教學目標
1.引導學生觀察身邊的事物，並在此基礎上收集各種廢棄物。
2.引導學生發揮想象力，將各種廢料加工成各種物品。
3.通過生產培養學生的創新精神和環保意識。
對教學評估的建議
1.上課前有沒有仔細觀察物體顏色，收集相關廢料？
2.是否能合理利用廢舊材料進行組合創作，並能進行三維造型。
3.妳能體會到變廢為寶，保護環境的快感嗎？
4.活動結束後能否進行合理的回收和分類。
5.美術教學中引導學生觀察自然物體的研究。
6.研究如何合理利用各種材料開發新的教學內容。
淺談教學實施
壹、課前準備
1.啟發學生觀察周圍的事物，能簡單描述各種物體的形狀、顏色等特征。
2.老師和學生壹起收集各種廢舊物品，如舊日歷、易拉罐、吸管等。
二，課堂教學
1.孕穗期
引導學生在上節課的基礎上更仔細地觀察各種物體，並討論如何利用那些廢舊材料，根據它們的形狀和顏色來展示它們，使它們具有立體感。
我們可以適當的分析幾個物體的三維建模，演示幾種基本的制作方法，比如卷、插、撐。教師還可以通過半立體圓等更為特殊的立體造型，讓學生理解多種立體造型表達方式。
2.發展階段
？幻想階段？在已有事物的基礎上，啟發人們發揮想象力，打破物體原有的形狀，充分發揮周圍廢舊材料的作用，組合或創造，做成壹件立體的工藝品。
？情感升華階段？引導學生利用身邊的廢舊物資發揮創新意識，制作立體工藝品美化周圍環境，是壹個壹舉兩得的好辦法。
收拾和整理
作業完成後，應督促學生整理工具和材料，先回收可重復使用的材料，然後整理桌面，保持教室環境整潔。
第三，課後拓展
1.能否用更多的材料來表現各種物體的三維造型？
2.在現在的生活中，我們應該仔細觀察，把各種各樣的廢物變廢為寶。
教學參考資料
參考書目:生活美容十大全套DIY。吉林美術出版社，1999。
變廢為寶教案(二)教學目標
1.引導學生觀察身邊的事物，變廢為寶，並在此基礎上收集各種廢舊物資。
2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過生產培養學生的創新精神和環保意識。
對教學評估的建議
1.上課前有沒有仔細觀察物體的顏色，變廢為寶，收集相關的廢料？
2.是否能合理利用廢舊材料進行組合創作，並能進行三維造型。
3.妳能體會到變廢為寶，保護環境的快感嗎？變廢為寶
4.活動結束後能否進行合理的回收和分類。
5.美術教學中引導學生觀察自然物體的研究。變廢為寶
6.研究如何合理利用各種材料開發新的教學內容。
課前準備
1.啟發學生觀察周圍的事物，能簡單描述各種物體的形狀、顏色等特征。
2.老師和學生壹起收集各種廢舊物品，如舊日歷、易拉罐、吸管等。
課堂教學
1.在引導階段變廢為寶
引導學生在上節課的基礎上更仔細地觀察各種物體，並討論如何利用那些廢舊材料，根據它們的形狀和顏色來展示它們，使它們具有立體感。變廢為寶
可以適當的分析幾個物體的三維建模，演示幾種基本的制作方法，比如卷、插、撐。教師還可以通過半立體圓等更為特殊的立體造型，讓學生理解多種立體造型表達方式。
2.發展階段
？幻想階段？在已有事物的基礎上，啟發人們發揮想象力，打破物體原有的形狀，充分發揮周圍廢舊材料的作用，組合或創造，做成壹件立體的工藝品。
？情感升華階段？引導學生利用身邊的廢舊物資發揮創新意識，制作立體工藝品美化周圍環境，是壹個壹舉兩得的好辦法。
收拾和整理
作業完成後，應督促學生整理工具和材料，先回收可重復使用的材料，然後整理桌面，保持教室環境整潔。
第三，課後拓展
1.能否用更多的材料來表現各種物體的三維造型？
2.在現在的生活中，我們應該仔細觀察，把各種各樣的廢物變廢為寶。