器樂教學的目標不是培養演奏者，而是通過器樂學習更好地理解音樂，提高音樂理解力和審美能力。老師是學習器樂的導師，不應該是強迫學生重復機械操作的監督者。器樂教學必須註重用科學的方法教會學生掌握樂器演奏技巧。單簧管教學要求學生學會觸鍵，靈活運用指法，演奏不同節奏的旋律，幫助學生理解音樂，準確表達歌曲的意境。在課堂教學中，器樂被用作輔助學習的學習工具。通過器樂學習，學生可以準確把握重難點。比如旋律中的大跳音程、切分音節奏、點狀節奏、三連音等等，可以先在單簧管上演奏，讓學生在熟練掌握音高和節奏後，更快地學習和理解歌曲。欣賞音樂作品時，還可以借助單簧管演奏旋律片段和主題音樂，加深音樂記憶，讓學生了解作品的不同風格和情感，深刻理解音樂內涵。多聲部合唱也可以分聲部演唱、演奏、合奏，讓學生更快掌握音準，體驗和聲效果，提高學習效率。通過單簧管輔助教學