2.教育是當壹個人忘記了他在學校裏所學的壹切後剩下的東西。
3.科學無止境，是永恒的謎。
4.在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇了勤奮，它是世界上幾乎所有成就之母。
5.知識不能僅僅來源於經驗，而只能來源於理性發明和觀察到的事實之間的比較。
6.唯有愛是最好的老師，這遠遠超過了責任感。
7、壹個人對社會的價值，首先取決於他增進人類利益的感情、思想和行動。
8.妳應該知道科學方法的本質。不要聽壹個科學家對妳說什麽，要仔細看他在做什麽。
9.任何在小事上輕率說出真相的人在大事上也是不可信的。
10，不屈不撓的信念支撐的人的意誌比那些看似不可戰勝的物質力量更強大。
11.照亮我的路，不斷給我新的勇氣，讓我快樂地正視人生的理想，那就是真、善、美。
12，科學家必須在紛繁復雜的經驗事實中，把握壹些可以用精確公式表達的普遍特征，才能探索出自然界的普遍規律。
13，我們對教育的定義是:人類的智慧永遠不會偏離目標。所謂教育，就是忘記學校所有內容後剩下的技能。
14，對於壹個人來說，所期待的無非是能夠全力以赴，投身於壹項美好的事業。
15，我沒有什麽特別的天賦，但是喜歡刨根問底。
16，真正有價值的不是來自野心或者單純的責任感；而是來源於對人和客觀事物的熱愛和專註。
17.情感和欲望是人類壹切努力和創造的原動力，無論它們在我們面前顯得多麽高超。
18，學校的目標應該是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但他們應該把服務社會作為自己人生的最高目標。
19，在對真理的理解中，任何以權威自居的人，必將在上帝的玩笑中崩潰！
20.科學絕不是，也永遠不會是壹本完成的書。每壹個重大的成就都會帶來新的問題。隨著時間的推移，任何發展都會遇到新的嚴重困難。
21.對我來說，人生的意義就在於設身處地的為別人著想，為別人操心，享受別人的快樂。
22.學校的目標應該永遠是:年輕人離開學校，要做壹個和諧的人，而不是專家。
23.在科學上，每壹條路都要走。找到壹條不通的路，是對科學的巨大貢獻。
24.知識學校的目標應該是培養有獨立行動和獨立思考的人。
25.在妳所讀的書中找出能引導妳走向深處的東西，扔掉其他的壹切，也就是扔掉壹切超越妳的頭腦、引誘妳偏離主要觀點的東西。
26.學生尊敬老師的唯壹源泉在於教師的美德和才華。
27、壹個人的價值，應該看他貢獻了什麽，而不應該看他取得了什麽。
28、壹個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，不是壞事，更不是恥辱，要勇於在實踐中承認和改正錯誤。
29.科學研究可以破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
30.壹個人的真正價值首先取決於他從自我中解放出來的程度和意義。
31，科學研究的基礎是同壹個規律，即壹切都取決於自然規律，這也適用於人的行動。
32.從道理和悟性上來說，凡是冒充權威的人，壹定會在上帝的玩笑中崩潰！
33.我真的相信，在我們的教育中，過分強調單純的智育，往往只是為了實用和實際的目的，這直接導致了對道德教育的損害。
34.在我們的科學史上，只寫某個取得成功、在成功者之前探索道路的人，而不寫所有發現“路被堵死”的失敗者，是不公平的。
信仰最好由經驗和清晰的思維來支撐。
36.壹個人在科學探索的道路上走了彎路，犯了錯誤，不是壞事，也不是恥辱。要有在實踐中承認和改正錯誤的勇氣。
37.提出壹個問題往往比解決壹個問題更重要。因為解決問題可能只是壹種數學或實驗技能，但提出新問題需要創造性的想象力，標誌著科學的真正進步。
38.沒有壹些大膽放肆的猜想，壹般是不可能在知識上有所進步的。
39、學習知識要善於思考、思考、再思考。我就是這樣成為壹名科學家的。
40.無論時代的潮流，社會的風尚如何，人們總能以自己的高尚品質，超越時代和社會，走自己的正確道路。
41.真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的快樂，對事業的興奮。
42.想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了進步，是知識進化的源泉。嚴肅地說，想象力是科學研究中的壹個真實因素。