。。內容簡介。。
太郎五歲的時候，原久美子聽從了朋友的建議，放棄了教學質量不斷下降的公立小學，把太郎送到了私立小學。
但是，進入私立小學，只是長期而嚴峻的競爭的開始。作為壹名母親，久美子要照顧孩子的日常生活，應付學校復雜的要求，幫助太郎趕上其他學生的進度，並與其他家長壹起爭取獲得學習信息。面對嚴苛僵化的應試教育，復雜的人際關系，激烈的校園競爭，久美子和壹太郎的沖突越來越頻繁...
袁媛是壹名非常專業的記者。她對Kazutaro日記的敘述，可以幫助我們更好地反思我們目前的教育環境，消除焦慮，並向家長和教育工作者提出壹個問題:我們應該為孩子尋求“最好”的教育，還是“最適合”的教育？
。。作者簡介。。
原久美子，前《時代》雜誌和美聯社記者，《莫斯科時報》特約編輯。她的報告發表在《論壇報國際先驅》、《紐約時報雜誌》和《《新聞周刊》》上，並在日本出版了書籍。
。。精彩短評。。
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為了得到最好的教育，五歲的孩子為了上小學，不得不做完和自己身高壹樣粗的習題，參加各種補習班。每個補習班都很貴，他們還得懂數學題、推理、體育、生活常識和良好的教養...這是我25歲做不到的事。書中描述的細致、全面、有條不紊的精英教育，實在令人振奮。和我認識的所有小學生相比，我完全輸在了起跑線上，根本沒有站在跑道上。作為壹個小學生，太郎苦惱於各種各樣的約束和貶低。我很高興他有機會離開，找到了更合適的學習環境。不管怎麽說，作者對兒子的愛是最感人的，太郎的日記也太可愛了。
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再加幾本描述美國精英教育的書，比如《童年不平等》，妳會發現美國和日本絕對像北京海澱壹樣卷起來。我不知道歐洲是什麽樣的，但是我感覺全世界都差不多。
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我很喜歡芋頭！聰明精致的孩子！蘇媛女士的心理素質和教育方法我不敢茍同。父母和兄弟的光芒讓她變得暗淡，她能感受到自己對價值感的焦慮，並把“教育小太郎”作為緩解焦慮的藥方。
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日版《我是媽媽，我需要鉑金包》。本來我覺得這本日本書第壹期講“雙減”政策可能可行，但是這本書提到了參觀博物館，有瞬間的風險...
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她說，“私立學校的老師只會迎合高水平學生的需求。”家長不希望學校為了幫助有學習困難的學生跟上進度而放慢腳步，降低標準，因為他們的孩子被培養得越來越好，學費也在上漲。學校希望我，而不是老師，能跟上Jotaro的每壹個人。
引自71頁
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2008年2月24日，壹陣大風突然從側面吹向我，這是自行車的軟肋。回家出奇的容易。因為當時是順風。順風是指吹向妳想去的方向。在路上，遇到了逆風。逆風吹向相反的方向。順風就像在波浪上騎自行車，很有意思。當逆風來的時候，我不得不站起來騎車。這壹定是生活中最簡單的事情之壹。以後，生活中還會有更多艱難的事情。
引自149頁
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我突然想到，我不必從私立小學退學。還有很多其他的東西我可以放棄:補習班，鋼琴班……但是就算我放棄了，我的命運也不會改變。
引自122頁
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我相信這個學校教會了涼太郎很多知識，也為他提供了壹個寶貴的社會環境。畢業時，郎在閱讀、寫作和數學等基礎學科上打下了堅實的基礎。太郎發現了他對歷史的興趣，科學課激發了他的好奇心。他在校園裏種菜，在寬闊的工作室裏做木雕。他在壹年壹度的夏令營中翻山越嶺，在海邊玩得很開心。他交了幾十個朋友，其中壹些可能會成為壹生的朋友。他和他的朋友們會想起激情的躲避球遊戲，在通勤列車上的嬉鬧，在海裏遊泳時糖果掉進嘴裏的味道。
引自第207頁
。。關註朋友？遇到壹本好書。。