的《雨巷》以低沈優美的基調，依托古典詩詞的意境。雨中的紫丁香是空的，悲傷的？壹個丁香花女孩被召喚出來，作者希望帶著悲傷遇見什麽。她是悲傷、悲哀的化身，是壹個象征性的形象。
在這裏，我們也可以被高雅的品味所陶冶。
品味是壹種藝術素養，也是壹種人生素養。藝術品位高的人，用“詩意的眼睛”觀察生活，用“詩意的心”欣賞生活，以率真質樸待人。在人心被銅臭味汙染，社會被假貨充斥的時候，這是壹個自救的好辦法。拯救自己，也可以投入大自然的懷抱，凈化自己的靈魂。許多文學作品可以引導人們去欣賞和熱愛自然:比如海上明月的壯美，平沙黃天的遼闊，三萬公頃玉劍瓊田的澄澈，海浪的悲涼，冷月的寂靜等等。在張的《春江花月夜》中，作者緊扣？河邊的月夜？書名是控制以月亮為中心的浩瀚自然風光，使描繪的景色在時間和空間上無限擴展？連海平在春潮中，海上明月在潮中誕生。我隨波逐流千裏，江邊無月。河邊沒有人壹眼看到遠方。江月什麽時候會在年初照人？人生代代不息，江月只是年年相似。？春夜的溫暖與寧靜，春江的浩瀚，春花的燦爛，都在明月的掩映下透露著迷蒙的韻味。在這樣奇妙的環境中，詩人感覺身心都融入了宇宙的本性，體驗著永恒與無限。
在這裏，文學作品往往描寫壹些日常生活的場景，有的充滿生活智慧，有的蘊含人生哲理，有的只是帶著某種生活情趣，淡淡的卻意味深長，如“蕭何剛露尖角，早有蜻蜓站在頭上”，“面朝大海，春暖花開”等等。背誦這樣的詩詞，人不會疲憊，同時也能把偏於實用的對真善美的追求變成審美活動，賦予艱辛的求知過程以藝術趣味。所謂伊人在水壹方。從中追溯，路阻且長；從它遊回來，在水中間。時間久了，千年未變。所謂的伊拉克人...？追求恍惚迷離、詩意朦朧的審美，仿佛神秘的棉紗少女，仿佛蒙娜麗莎的微笑...每個人讀後感都詮釋了自己的向往。在年少輕狂的年輕人眼裏，伊人？是我心中美麗的愛人；在壹個饑渴的政客眼裏，伊人？是壹個有價值的助手，遙遠而美麗。比如白居易的《長恨歌》，表現的是和楊貴妃的悲傷故事，適合在思念楊的地方抒情。王座上飛著螢火蟲，而他在暮色中沈思。，他會延長燈芯到它的結束，仍然永遠無法入睡..黃昏和夜晚，黎明前，天空中的星河越來越清晰。？來表達。
在這裏，培養美感，培養興趣，在短短的大學語文課上是不現實的。從《詩經》到漢樂府，從唐詩宋詞到明清小說，從中國典籍到外國典籍，漢語不僅承載著人類智慧和勞動的結晶，也承載著博大精深的中華文化和經久不衰的思想之光。我驚嘆於先賢的睿智，震驚於無數文人的可恨才華，更沈浸於不朽的經典之中。我佩服中國文化源遠流長；我佩服中國孩子智力驚人；我很著迷，永恒的美是精致的。但是，這就像栽培花木壹樣。只要在它們的根部培育肥沃的土壤，它們就能逐漸從中汲取養分，抵禦病蟲害，茁壯成長。古今中外的文學名著，就像廣袤肥沃的土地，為壹代又壹代青少年的成長提供了豐富的養分。從語言能力來看。壹個人有沒有智慧主要體現在思維上，而思維是？指用語言表達思想，形成新結構的過程。？神經生理學家、中科院院士楊說:在我看來，科學素養和語言能力之間有壹定的聯系，因為科學研究需要嚴密的邏輯思維，而思維是通過語言來進行的。語言素養的高低直接影響人的思維能力；文學素養也會影響人的語言表達能力。科研成果需要用準確生動的語言來表達，壹個連語言都運用不好的人，是絕對難以寫出壹篇好的科技論文的。？哈佛大學前校長查爾斯·埃裏奧特說:我認為受過教育的青年男女應該具備的唯壹必要素養就是準確而優雅地使用自己的語言？。著名科學家蘇先生說:數學是理工科的基礎，語文是基礎的基礎。？語文課在學生的知識結構中起著基礎性的作用。另壹位著名數學家許立誌教授也說過:？語文可以分為語言和文學兩個方面。如果語言素質好，會有較高的口頭和書面語言表達能力。良好的文學素質意味著對美的高度理解、鑒賞和創造。？名家論可以充分說明語文能力對人才創新智慧的重大意義。
當我們見證金錢侵蝕權力，物欲吞沒崇高，感到無比迷茫的時候，當我們面對無情的生存競爭，“讀書只為飯飯”的時候，讓大學語文課帶我們走進文學世界，與人類最優秀的心靈對話。
大學語文概要第三部分:
大學語文的課程很快就結束了。我心裏真的有點遺憾，但是在興趣漸濃的情況下，我不得不接受已經結束的事實。這裏我想先說說我在這門課上的收獲，以及由此引發的感受。
我必須提出自我批評。我上課的積極性真的不高，處於壹個“與上壹個相比極度不足，與下壹個相比又不過剩”的尷尬境地。就原因而言，不完全是我害羞不夠大膽。其實我很討厭自己的這種美德，明知道這樣的模式早就不應該存在了，但是我就是沒有勇氣，太懦弱了。現在想起來，覺得特別遺憾。我只能說我又錯過了壹個改變自己的好機會。毋庸置疑，妳所營造的課堂氛圍和教學評價模式是值得稱道的，這是班裏那麽多同學的集體反映，不是我個人的看法，當然也沒有奉承妳的嫌疑。在我看來，妳的教學模式與大多數老師不同，因為妳真正落實了“以學生為本發展”的方針，把報告廳變成了學校，重在引導學生“學習”。在妳的課堂上，我真正體會到了過程的重要性。孔子說:“只有要求努力，莫問才會有收獲”，這充分說明了過程的重要性。在這裏，我認為如果過程把握得好，收獲自然會到來，而這種收獲(能力、情感、態度、價值觀...)正是我們大學生現在最需要的。知識和技能是顯性的，容易量化，越到能力、情感、價值觀，越難衡量。但絕不能因為難以衡量就忽視。其實，知識和技能固然重要，但能力、態度、情感和價值觀對壹個人的壹生有著深遠的意義。這學期，我深深地感受到，妳們的語文教學註重個性化學習，不忘讓我們在語文教學中學會感受、體驗、體會、揣摩。此外，我也感受到了妳們飽滿的熱情和激情。當我聽妳對那麽多學生作業的評價和指導，即使不是我，我還是很感動。從小到大，我沒見過多少特別盡職盡責的老師，妳無疑是壹個。同時，妳們也是不同的，因為在妳們身上，我看到了妳們對教師這個職業的至高無上的熱情。我想，也許正是這份熱情，妳延伸到了學生身上，正是這份愛，支撐著妳不遺余力地做到最好。對於我自己的研究，我也想說明這壹點；雖然我上課不積極，但是對這門課的態度不如別人。當我真的認為它有價值的時候，我會由衷地去欣賞它。總的來說，我在大學語文上花了很多時間和精力。雖然我的作業借鑒了壹些網上的資料和書籍，但是我是壹點壹滴收集起來，用自己的想法編輯的。我也更積極的出席。老師大概知道這個，我就不多說了。接下來我就談談有關方面對大學語文課程結束的看法，但並不意味著語文學習的結束。
自古以來就有這樣壹句話:“生命是有限的，但知識是無限的。”可見學習應該是無止境的。語文作為學好其他學科的基礎和獲取知識的必備技能，無可否認是無窮無盡的。我們知道，對事物的接受是從理解開始的，知識的獲取離不開中文，生活中人與人的交流離不開中文，看電影、雜誌、報紙、書籍、新聞也離不開中文。即使妳對人生充滿了問號，對知識有著無盡的渴求，如果妳沒有壹定的閱讀理解能力，妳也只能心情沈重地盯著書發呆，說“書用了妳就少恨了。”簡而言之，中文無處不在。在任何壹個行業，聽、說、讀、寫這幾項漢語基本功都是不可或缺的，會制約妳的職業發展和生活質量。社會的發展，伴隨著文化的發展，無疑說明國學也應該是發展的，必須緊跟時代的步伐。以上針對的是語文作為基礎學科的工具性意義，那麽它的思想性方面的意義是什麽呢？我不妨說。
古人壹直認為:“唯有江文海始強，詩書滿矣！”現在很多家庭還在強調和踐行，我總覺得書香門第自然有壹種獨特的驕傲氣質。學習語文具有接受優秀文化、陶冶情操、美化生活、開闊視野、認識生活、提高文學藝術修養、培養創造性思維、增強審美能力的功能。我們知道，文學藝術在激發人們的精神豐富性、保存和發展人們對世界的多樣想象方面發揮著不可替代的作用。文藝可以滋潤我們的靈魂。在這個物欲橫流、消費主義、功利主義盛行的時代，人們的生活和內心越來越庸俗，壓力感和壓抑感越來越強烈。這時候中文的優勢就凸顯出來了。在這裏，我們可以領略到壯觀的人格之美:屈原的獨立，陶淵明的高遠高原，李白的豪邁儒雅，杜甫的憂郁，蘇軾的獨孤求全，李清照的悲涼。還有辛棄疾，她拍著欄桿，眼淚流得滿裙子都是，還有陸放翁，她躺在壹個偏僻的村子裏，還想著報國。。。。大家都說:言出必行，言如其人。當妳因為人性而無奈的時候，不妨欣賞壹下他們的人格魅力。我相信，這種人格的聖光會回答妳的問題，照亮妳前進的道路，讓妳在生活和日常生活之間做出選擇，完善妳的人格，努力做到完美。同樣的，當妳對這個變幻莫測的社會感到疲憊和失望的時候，妳想在上路之前休息壹下，或者不妨來這裏，在這裏我們可以感受到優雅品味的養成。品味是壹種藝術素養，也是壹種人生素養。從此，我們學會了用“詩意的眼睛”去觀察生活，用“詩意的心”去欣賞生活，用率真的心去待人，用簡單的生活，這是人心被銅臭味浸染時的良方。此外，如果妳厭倦了亞歷山大的這種快節奏生活，妳也可以來這裏休息壹下，想象這些美麗而有意義的畫面，假設妳在這幅畫面中放松、放松、不斷放松、忘我地放松。有沒有體驗過“蕭何剛露尖角，早有蜻蜓立於頭上”的清新，“大漠孤煙，長河落日圓”的壯美，“夕陽孤齊飛，天同秋水”的壯美，“雲無心出，飛鳥倦飛”的寧靜？。。。。等等，引人入勝的美圖。
就是這種語言，以其獨特的魅力吸引著人們的目光，以其獨特的方式改變著人們的生活，其多姿多彩的特征不容忽視。語文作為社會精神的產物和人類文化素質的載體，說明它在人類生活中起著決定性的、不可替代的作用！
最後，感謝您對我作業的認真閱讀和評價，感謝您這壹學期的辛勤付出。希望老師能保持目前教學模式的整體輪廓並不斷完善，以飽滿的熱情和激情繼續教育後面的學生。相信妳會給他們帶來驚喜，同時收獲尊重和贊美。真的，我覺得有點舍不得這個班。Ps1對了，如果以後我有什麽和語文相關的問題，希望可以找老師請教。我想我會永遠記得，大學裏有這麽優秀的語文老師。Ps2，上次交的課件內容不是我喜歡的，是為了理解而做的，所以這次又做了壹個我感興趣的和我專業相關的課件。希望老師能稍微瀏覽壹下。)
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