在這個階段，家長可能會發現孩子從小到大在牙牙學語的火星語階段突然變得沈默了，壹般也只是哼哼幾聲，就著急了。其實只要了解兒童語言發展的規律，就不會焦慮。這個階段孩子爬著走，大動作發展很快，也是裏程碑式的飛躍。
然而，在這個裏程碑階段，並不是所有的潛在發展都是跨越式的。在語言發展中，孩子的言語理解能力發展很快，但言語表達能力發展很慢，妳和他交流的壹切他都能聽懂，但語言表達發展的速度很難說比不上理解的速度。
所以在這個階段，妳會覺得孩子特別沒有耐心。他餓了，想喝牛奶。妳還在那裏擠牛奶，他急哭了。再加上家裏老人壹催“快來，孩子好餓，快來。”妳也不耐煩了。
親愛的爸爸媽媽，這時候憋著吧！如果孩子很著急，老人催他，妳要心平氣和地、溫柔地說:“寶寶，妳要喝牛奶嗎？”媽媽正在給妳牛奶。稍等壹會兒。媽媽相信妳是壹個有耐心的孩子。“經過反復的次數，孩子就會明白，尖叫、吵鬧、哭鬧還是解決不了問題。反而會被妳溫柔的情緒感染，不僅可以延緩自己的需求，還能聽到妳和他的交流。當然這也需要壹個強大的內在的妳去面對寶寶和他的小情緒。
1.5 -2歲表達能力發展迅速。
當妳經歷了孩子相對沈默的階段，如果妳還堅持在那個階段給寶寶輸入，那麽恭喜妳，曙光在向妳召喚。相關數據顯示，孩子在20-24個月會呈現壹個語言爆炸的階段，每9個小時就會冒出壹個新詞。
在這個階段，孩子會不斷給妳新的驚喜。他們可以再說這個單詞和那個單詞。也許只有自己做過父母的人，才能體會到成長的甜蜜和幸福。
在這個階段，有壹個非常關鍵的概念叫做“自我意識形成”，可以解釋妳在甜蜜的同時感受到的挫敗感。想想看，孩子會走路了。他每天都會沈浸在探索雙腳感受各種材質地面的快感中，沈浸在走路快慢帶來的平衡感中；
他又能表達詞匯了，他沈浸在表達和成功交流的喜悅中，不斷感受語言帶來的力量。在這麽多因素的影響下，他的自我意識越來越強，從身體上不受控制，可以口頭表達，要自己做決定了！他會拒絕妳，說不吃，想去哪就去哪。還沒來得及開心壹會，就不斷覺得孩子太不聽話了。
再次抓住觀眾的秘訣就是不要有太多的規則，尊重孩子的想法，幫助他形成自己的概念。需要註意的是，年齡階段在2歲之前是沒有太多規則的。有家長反饋:“Cissy老師，妳真不知道我家孩子是怎麽皮的。我去客廳，他拿著毛巾在廁所玩水。妳說呢？”
哈哈，孩子有時候真的會讓我們哭笑不得，但這就是孩子。孩子的成長需要我們付出壹定的代價，也許是毛巾，也許是孩子畫的墻，也許是隨處可見的臟兮兮的白色沙發。
只是，只是，讓他去探索吧，註意安全就好。如果不斷地從“不要塗鴉”、“不要玩水”、“不要弄臟手”等方面阻止他，過多的控制會讓孩子變得膽小，不敢嘗試。有的媽媽會說:“是的，我孩子的玩具被搶了，他不敢回來。”我想說的是，是不是平時有太多的想法讓孩子去探索。
況且，在這個階段，孩子的語言表達會表現為更多的省略、重疊和替代，會說喝湯、吃米飯會讓父母覺得很好笑，所以如果重復，孩子會認為這才是正確的詞匯表達。因此，當他說喝湯時，我們應該重復喝湯；說到吃，我們要反復吃，幫助他形成正確的語言表達。
第三階段基本掌握口語(2-3歲)
在這個階段，如果妳在孩子1.5到2歲的時候管得太多，他的階段就叫倔強期，所以他的成長是循序漸進的。如果前壹階段發展不好，肯定會影響下壹階段的發展。言歸正傳，這個階段兒童語言發展會出現壹個疑問句的高峰。他們愛問為什麽，產生了句子融合、結尾、重復的現象，與人交流的意圖明顯加強，但發音含糊不清，有時壹著急就結巴。
妳會覺得孩子越來越好玩，也越來越難照顧，因為孩子總是問妳為什麽？“為什麽叫他這個名字？”“為什麽有四條腿？”“為什麽是綠色的？”“妳為什麽不能去？”妳會覺得真的很有挑戰性，所以需要絞盡腦汁用他能聽懂的語言回答他。妳覺得妳快要哭了嗎？妳以為我不知道我為什麽有這個名字，為什麽我有四條腿。
所以也許妳會回答孩子“就是這個名字”“就是他有四條腿”。如果妳經常回答這個問題，孩子很少會問為什麽，他的好奇心會慢慢消亡，思維模式單壹，會被動接受妳給他的答案。妳以後就很難去想他的想象力，創造力，甚至獨立思考，批判性思維。
我該怎麽辦？首先培養他獨立解決問題的能力。
如果問題簡單，引導他思考，妳會發現他想吃高處的葡萄。他會在腳下放壹個小板凳去夠葡萄，他會想盡辦法去解決他想吃的問題。語言和思維方式的培養也是如此。讓他先觀察異同，再分析結論，用某種方式驗證。
聽起來有點麻煩，但是對於孩子的成長和成績有什麽容易得到的呢？
舉個栗子，孩子問桌子為什麽有四條腿。讓他看看是不是所有的桌子都有四條腿，就會有三條腿。四條腿的桌子和三條腿的桌子有什麽區別？啊哦，可能首先想到的是長相不同，哪個更好？這時候就需要用科普書籍了！
第二，學會引導孩子閱讀科普書籍。
兒童科普書會用有趣的方式告訴孩子三角形是最穩定的結構，那麽問題又來了。為什麽不是更多的三條腿的桌子，而是四條腿的桌子？這就需要我們用聰明的大腦(如果不會，就問度娘)引導孩子明白，三角形的穩定性體現在從任何壹個角和邊施力都不容易破壞和變形三角形，並且可以發現桌子上的力主要是從上往下，而不是從兩邊向中心(這時可以用壹些實驗來證明三角形物體和桌子受力點的不同)。
所以桌子的穩定性不會因為三條腿組成壹個三角形而增加。如果桌子是利用三角形的穩定性，就想想金字塔吧。它的結構是利用了三角形的立體結構，但顯然我們不會把桌子做成那樣，因為它不能用。
說到給孩子看科普書，我還是想延伸壹下。現在提到給孩子讀書，妳基本會想到繪本的故事書，但繪本的故事書大部分都是虛構的。不是說虛構的故事不好，而是我們可以給孩子提供另壹個接觸現實世界的維度。
孩子有了自我意識後，會對自然世界及其運行機制產生無限的好奇心，而科普讀物以有趣的方式幫助孩子了解現實世界，引導孩子對世界的認知需求，拓展孩子的知識面，開闊孩子的視野。
與繪本相比，科普書裏的圖片是真實的圖片，比如大象和螞蟻。畫壹本書，大小比例可能差別不大。如果孩子看多了，沒見過真正的大象和螞蟻，就會真的認為大象和螞蟻是分不開的。科普書提供真實的圖片讓孩子直觀感受到很多細微的差別，好的科普書對圖片的要求非常高。
大部分故事書或繪本都需要從頭讀到尾，而科普讀物可以引導孩子閱讀目錄、索引、詞匯表、筆記、圖片和圖表等。，通過比較慢慢讓孩子了解科普書籍的不同之處。在某壹天，他在感受知識世界精彩的同時，也能感受到世界的規律是如此的嚴謹和邏輯。也許，那時，科學精神已經開始萌芽。妳還擔心他對學習不感興趣嗎？
不久前，臉書的老板紮克伯格將他和他的妻子發布在臉書上，供他的女兒閱讀。本書采用簡單有趣的圖案和文字，內容將包括經典力學、光學、量子物理等物理學或基礎或前沿知識。描述的很好理解，但是科學的先進並沒有那麽可怕。是的，世界上很多事情都不是顯而易見的，需要孩子帶著好奇心去探索，而探索本身就是快樂的。在這裏，我也推薦壹本適合幼兒的著名科普書DK。
？感受和尋找系列，感興趣的家長可以去亞馬遜搜索。
第三，鼓勵孩子創造。
或者以四條腿的桌子為例，可以鼓勵孩子用積木或模型搭建各種腿的桌子，研究各種腿的桌子的差異。
國外教育中有壹種很好的教育理念叫做“天才時刻”，其本質是教孩子從熱情出發，采用好的方法達到目標。
而這個概念是從國外幼兒園開始的。幼兒園的項目很簡單，比如學做飯，建模型，用特殊材料做藝術品，用IPAD做個小視頻...孩子創作的時候是真正參與的，真正的創作或者說創造來自於壹個人內心的熱情。
第四，培養孩子的分享意識。
這裏說的分析不是讓孩子分享自己的東西，而是用語言描述和表達自己對創作或工作的理解。它可以描述過程、細節、目的、擴展等。，並邀請大家聽聽孩子表達自己的創作想法和成果。說到這，想到mygym的美術課的分享鏈接，也有同樣的效果。以後等孩子大壹點，我們可以引導他用PPT、視頻、幻燈、圖表等多種形式全方位展示自己的研究成果。
語言只是壹種表現形式，語言背後的思維方式才是我們需要繼續學習的更適合孩子的方式。