黨的好幹部牛玉如，用勤政為民詮釋“生命壹分鐘，奉獻六十秒”；橋式起重機工人許振超，在平凡的崗位上實現了世界級的“振動效率”；王順友，壹個農村的郵政工人，20年來壹直用腳丈量著工作的酸甜苦辣；公安民警任長霞，用熾熱的感情譜寫了執法為民的英雄贊歌；楊業功，壹名導彈指揮員，以完全的奉獻鑄就了共和國的和平之盾。醫學專家鐘南山在抗擊非典的戰鬥中敢於直言。科學家馬祖光在實驗室用生命之火點燃了科學之光。藝人常翔宇以德藝雙馨唱出了《戲比天還大》...由此，人們都感受到了壹種品格，壹種境界，那就是對國家、對人民、對事業的責任。
首先，學會做人是學習的前提。我們應該明確學習的目的。小範圍是磨練自己，大範圍是造福社會。但是請註意學習的前提。我們學習的前提是不能誤入歧途。壹個從古到今無所不知的大壞蛋，比壹個無知的小賊可怕多了。從義的角度來說，先要學會做人，再要學會做人。
2.第二，學會做人是學習過程的保證。學會做人不僅是高尚的道德，更是良好的人際環境。這是我們在校學習，甚至步入社會後的重要保障。沒有它，學習就會事半功倍。
3.第三，學會做人是學習成果的重要體現。知識可以塑造人格，但絕對不是所有的知識都能塑造好的人格。學習結果的好壞，往往和性格分不開。比如:北宋名將嶽飛和漢奸秦檜，誰在文學上更有造詣？問十個人恐怕九個半會說:嶽飛！沒有他，壹曲《滿江紅》千古雄壯。但是實際情況呢？歷史事實是，秦檜可能比嶽飛更好，只是因為秦檜骯臟的個性，他在學術上的成就被抹殺了。這樣的教訓難道不能喚醒其他辯手嗎？