有壹個關於網絡安全的教案1壹、活動目標:
1.認知目標:了解計算機、網絡與中學生獲取信息的關系；
2.情感目標:正確對待網絡，不沈迷其中，自覺抵制網絡的不良影響；
3.行為目標:展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活和實踐成果。
二、活動內容:
1.展示學生網絡成果:借助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活和實踐成果。
2.提出很多負面事件，通過討論網絡的負面效應來充分認識網絡，為接下來關於正確認識和使用網絡的討論打下基礎。
3.樹立正確的網絡觀:在充分論證和討論的基礎上，客觀公正地認識網絡。
4.討論網絡秩序的維護:樹立“維護網絡秩序人人有責”的理念，提出壹些行之有效的具體措施。
三、課前準備:
1.收集整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示、電子學習助手等。
2.收集電腦和網絡負面影響的報告，整理數據。
3、技術支持:壹個多媒體演示教室、壹塊黑板、若幹觀眾座位。
四、活動流程:
(壹)網絡並不遙遠，就在妳我身邊——網上聚會的魅力展示。
1，記錄每壹個精彩瞬間——級電子相冊展示
通過掃描或數碼攝影將照片編成冊，包括:
(1)個人照片和每個學生最滿意的壹句座右銘，每個老師的照片和留言；
(2)重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等紀念照片。
2.壹人有“難”(“難題”的“難”)，各方支持——e學助手。
從德、智、體各方面總結班級的情況。以word文檔和ppt演示的形式，總結了各學科的知識重點和難點。
3.讓我暢遊知識的海洋——現場網絡資源搜索
現場觀眾提出需要查詢和查找的知識點。
(B)在虛擬世界中，我不區分東西南北——認識到網絡的負面性質。
討論主要集中在以下幾個方面:
1.不是不想去，是真的停不下來——關於沈迷網遊的探討。
2.還我明亮的眼睛和健康的身體--關於損害健康的討論。
3.虛擬世界裏的我是誰，妳是誰？——關於網戀、網上造謠、網購作弊的討論，本質上是關於網絡道德和責任的討論。
在觀眾討論的同時，利用多媒體在大屏幕上播放觀眾收集的視聽信息。所有的討論內容都由主持人進行整理，匯總在演示黑板上。
(3)到底是誰的錯，互聯網還是我？-討論網絡的優勢和劣勢
主持人:互聯網帶來了什麽？為什麽有的人因為它走向成功和輝煌，有的人因為它走向墮落和毀滅？這就引出了對網絡本質的討論。主持人掌握討論動向，總結討論結果。壹個電腦輸入速度快的同學會把討論結果輸入機器，顯示在大屏幕上。
討論的重點是:
1，網絡好:網絡是媒介，是手段，是工具，是我們與外界溝通的橋梁。本身沒有對錯。
2.在虛擬世界裏，我們還是現實的:網絡雖然是與現實生活完全不同的虛擬世界，但仍然離不開現實的道德和規範。
3.在互聯網之前，人人平等:互聯網給每個人提供了平等的資源，獲得或遭受取決於妳。
將網絡規則貫徹到底——關於維護網絡秩序的討論。
網絡秩序，從我做起；網絡秩序人人有責。面對網絡，我們應該做到以下幾點:
1，提高自身素質，抵制網絡誘惑；
2、發現不良信息，通知好友抵制，並向相關部門舉報。
動詞 （verb的縮寫）班主任講話
通過同學交流，看來網絡確實值得關註。許多網絡已經滲透到我們生活的方方面面，但它究竟會成為汩汩流淌的智慧源泉，還是上帝“賜予”人類的潘多拉魔盒，卻因人而異。因此，學生應正確認識網絡，自覺抵制誘惑。而且我們學校還規定，周壹至周五嚴禁學生上網，請自覺遵守。
六、活動結束
關於網絡安全有兩個教學目標:
1，讓學生知道什麽是網絡信息安全，讓學生知道維護信息系統安全的壹般措施。
2.了解網絡中存在哪些信息安全威脅，會帶來什麽後果，如何有效保護自己的信息。
3.培養學生安全使用網絡信息技術，增強信息安全意識。
教學重點:
了解威脅信息的常見因素。
學習病毒防護和信息安全防護的基本措施
教學難點:
1，學習病毒防護和信息安全防護的基本措施。
2、日常生活中信息技術的安全使用。
教學過程:
1，情景導入:計算機病毒和計算機黑客造成的嚴重後果。
播放與計算機病毒、黑客破壞和犯罪有關的新聞和視頻資料。
使學生認識到病毒的破壞作用和信息技術安全的嚴重性。
2.介紹了“信息安全”這壹主題。
師生共同討論講解題目:(信息安全:指保證信息的完整性、可用性、保密性和可控性)；
3、提問，學生回答，教師指點:
通過剛才的演示，讓我們思考以下問題:
打開電腦，突然發現存儲的文件丟失或者系統突然崩潰。妳知道電腦裏發生了什麽嗎？
當妳看到垃圾郵件充斥妳的電子郵箱，或者當妳打開壹封電子郵件，殺毒軟件提示妳的電腦感染了病毒，妳該怎麽辦？
有壹天，壹個朋友在他的機器上看到了妳電腦裏的壹些文件夾。這是什麽意思？
有壹天，壹個朋友告訴妳，他知道妳的在線賬號和密碼。妳相信嗎？
如何看待妳在網上收到的消息，只要給壹個賬戶匯壹定金額的錢，就能獲得大獎？
有壹天，妳們在QQ上聊天，壹個陌生人給妳發來壹個網址。妳能打開它嗎？
互聯網是信息的海洋。妳會相信這裏所有的信息和所有的“網中人”嗎？
妳知道網上有多少“泄密門”嗎？據妳所知，妳能告訴我這些秘密是怎麽泄露的嗎？
結合學生對計算機的日常應用，經過討論，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網絡共享、計算機犯罪有了初步的了解。每個學生都增強了信息安全關系到我們每個人的意識。
4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論)
(1)定義:
計算機病毒是人為編譯或插入計算機程序中，破壞計算機功能或數據，影響計算機使用，並能自我復制的壹組計算機指令或程序代碼。
(2)特點:潛伏性、傳染性、隱蔽性、破壞性。
(3)傳輸渠道:傳輸渠道有很多種，主要是通過網絡和磁盤。
5、做好信息安全保護工作。老師總結如何建立正確的網絡行為:
安裝正版殺毒軟件和防火墻，不定期升級，全面查殺系統上的病毒；
給電腦系統打補丁，對重要數據進行不定期備份；
不要登錄不健康的網站，不要接收來歷不明的網站，不要隨意從網上下載程序和數據。
不得制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事情。
6.將學生分成7組，每組6人，就上述學習談談自己的體會，以及如何為自己樹立正確的網絡文明行為。
7.課程總結
在本課中，我們學習了網絡中幾種類型的信息安全威脅。希望通過這壹課，讓同學們提高信息安全意識，正確使用網絡提供的便利，時刻關註信息安全的重要性。
8.課後作業:
學習全國青少年網絡文明大會。
查詢安全上網的方法。