介紹
第壹章教學設計
第壹節教學目標的制定
案例壹:良好的開端是成功的壹半。
——英語《它的花又大又白》教學案例
案例2準確的目標是教與學的基石。
——語文“小豬問路”教學案例
案例3分解目標環環相扣。
-言語治療教學的個別案例
第二節教學內容的處理
案例壹:聽障學生語文課堂教學中“生命關懷”的追求
——評語文“永遠不要再來這裏玩”的課堂教學
案例二:萬事開頭難。
——語文閱讀教學案例。
案例3在活動中收獲成長。
——學前活動設計教學案例
案例四:讀寫結合，積累句子，學習表達。
——語文“北京”教學案例孫嬌
第三節教學方法的選擇
案例1讓聽障學生在心理咨詢活動的課堂上“說話”和“理解”。
——心理咨詢“面對挫折怎麽辦”教學案例
案例二讀:探索和理解飛躍的土壤
——中國“少年潤土”教學案例
案例三:低年級語文句型教學初探
——語文“看圖學句”教學案例
案例4在活動中體驗玩夾子的樂趣。
——學前“玩剪輯”教學案例
第四節教學語言的使用
案例壹在應用題教學中註重聽障學生的語言表達訓練
-數學教學案例
案例2教學語言的使用
—《中國草原》教學案例
案例三:在應用題教學中加強數學語言的教學。
-數學教學案例
第二章課堂組織
第壹節個性化教學
案例壹:腦癱兒童語言障礙訓練案例研究
案例二:提高小d唐氏綜合征識別能力的案例研究
案例3讓每個學生都有壹個合適的學習計劃。
——中式點心教學案例
第二節情境教學
案例1:情境興趣下的自我合作探究
——數學自助春遊統計教學案例。
案例二用真實的實踐感受“什麽是科學？”
-科學教學案例
案例三采用情境教學和任務驅動法，提高智障學生學習信息技術的興趣。
——信息技術“網上定制電子賀卡”教學案例
第三節啟發式教學
案例1啟發學生聯想生活。
——語文“小猴子下山”教學案例
案例二啟發式教學的魅力
——語文《去年的樹》教學案例
案例三輕點鼠標，指出學生信心的風向標。
——信息技術教學案例“用ACDSEE翻動圖片”
第三章資源利用
第壹節教學(學習)工具的開發和利用
案例1:加強教學工具的開發和利用，提高數學課堂效率
-數學中“長方體和正方體”的教學案例。
案例二:我“立刻”成功了。
——中國“田忌賽馬”教學案例
案例三:棒棒糖的妙用
-數學中帶余數除法的教學案例。
案例4:在活動中探索
——自然常識“溫度的變化”教學案例
第二節環境資源的收集和利用
案例1:讓教學語言成為聽障學生的語言學習資源。
-語言教學案例
案例2:巧妙利用課堂生成的資源
——語文“看圖學單詞和句子”教學案例
案例三:動動手，學“技”
——實踐活動“粽子”教學案例
案例四:牛奶盒拼接之謎
——數學“拼接後的表面積”教學案例
案例5實踐活動帶領學生從課堂走向生活。
——實踐活動“學會坐地鐵”教學案例第三節現代信息技術的應用
案例1:運用現代信息技術正確理解三角形
-數學“三角形理解”教學案例
案例2:運用現代信息技術促進聾校英語教學
——英語我的家庭教學案例
案例三:利用互聯網構建智障學生閱讀教學新模式
——語文“笑著承受壹切”教學案例
案例4:在信息高速公路上收集計算機教學資源
——信息技術“網絡地圖，不要迷路”教學案例
第四章教學評價第壹節教學效果評價
案例壹用課堂教學評價標準評課。
—“自然語言”評價課程教學案例
案例2同事之間的同行評價
-數學教學案例“認識序數L-5”第二節教學目標的達成
案例壹以教學目標的達成來判斷教學效果。
——《小貓起床的誕生》個體言語矯正教學案例
案例二:美術課堂教學中註重學生的即時評價
——美術《唱鵝》教學案例
案例三的目標定向評價
……
附言