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關於無聲教育,我還能說什麽?

春風融化雨水,潤物細無聲。用來形容老師教學生像及時雨滋潤萬物壹樣對學生產生潛移默化的影響。現在常用來表揚老師的教學。春風與雨出處:《孟子·盡心上》

孟子曰:“君子教五事:如雨者,德者,富者,答問者,私者。這五件事都是君子教的。”

《春風與雨》中的“華”字,意為改造、養育。這個詞的原意是指能滋養萬物的風雨,常用來比喻良好的教育和熏陶。“如及時雨”是指教會學生像及時雨壹樣滋潤壹切。漢代劉向主編的《說苑指南》中也有類似的說法:“我不能以春風使人快樂,以夏雨使人下雨,所以我會窮。”

後人沿用至今,經常用“春風化雨”或“下雨時的春風”來贊美老師的教導。資料來源:唐·杜甫《《春夜喜雨》》

好雨知時節,當春天來臨。

隨風潛入夜,潤物細無聲。

野徑暗,江船明。

看紅濕處,金冠城花重。詩中的原句意思是春雨隨著春風而來,在夜晚悄悄落下,默默地滋潤著萬物。“潤物細無聲”最初是用來形容春雨,後來也用來形容教育,其中蘊含著微妙的含義。引申信息的同義詞:春風、春風、夏雨和雨、春風。杜甫簡介:杜甫(712-770),字美輪美奐,名少陵夜老,在世界上被稱為“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”。漢族,鞏縣(今河南鞏義)人。杜甫的曾祖父從襄陽(今湖北)遷到珙縣。盛唐偉大的現實主義詩人。

他憂國憂民,人格高尚。

他的詩約有65,438+0,400首被保存下來,詩歌技巧精湛,對中國古典詩歌影響深遠,備受推崇。759-766年居成都,後人以杜甫草堂紀念。杜甫被世人譽為“詩聖”,他的詩被稱為“詩史”。杜甫和李白被稱為“杜麗”。為了與另外兩位詩人李商隱、杜牧相區別,即“小杜麗”,杜甫、李白也被稱為“大杜麗”。參考資料: