記得今年上半年，聽說廣州要搞“讀文學名著，做書香少年”課外閱讀活動和比賽。當時我對自己說，機會來了。什麽機會？機會推廣我自己的壹些做法，因為我八年來壹直在探索和實踐課外閱讀指導這個活動。特別是在羊城晚報上看到，有壹群孩子在讀書節上提出:“每天讀半小時課外書……”我想，八年前我就已經做了這個倡議，我的學生也已經是活動的實踐者了。那壹刻，我感到無比的驕傲和自豪。在小北路小學任教的八年裏，我最執著、最熱心的就是指導我教的每壹個學生做課外閱讀活動，不斷嘗試將課外閱讀與課內指導聯系起來。至於課外閱讀指導，我不想用“甜言蜜語”來編織我有多成功。我只想說壹些我實際嘗試過的方法和經驗。
壹個月四封推薦信。(表格格式列出了近三年每月推薦書目)。壹個月四本書，每周必須讀壹本。推薦書目的內容是根據我教的年級和我教的語文單元的重點和類型擬定的。比如我這學期教四年級，最後壹個單元學了科幻故事。所以65438+2月的推薦書目我擬定了最新的書目，成長書香_ _-科幻卷，這個系列有三本書。再比如，2008年暑假，我結合廣州教研室和越秀區教研室的倡議，推薦了壹系列好書的征訂活動，讓同學們及時讀到好書。有時候工作比較忙，這個月還沒來得及發表推薦書目，學生總是催我快點。我調侃說還不如不推薦，不需要完成任務。沒想到我的學生會這樣對我說:“老師，現在讀書已經成為我生活的壹部分了。就像吃飯壹樣，每天都離不開它。”壹天不看書就像不吃飯，心裏難受。”其他學生聽到後也有同感。學生的話讓我喝了甘露。是啊！孩子們從老師強迫我讀書變成了我讀書。可見我倡導的讀書活動已經開展的如火如荼，深入到每壹個學生的心裏。
以下是壹些三到五年級的推薦書目:
上學期推薦書目
下學期推薦書目
三年級
《三國演義》《聊齋誌異》《紅樓夢》《西遊記》《格林童話》《伊索寓言》《壹千零壹夜》《106小學生最想做的實驗》《106小學生最想知道的問題》《調皮的馬小跳》系列。
皮皮魯系列，106小學生最想看的書，106小學生健康知識，陽光姐姐的學習系列，七彩少數民族系列，
四年級
金銀島，昆蟲學，和成長的學術書籍系列8本書，
108位中外名人的八大系列故事，少年文摘，愛的教育和道德故事。
五年級
兒童創新故事系列，感恩父母，感恩老師，座右銘雜誌，讀者雜誌，青年文摘。
推理故事，海底兩萬裏，環遊世界80天，鋼鐵是怎樣煉成的，大長腿爸爸。
第二，每周壹節閱讀課。形式有時是故事會，有時是問答比賽，有時是讀書沙龍等。因為學生讀的書是統壹的，所以我們的課外閱讀課很大氣。因為大家有共同話題，聊起來很投機，大家都爭著分享自己的經歷和快樂。
我會緊密結合語文教學，指導學生課外閱讀。比如我教風景寫作單元的時候，會推薦學生看關於風景寫作的參考書目。並讓學生做讀書筆記，背誦，積累好單詞。比如在教寫作單元的時候，我讓學生讀名人的故事，讓他們寫自己的經歷。除了欣賞作者的寫作技巧，學生們還受到名人的影響和鼓勵。學生的閱讀也從課內跳到課外，增加了閱讀面和閱讀量。我粗略統計了壹下，學生每學完壹個單元，就會閱讀更多的相關文章，有100多篇。學生的詞匯量在不知不覺中自然增加了，學生的閱讀和寫作水平壹定會提高。這就是所謂的“自然”。
三、每天看書半小時:看半小時課外書。我和其他老師的區別在於，老師可能提倡學生這麽做，而我要求學生這麽做。我要求學生每周讀完壹篇推薦書目。我會先看這些推薦書目，然後把書分成幾個部分，每天安排學生看完相關部分。我也會爭取父母的配合，每天在“看課外書”上簽名為證。這樣保證了學生閱讀的質量和數量，我的要求基本上也能落實。
第四，每個“100%”的評價。我也會適時開展“故事大王”、“知識小博士”、“讀書大王”、“書香少年”等評比活動，大張旗鼓地表彰先進，讓他們成為大家的榜樣和偶像。學生會在活動中不知不覺地愛上閱讀，大大提高了閱讀的興趣。
課後指導學生閱讀，其實挺累的，也挺繁瑣的。每個月去書店給他們找相應的書目，帶頭讀，以求引起孩子的共鳴。有時候工作忙，身體不好，大家都想打退堂鼓。但是看到學生們壹天天進步，壹天天成長，我不忍心放棄。
回顧過去的八年，我的學生在自己的帶領下愛上了閱讀、寫作和文學。我會為自己的努力而感動，也會為自己的努力而感到無比欣慰。我是壹名普通的語文老師。我可以利用職務之便，盡力帶領學生走上讀書之路。成功之路將使他們受益終生。不是有人說“讓孩子愛上書，是孩子壹生最大的財富”嗎？我每教壹個學生，都努力讓他愛上書，相當於給他壹筆財富。通過計算，我像個有錢人。高爾基不是也說過“給予永遠比索取快樂！”真的嗎？我很享受這種快樂。妳看，這幾年來，我教的班級都成了學校裏的書香班，這也是我班的壹大特色，也因此在2007年6月獲得了“廣州市優秀特色班”的榮譽稱號。我教的學生在最近的“讀文學名著做好學者”比賽中成績優異。想到這裏，我似乎覺得自己不僅是個有錢人，還是個成功人士。真的，我希望我的壹些做法和經驗可以被別人借鑒，所以我相信以後會有更多的孩子受益。作為壹名教師，還有什麽比這更快樂、更令人滿意的呢？
書香陪伴我成長。
文梅州市梅縣松口鎮中心小學502班
我是壹名五年級的學生，壹個積極向上，活潑開朗的陽光女孩。我有很多愛好，尤其是看書，看各種有用的書。
我出生在壹個教師家庭。我爸爸媽媽都是老師，每天和書打交道，家裏有很多書。我很佩服長輩們見多識廣的方式。當我爺爺告訴我，讀完壹本書，可以“足不出戶，知天下事”時，我自然對讀書產生了興趣，書在我面前打開了壹扇神奇的窗戶。
就是在這樣的環境下，我和書結下了不解之緣，也在書中認識了那麽多可愛的小靈魂:美麗善良的美人魚，天真可愛的小紅帽，好吃懶做的大熊...我用稚氣的眼神看著它，用天真的童心品味著它，從狼的故事裏學到誠實，從賣火柴的小女孩的童話裏學到同情，從書裏學到。
隨著年齡的增長，我和書的關系越來越密切。桌子上、床頭櫃上和椅子上到處都是書。課余時間，其他同學在做活動的時候，總能看到我拿著書默默看書。每天晚上，我都會聚精會神的看書，在書海中自由的遨遊，直到深夜，媽媽也經常催我快點睡覺。小學五年期間，我根據老師和家長的推薦，看了很多書。這幾年我看完了中國古典四大名著水滸傳三國演義西遊記。除了名著，我還喜歡看兒童小說、童話、科普科幻故事、文學史、寓言等書籍。《青少年科學博覽會》、《神秘的太空》、《勇敢的飛行者》、《心靈探索》、《魔法袋百科》等書籍，陶冶了我的心智，提高了我的想象力。《笑著面對生活》、《胸懷崇高》等書教會了我做人的道理；《如何記日記》、《華人世界》、《評書作文》等書籍提高了我的寫作水平。
我是伴隨著書長大的，書培養了我的學習精神和良好的思想品質。在學習的路上，我有強烈的求知欲，勤於思考，善於思考。我每學期的學習成績在全班名列前茅，每學期都被評為校級“三好學生”、“讀書星”、“優秀少先隊員”。在“三禮”教育活動中，被評為“文明禮儀模範生”、“校園禮儀小模範”。
我從小和書壹起長大，培養了我豐富的愛好。在學校豐富多彩的文藝演出和各種主題教育活動中，我經常看到主持節目的風采；在學校的“紅領巾廣播”裏總能聽到我的聲音；在學校少先隊儀仗隊的表演中，總能看到我颯爽英姿，聽到我嘹亮的號角聲。我參加過學校組織的手抄報比賽、閱讀體驗征文比賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽並獲得壹等獎。
多讀書，讀好書，有良好的閱讀習慣，堅持做讀書筆記，擴大了我的知識面，加深了我的語言，豐富了我的詞匯量。我的作文經常在課堂上被老師作為範文朗讀，成為學生學習的榜樣。連續四年參加全國青少年“春蕾杯”征文活動，獲得三等獎。2011我的文章低碳小衛士在廣東第二課堂發表。參加廣東省青少年美術書法大賽，獲壹等獎；參加電腦繪圖比賽，獲省級二等獎，市級壹等獎。
讀書是理智的，讀書是智慧的。書中的精神和書中的事跡，給我註入了前進的動力，同時也推動著我不斷做出新的成績。我的表達能力和說話能力都是因為在書海中的收獲。更難能可貴的是，書中的營養和智慧促進了我各方面的進步，使我成為同學們學習的好榜樣。在我的帶動下，我的班級讀書氛圍濃郁，很多同學被評為校級“讀書之星”。
面對眾多的榮譽，我覺得自己只是壹個剛剛在書海中起航的過客。在老師的指導下，我會謹記古訓“學海無涯，苦作舟”；我會牢記“科學沒有坦途，只有勇於攀登的人，才有希望到達光輝的頂峰”的教導，勇往直前，在書海中揚帆起航，乘風破浪，爭取早日到達更加光輝的彼岸。