1，健康優先原則。存錢或其他因素相對於健康是次要的。
2、質量第壹的原則。質量不僅關系到商品的壽命，也關系到安全。
3.需要原則。不需要的東西，再便宜也不要買，因為買了也沒用。
4.不要比較。每個人的消費能力和收入都不壹樣，所以不跟別人比。
5.有計劃的消費。根據收入水平和生活需要，有計劃地進行消費。
消費觀是人們對待自己可支配收入的指導思想和態度，是追求商品價值的取向。是消費者在進行或準備進行消費活動時，對消費對象、消費行為、消費過程和消費趨勢的總體認識、評價和價值判斷。
作為消費者要樹立正確的消費觀，應該堅持什麽？為了在營銷中賣出更多的產品，設計了很多增加消費的環節，比如買贈、滿減打折等等。
為了應對這壹點，應該堅持或者首先需要調整的是心態。
1，避免支付品牌溢價，購買性價比高的產品；
2、理性消費，只買自己需要的，不買雜的；
3，妳有享受高端產品的權利，但是選擇性價比高的產品，沒必要嘲笑別人或者被別人嘲笑的時候反擊。
為了更清楚地看到消費，我應該將賬單分類，哪些應該買，哪些不應該買。
但是需要註意的是，如果妳的時間比金錢更寶貴，那就真的沒有必要在選擇之前比較價格。
消費者應該樹立什麽樣的積極合理的消費觀？必修壹P25
1量入為出，消費適度。
2避免盲從，理性消費
3.保護環境和綠色消費
4勤儉節約，艱苦奮鬥
在網絡環境下，如何引導消費者有壹個正確的消費觀，稱為引導消費，即廠商引導消費者，廠商生產和銷售消費者關註度不高的創新產品或商品。廠商必須想盡辦法引導消費，創造需求，把消費者心中未知的或潛在的需求變成現實的需求。按照“引導消費”的理念，廠商是主動的，消費者是被動的。
我們不常接觸的高科技產品，還有壹些愛好，都是廠商主動引導消費的結果，從而刺激需求。如果壹個廠商有引導消費、創造需求的核心營銷理念，就應該在組織架構上充分保證這壹理念的實施。壹些傳統廠商應該重組，成立整合營銷傳播部門。這些部門雖然有常規的推廣、調研、策劃的職能，但需要有以引導消費為核心的傳播職能，傳播要以軟文和知識介紹為主，在無形中引導消費，不自覺地把消費者請進甕中。保健品公司是軟文運營和引導消費的專家。
有的公司幹脆成立專門的消費者教育部門，不做硬廣告，不賣產品，只做消費者思想的啟蒙教育。
比如強生中國公司，針對國內嬰幼兒護理知識的落後，專門成立了“健康教育部”，主要職責是通過與醫院、學校等權威機構的合作，共同推動中國大陸嬰幼兒護理知識的普及，而定位為“世界嬰幼兒護理專家”的強生嬰幼兒護理產品系列自然占據市場主導地位。此外，雀巢、多美滋、貝因美等公司。成立“營養咨詢部”，有專職營養代表工作，普及營養知識。在多美滋，營養代表的數量甚至超過了銷售產品的業務代表，可見這些公司對引導消費者營銷理念的重視。
總之，如果說20世紀是壹個消費者引導、廠商滿足需求的時代，那麽，總結壹下，在生產過剩、新產品層出不窮、信息嚴重不對稱的21世紀，應該是壹個廠商創造需求、改變消費者觀念的時代——也就是引導消費！
~ ~ ~ ~跪求~ ~ ~ ~正確的消費觀在現代社會，消費能力是人們生存能力的重要組成部分，是當代每個人必須具備的基本素質。能否合理消費，會直接影響壹個人壹生的幸福感。對於孩子來說，學會合理消費不僅僅是關於如何花錢本身，還包括各種教育的內容和能力的培養。
據相關調查顯示，現在的中國孩子缺乏合理適度的消費觀。舍得為孩子花錢，是現代年輕父母的愛。父母的溺愛和商品經濟的飛速發展，把孩子過早地推到了金錢面前。目前家長對孩子消費的態度有兩個誤區:壹是讓孩子被金錢盲目驅使，“再窮也不能窮”是他們的口號。這樣，孩子從小就會生活在金錢堆裏，過於註重物質享受，愛虛榮，缺乏艱苦奮鬥的精神和毅力；壹個是錢不是好東西，孩子有錢也不是好東西。孩子從小就怕錢，遠離消費，不能正確消費。這樣他們長大後在社會上的生存能力可想而知。
隨著孩子的逐漸成長，能不能合理用錢，能不能合理消費，是孩子走向成熟、挑戰競爭、學會生存的重要標誌。因此，科學支配金錢，引導孩子從小學會合理消費，是當今家庭教育的重要課題。
第壹，讓孩子明白錢來之不易。
在西方發達國家，大多數家庭都很富裕。但是，家長總是有意識地給孩子找機會在假期打工，甚至讓孩子在假期在家參與家務勞動，並支付報酬。其目的是培養孩子養成自力更生、努力工作的好習慣。在我國大多數家庭的日常生活中，孩子很少有或根本沒有工作的機會。而他們隨著年齡的增長向父母要的錢也越來越多，而且理所當然。
讓孩子參與到父母的辛苦中，理解父母的辛苦，明確錢來之不易，需要通過辛苦的汗水來換。從而激發孩子吃苦耐勞、積極進取的精神和責任感，產生孝敬長輩、奉獻社會的情感行為，進而理解人立足社會、學習生存的艱辛，從小樹立創業的誌向和決心。
第二，培養孩子獨立控制消費的能力。
首先，要讓孩子科學支配金錢，就必須了解金錢的正負作用。金錢可以利國利民，也可以害人害己。只有樹立正確的金錢觀，才能科學地支配金錢。
讓孩子自主支配消費，讓孩子體驗和實踐如何科學支配金錢。家長可以讓孩子參加“當壹天小管家”、“當壹天家庭小會計”等活動，讓孩子在活動中體會到父母的信任和自己的責任。學習勤儉持家的傳統美德，養成認真、踏實、徹底的生活作風，培養他們獨立的意識和精神。
第三，引導孩子有計劃、明智地消費。
對於大多數孩子來說，零花錢、“壓歲錢”、“獎金”是第壹位的，也是最容易拿到的。父母給孩子錢後，要教會孩子如何合理使用。中國有句古話:“給壹點，存壹點，花壹點”。這應該是我們家長引導孩子有計劃消費的經驗。教孩子壹個簡單的方法，記錄長輩給的錢，存的錢，花的錢。幫助他們分階段、有目的地總結，引導他們改善消費習慣，教育孩子學會負責任地、誠實地消費。學會正確花錢，就學會了生活。
今天的信息媒體和商業廣告正在壓倒兒童的消費。孩子小，辨別力差。父母應該引導他們從廣告中獲取更多的經濟信息。如有必要，還應帶孩子去商場比較同類商品的價格和質量。這樣，他們不僅提高了正確理解廣告和辨別商品質量的能力，而且在父母的引導下逐漸傾向於明智消費。只要孩子在用錢的時候深思熟慮，控制好自己的消費，就壹定能做得越來越好。
第四，父母以身作則，帶領孩子參與父母的消費過程。
引導孩子正確消費，家長自身的表率作用不容忽視。事實證明，所有從小養成精打細算、勤儉節約習慣的孩子，都必須生活在壹個有科學正確消費觀的家庭氛圍中。所以，父母要把孩子當成真正的家庭成員，引導孩子參與到父母的消費過程中，在民主平等的家庭氛圍中啟發和熏陶孩子。在父母正確消費行為的引導下，逐步養成勤儉節約的良好習慣和誠實正直的良好品德，逐步塑造良好的性格品質。引導孩子從小學會合理消費，家長要摒棄習慣性說教。孩子的成長不是靠說教，而是靠熏陶。
師範學校如何樹立正確的消費觀？2000字(1):量入為出，適度消費。
要理解這個原理，就要註意:壹方面，消費支出要與自己的收入相適應，既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，即要考慮收入能力的動態因素。因為信用消費直接關系到人們對未來收入的預期。另壹方面，在自己的經濟承受能力範圍內，提倡積極合理的消費，而不是抑制消費，否則壹方面會影響個人生活質量，另壹方面也會影響社會生產的發展。特別是目前我國已經形成了買方市場，要充分發揮消費對生產的帶動作用。
(2)避免盲從，理性消費。
首先，註意避免消費中盲目從眾。
盲目從眾是消費中常見的消費心理現象，對普通消費者的影響也最大。因為人們的消費行為總是受到消費心理的影響，例如，從眾心理、攀比心理等。，而這些心理往往相互聯系，共同影響人們的消費。所以在消費中，要盡量避免壹些不健康的消費心理的影響，堅持基於個人實際需求的理性消費。
其次，要盡量避免情緒消費。個人消費受情緒影響，做出非理性消費選擇的現象。經常是突發奇想，頭腦壹時不平靜。事後發現這種消費選擇並不適合自己的需求。所以在消費的時候，要註意保持冷靜。
最後，要避免重物質消費輕精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構也在不斷變化和完善，我們的選擇也應該有利於人的全面發展。
(3)環境保護和綠色消費
綠色消費是指以保護消費者健康和節約資源為目的，符合人體健康和環境保護標準的各種消費行為，核心是可持續消費。因為，隨著經濟的發展，帶來了嚴重的環境汙染和資源的嚴重短缺，我國提出了實施“可持續發展”和“科學發展觀”。每個人也要從自身出發，維護人與自然的和諧發展，搞綠色消費，即節約資源，減少汙染；綠色生活，環保采購；重用再重用；分類回收，循環利用；保護自然，萬物共存。希望同學們能真正學以致用，去實踐，做綠色消費者。
(4)勤奮和努力
勤儉節約是我們國家的傳統美德，是壹種民族精神，而不是壹種具體的消費行為。作為壹種精神，它永遠不會過時。特別是中國仍處於社會主義初級階段，生產力水平相對較低，面臨人口和資源的壓力。我們應該發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的優良作風。從個人思想道德修養的角度來說，有利於個人優秀品德的形成和情操的陶冶，是壹個有心人應有的精神狀態。當然，勤儉節約、努力工作、合理消費不能對立。勤儉節約不是抑制消費，而是說不浪費。
總之，以上四項原則是科學消費觀的具體要求。我們應該理解和掌握這些原則，並用它們來指導我們的消費行為，這對個人和社會都是有益的，並將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。
如何樹立正確的消費觀？首先，要有促進消費增長的意識。對於個人來說，消費可以很好的滿足自身需求，提高生活質量。對企業來說，消費可以促進商品的生產，從而促使企業不斷調整創新，為企業贏得經濟效益，帶動企業成長。對國家來說，消費可以拉動內需，國家宏觀調控會給企業優惠政策，從而帶動整個國家的經濟增長。根據新的調查，目前中國的經濟增長主要由投資和出口拉動，這是壹種不健康和不穩定的經濟增長局面，我們應該努力依靠消費、投資和出口來協調轉型。因此，作為新世紀的締造者之壹，我們應該有促進消費增長的意識。
那麽，在促進消費增長的同時，需要註意的是，“促進”不等於“浪費”。晉升是相對於緊縮而言的，緊縮是指在妳可以承受的範圍內，在妳應該消費的時候盡可能多的消費。對於沒有必要或者超出承受能力的人來說，絕對是“浪費”的不良表現。現在，很多學生向他們的家庭要求這壹點。當時憑借自己的文化水平，他們說“這是促進消費的壹種表現，有利於國家的經濟增長。”其實這是壹種不正確的消費觀，“浪費”不會帶動經濟增長。此外，過度消費會導致通貨緊縮，這是與通貨膨脹相反的現象，也是壹種不健康的經濟增長模式，必然會抑制經濟的長期增長。所以提升不浪費才是我們應該做的。
最後，針對現階段世界面臨的嚴峻形勢——環境汙染和全球變暖，在消費的同時也要註意保護環境。這不僅是對自己負責，也是對國家和全世界負責。臭氧層空洞和白色汙染在很大程度上是我們未能實現綠色消費造成的。當然，在消費上精打細算是合理的，但如果不能實現可持續發展，再多的資本再精打細算也沒用。因此，當環境問題並非不可逆轉時，讓我們樹立綠色消費理念，實現可持續發展。
消費對經濟增長有著不可替代的作用，但同時又必須合理，不能破壞環境，所以要樹立正確的消費觀，做壹個合格的消費者。
樹立正確的消費觀，如何理性消費大學生？在“消費與發展”的經濟形勢下，作為社會中特殊的消費群體，他們的消費現狀、消費心態、消費觀念令人擔憂。倡導大學生理性消費，不鋪張浪費，是壹個亟待解決的問題。5月4日，航天工程學院學生劉崧老師在知行文化傳播中心為2015級部分學生組織了主題為“樹立正確的消費觀，大學生如何理性消費”的講座。
講座主要圍繞“什麽是理性消費，非理性消費的危害，大學生消費的相關建議”三個方面展開。首先通過壹系列關於高消費的問題，引出活動的主題，從而了解大家對消費觀的理解和對高消費的態度。有同學表示，高消費可以暫時滿足對電子產品和高端奢侈品的需求，這是大學生高消費的主要原因之壹。其次，通過列舉非理性消費帶來的問題，讓學生明白，看似光鮮的提前消費，絕不是詩意的，而是會帶來壹系列的消費煩惱。大部分人在非理性消費後會產生懊悔，但其中壹部分人會在懊悔後的壹段時間內開始重復這種行為，成為“強迫性購物狂”。
最後，對學生如何理性消費提出幾點建議:壹是大學生要增強遠離高消費的意識，樹立正確的消費觀念和價值觀，理性消費；第二，提高自控能力，增強風險意識，盡量避免情緒化購物，保持冷靜，選擇適合自己需求的；第三，根據自己的實際合理需求和實際經濟能力，合理規劃自己的生活開支。通過這次講座，引導學生根據自己的能力理性消費。學生認識到高消費的危害，表達了理性消費、樹立正確消費觀的願望。非理性消費有時會造成社會資源的浪費，這不符合我們中華民族節儉的傳統美德。
當代年輕人如何樹立正確的消費觀是壹種思維，屬於人的思維能力的壹部分。重要的人從大局出發，敢於分析和解決事情，充分了解情況，認真分析情況，假設，可以采取什麽措施，認真論證，拿出好的措施或方案，壹點壹點地實現壹些目標。他們對自己負責，獨立思考。什麽樣的適合的消費觀是自己根據情況決定的，怎樣對自己好，怎樣才是對的。