1.培養積極分子，形成班級核心。
班級積極分子是班級活動的骨幹，是班級集體的核心，是班主任的得力助手。因此，班主任必須精心挑選積極分子，精心培養積極分子，使他們成為教育學生和安排學生集體生活和活動的可靠支柱。
2.培養自主管理階層。
積極的班級團隊建設離不開班幹部的精心培養。對於班委的工作，不要過多幹涉，也不要放任不管。班主任要及時調控，先幫助他們再放手，逐步培養他們的工作能力，直到他們成為班主任的得力助手。
3.形成良好的班級氛圍。
班風是壹個班級在長期的活動和交往中形成的相同的心理傾向和精神面貌。班風壹旦形成，就成為壹種強大而無形的約束力，影響著班級的每壹個成員，約束著、感染著、同化著、激勵著班集體的每壹個成員，是形成和鞏固班集體、教育班集體成員的重要手段。
4.完善班級規章制度。
按壹定程序辦事是班級的規矩，也是學生在學習生活中必須遵守的行為準則。它具有管理和教育的功能。通過規章制度的制定，使班級各項工作有序進行，避免班級工作的盲目性和隨意性；通過規章制度的實施，培養學生良好的行為習慣和優良的班風。
5.組織各種教育活動。
班集體是在全班參加各種教育活動中逐漸成長起來的，各種教育活動為大家提供了為集體做貢獻、展示才華的機會。設計和開展班級教育活動是班主任的經常性工作之壹。