——蘇聯教育家格瓦列夫
2.如果我們對學生微笑，生活也會對學生微笑，學生也會微笑著面對生活。對老師來說，微笑是壹種欣賞，壹種單純，壹種大度，壹種包容，壹種快樂的體驗，壹種詩意的享受...微笑是壹種鼓勵、鼓勵和關懷。微笑真的很重要，它能讓我們的老師達到最好的教育效果。
——蒂莉·布朗美國教師
3.師愛是壹種力量，壹種品質，是成功教育的秘訣。沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。當然，對教育的熱愛也不必如此激烈。如果老師們善於在日常教育中播種這份愛，妳會發現，最偉大的愛往往來自最平凡的地方，最深刻的感動其實就在每壹個平淡平凡的教育細節中。
——布萊恩，美國教育心理學碩士
4.教師要學會管理好自己的情緒，以豁達、樂觀、健康的心態對待教學工作和學生。只要老師的壹言壹行，細節和內心都像陽光壹樣純潔、公正、熱情，我們的學生就會時時處處感受到溫暖。
——桑尼，澳大利亞傑出的教師
5.如果壹個老師有優秀的演講技巧，他壹定是壹個受學生歡迎的好老師。他會用他的熱情感染學生，用他的熱情追求教育，用他的思想實踐探索。
——古希臘教育家埃斯庫羅斯
6.我邊教邊學，因為我覺得勤奮的學者是最好的老師。我希望我的學生認識到，壹個時代的文學創作與同時期發生的歷史文化事件密切相關。
——莎倫·德雷珀美國教師和教育家
7.作為壹名教師，只要走上專業研究的道路，就會有意識地關註自己的課堂，關註自己的學生，對自己和自己的教育教學工作會有更深刻的認識。他體會到了工作的樂趣，不會把教學看成是單調、枯燥、沒有創造性的機械勞動。
-維爾霍夫娜，蘇聯教師
8.作為老師，壹舉壹動，壹言壹行都會對學生產生潛移默化的教育作用。壹個好的老師不僅要有淵博的知識，還要有正確的審美觀，要註重自己的外表美。除了向老師學習，老師的長相也總是影響著他審美觀的形成。
——美國傑出教師布魯姆肖
9.如果我試圖表現出對學生的真愛，我必須以最完美的形式表現出來。而這種“完美的形式”不壹定是壹種令人興奮的方式，更精確地體現在壹些看似不經意的細節上，包括在新學年的第壹天能叫出學生的名字。
——莫納什·威利，蘇聯著名教育家
10.每個學生都有自己的特點和個性。教育的真正意義是發展人的個性。因此，教師需要尊重學生，發展學生的個性，最大限度地調動學生的積極性，激發學生的巨大潛能，讓每壹個學生都閃耀著個性的光芒。
——多裏安·斯萊頓，壹位傑出的美國教師。
11.教師要學會傾聽學生的聲音，設身處地，在解決問題的過程中享受師生相處的快樂。教師學會傾聽，就能深入了解學生的內心世界，從而更好地教育和幫助學生。
——小林宗作，傑出的日語教師。
12，老師不僅僅是在教學生閱讀和算術，給學生的不僅僅是知識。如果我們用壹種愛去接近每壹個學生，關心和理解學生，不遺余力地尊重他們，懂得維護他們的自尊，我相信他們會成為自信有用的人！
——湯姆森美國老師
13.表揚從來都不是多余的，尤其是對於那些從來沒有被表揚過的同學。壹句真誠的贊美勝過壹萬句嚴厲的斥責。有時候，老師的鼓勵和表揚雖然只是寥寥數語，但正是那些話語，才能給學生帶來足夠的信心和勇氣。
——布勞思，蘇聯的傑出教師
閱讀在教育中起著至關重要的作用。官方的閱讀課程只是為了提高學生的閱讀水平和速度。他們提供給學生的書沒有趣味性和挑戰性，學生不喜歡。而我的目標是讓學生從閱讀中獲得壹種快樂和* * *感。
——拉爾夫·埃斯奎爾斯，傑出的美國教師
15.好奇心是學生與生俱來的天性，它往往是發明創造的萌芽。保護學生的好奇心是老師的職責。只要我們用寬容的心去呵護學生的好奇心，指出他們努力的方向，讓每壹個學生都感受到進步的快樂，那麽他們就會接受和理解，得到健康的身心。
-英國威洛登總統
16.無論是哪方面，老師都要盡力挖掘學生的優點，鼓勵他們樹立信心，給予他們肯定。“優點列表”記錄了每個學生的優點，讓每個學生看到老師和周圍同學的評價，恍然大悟，原來自己還有那麽多技能可以發揮，我壹定能行。
——海倫·康絲拉美國數學老師
17，在每個孩子內心最隱秘的角落，都有壹根獨壹無二的弦。如果妳撥動它，它會發出獨特的旋律。要讓孩子的心和我們說的話響起來，我們需要讓語氣和孩子的心弦對齊。
——蘇霍姆林斯基，蘇聯著名教育家
18，因材施教。
-孔子
19.什麽是教育？教人改！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育。活的教育教人活，死的教育教人死。不是教育不教人改變，教人壹成不變。
——陶行知
20.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能到達內心深處。
——陶行知