新時代青年要明確學習追求，拓寬學習視野，端正學習態度，改進學習方法，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和奮鬥觀，成為有理想、有技能、有擔當的新時代青年。
1，“誌存高遠，胸懷天下”的學習追求
在韶山期間，毛澤東讀了壹本關於帝國主義瓜分中國的小冊子後，對國家的前途感到擔憂，開始意識到救國是每個人的責任。
17歲離家求學時，他臨摹並為父親寫了壹首詩《我的孩子立誌上山下鄉，不成功便成仁。沒必要把他的骨頭埋在桑田裏，生命無處不在。”來表達自己壹心壹意讀書，誌在四方的決心。
2.“古為今用，古為今用”的學習願景
從大歷史的角度把握前進方向，從歷史中總結經驗教訓，是推動個人成長和社會進步的重要力量。古代先賢的智慧和中國優秀傳統文化在塑造青年毛澤東的精神世界中發揮了重要作用。
毛澤東在他的著作、講話和工作中經常引用歷史典故來闡明深刻的真理，並經常用歷史經驗來指導中國的革命事業。通過閱讀文史典籍，學習古聖先賢的智慧，可以古為今用，使毛澤東成為視野開闊、胸懷寬廣的偉大思想家。
3.“無筆墨不讀書”的學習態度
青年時期，毛澤東就推崇徐特立先生“無筆墨，不讀書”的學習方法，養成了讀書時記筆記的好習慣。毛澤東壹生研究二十四史。工作繁忙之余，他通讀全書，壹些傳記，研究了幾遍，留下了許多圈註。
正是他博覽群書，深入研究，做到兼容並蓄，博采眾長，對其思想的形成產生了深遠的影響。