時間過得真快！轉眼間，壹個學期的教育教學已經結束。回顧這壹學期的工作，既有好的方面，也有壹些不足。為了做好本職工作，我將壹個學期的教學工作總結如下:
第壹，政治思想方面
本人長期堅持學習黨的方針政策，努力提高自己的思想政治素質，嚴格按照《中小學教師職業道德》的要求，遵紀守法，遵守社會公德。忠誠，熱愛人民教育事業，加強自身修養，真誠對待學生，積極參加學校組織的壹系列政治活動，將所學理論知識運用到工作實踐中，從而學會為人師表，以身作則。
第二，教學方面
學期伊始，根據學校要求，認真撰寫教案，提前備課。備課時仔細研究教材和方法。力求吃透教材，找準重點和難點，克服教學中的隨意性。
在積極參與集體備課的基礎上，認真備課，備課可分為三個方面:①準備教材:研究教材，收集新技術等相關資料和前沿信息，對教材的體系、重點、難點內容心中有數。(2)準備學生:時刻了解學生的態度、知識基礎和學習方法，增強教學的針對性。③教學方法的準備:選擇合適的教學方法、手段和現代化教學媒體，提倡使用現代化教學手段。
同時為了做好每壹節課，我可以在網上查資料，集中別人的優勢來確定自己的教學思路。我每節課都要認真備課，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”、“情感與價值觀”三個目標。力求抓住重點，突破難點，做到組織清晰，難度適當，密度合理，保證教學內容的科學性、思想性、趣味性和簡潔性。運用多種教學方法，生動活潑，充分激發學生的學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。註重課堂管理，上課時嚴格要求學生，同時註意因材施教，註意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，40分鐘課堂問質。
第三，學校工作
我嚴格要求自己，努力工作。除了教學，我還擔任“xx鎮小學數學高年級組”的網上教研組長和學校網絡管理員。雖然工作繁重，但我毫無怨言，堅決服從校領導的安排，勤奮工作，按時完成校領導安排的各項任務。在今後的工作中，我將壹如既往的腳踏實地，更加積極的配合學校領導完成各項工作，為學校更加美好的明天更加努力。
第四，出席率
在做好教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學校工作和個人的關系，做到“不遲到”、“不早退”、“不曠工”。在新的學期裏，我應該更加勤奮，為學校做更多的事情，更加努力地學習專業知識，通過上壹層樓來提高我的業務水平。
動詞 （verb的縮寫）主要成就
在這壹學期，應該說我取得了壹些成績。我教的四年級數學在全鎮組織的考試中取得了可喜的成績，名列前三；在xx年壽光市優秀教研網站、教師博客、教師主頁評選活動中，我制作的XX三小教研網站、寇家塢小學教研網站獲得壽光市壹等獎，濰坊市優秀教研網站、教師博客、教師主頁評選活動獲得二等獎。輔導學生崔誌祥、王桂麗、王宏宇、王克立、王世嬌等。撰寫了《感受公斤質量，提高估算能力》《聯系實際生活，感受1公裏長度》研究課題，獲壽光市xx年探索應用競賽二等獎。此外，王克立等同學在XX鎮教育管理處組織的計算機輸入比賽中獲得壹等獎...
金無足赤，人無完人，教學工作難免存在缺陷。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
2.2021年班主任學期工作總結
本學期繼續采用“學生自主管理”的模式，取得了優異的成績。摘要如下:
第壹，狠抓班級學生的思想教育。
這學期在上學期先進班的基礎上，學生更加嚴格要求自己，以班主任的態度對待班級管理，從思想上認識到扣分其實就是給班級來個摸黑的想法。所以同學們盡量不扣分。根據班級扣分記錄，學生扣分很少。除正當過失外，本學期無扣分。尤其是寢室，上學期差的寢室3302這學期趕上來了，達到17勝2贊。全班宿舍幾乎首屈壹指，這在全校也是不多見的。除了個別打掃不及時，基本沒有扣分。周友生獲獎的次數也比上學期有所增加。學生團結協作，班級呈現出良好的發展勢頭。大家都熱愛學習，把學習作為優秀的標準，真正培養了良好的班風。
第二，配合學校完成各項活動。
在這學期，二年級四班，我們學校完成了開門紅，勵誌演講，黑板報比賽，社會實踐活動等等。黑板報比賽壹等獎，社會實踐活動表揚的班級，張哲宏征文市三等獎。
第三，通過自己的努力，壹個良好的班集體已經形成。
這學期，我們壹直以“不讓壹個學生掉隊”為原則開展工作。現在，包括楊震、何偉偉、陳壹澤、袁在內的高壹被學校處分的學生，都已經改了表現。他們的階級榮譽感也在增強。經過學生的自述和反思，全班壹致認為，這些學生應該取消學校的處分。應該說，高二四班學生的精神面貌煥然壹新，呈現出良好的發展態勢。至於那些曾經早戀的同學，這學期已經有些收斂了。我還定期給家長發50多封學校簡訊，順利完成了保證學生在家學習的工作，成績也在不斷提高。參加AB考試的人數是全校最多的。期中考試總成績全校第壹。
第四，努力，協調各班老師的工作。
我定期向老師詢問班上學生的學習情況，我可以根據個別老師的意見幫助改善個別學生的紀律和習慣態度。期末組織模擬適應性試卷(語文、數學、化學、政治)考試(由班主任監考，各班教師閱卷)，找出問題學生，結合其情況進行談心，使其做好各科工作，提出切實可行的策略。特別是周末可以合理協調各班的作業。引導學生樹立正確的閱讀觀，在閱讀中感受苦與樂的雙重境界。學生通過采取自我管理，基本形成了良好的學習氛圍。
總之，這是辛苦的半年，也是我從教生涯中取得好成績的半年班主任工作，為學生今後順利進入高三學習打下了堅實的基礎，我會永遠銘記。
3.2021年班主任學期工作總結
壹個學期的學習即將結束。回顧這壹學期的工作和學習，我深有感觸。在學校各級領導和同誌的關心支持下，思想認識進壹步提高。班主任壹個學期的工作，簡單總結如下:
第壹，註重理論學習，提高自身素質。
為了更好地做好班主任工作，我在擔任班主任期間特別註意加強理論學習和專業學習，提高自己的教學水平和能力。除了看自己訂閱的雜誌，還經常利用業余時間看壹些關於班主任的資料，向他們學習，互相借鑒。我還結合教育學、心理學等理論書籍的學習，運用所學的教育原理和教學方法，結合我們班的實際情況，有針對性地對學生進行教育。
第二，註意言行
班主任的壹舉壹動、壹言壹行都是小學生模仿學習的例子。所以作為班主任，要註意自己的舉止。這學期，我盡力做學生的榜樣，要求學生帶頭。如果學生什麽時間到校，我就先到校，要求上課鈴響時學生不要遲到，我必須在上課鈴響前到達教室。要求學生“把廢紙卷進箱子裏”。我先把教室裏的廢紙撿起來卷成壹卷，放進衛生盒裏。總之，就是說我會按照組織要求學生做的去做，讓學生感受到班主任是壹個言行壹致、以身作則的班主任，讓學生在潛移默化中受到教育和感染，養成良好的行為習慣，培養文明進步的班風。
第三，積極參加各種活動
學期末，我們班全體同學積極參加學校少先隊組織的各種有益的活動，每次活動總是有計劃、有目的、落實到位。在學校組織的課外活動中，我的班級總是走在前列，深受老師和同學的好評。
總之，雖然班主任比較忙，但我覺得忙中有樂，樂中有甜。為了祖國的明天，為了下壹代的培養，我會更加努力，更好的完成我的教學工作和組織交給的各項任務。
4.2021年班主任學期工作總結
對於高壹新生來說，經過第壹學期的磨合和規範，學生已經基本適應了班主任的管理方式，基本了解了學校的規章制度，學生得到了有效的融入。在這種情況下，即使有壹部分學生轉到這個班，也很容易被同化，所以接下來的任務主要是給學生壹個新的目標。
讓學生在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規範中找到正確的定位，在明確的方向中看到希望。對於缺乏基礎知識的學生來說，幫助他們樹立信心，找到希望，感受成功是非常重要的。所以下學期的任務是在進壹步規範的基礎上，給學生提供展示才華的機會，增加自信心。
壹是進壹步加強養成教育。
教書先育人，這是我教書育人不變的原則。我壹直認為:套路好，gfd好，學習好，自然就好。看高壹的學生，都有作息不規律的問題。要麽以自我為中心，要求嚴格，不欣賞同學；要麽懶於應付，學習目的很不明確，學習不認真。
養成教育應該說是這個xx班學生特別缺乏的，但是作為高中生，很多習慣已經定型了，基本上每個人都有問題。這就決定了養成教育永遠不可能壹蹴而就，而應該有計劃、有步驟地進行。否則就是貪多嚼不爛，導致事事不順的結果。具體方案如下:
1，在教育內容上，強調的是抓套路。
遲到，穿校服，學生gfd，兩個練習，室內外衛生帶，課桌物品，值日，禮儀等方面的教育。學習成績的取得並不完全由智力決定，很大壹部分因素是非智力因素。學不好的學生基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有主動性和良好的習慣。
但是這種習慣的培養不能完全從學習開始，因為在學習中找不到成就感的學生是麻木的，對這種教育已經充耳不聞。如果真的想達到目的，就要曲線射擊，用另壹種方式達到這個目的。從日常生活和教育中培養學生的良好習慣，進而引導他們將能力轉移到學習上來，是壹種有效的措施。
2.教育時間上，分時期完成。
做班主任，同時上兩節課，精力有限，不可能同時全部做完。更何況學生的問題很多，集中精力解決也是壹座難以逾越的大山。這就決定了這壹系列的養成教育必須循序漸進，壹個重點壹個重點，然後再解決下壹個。
為此，我決定每周用最短的時間解決壹個問題，解決壹個，找到負責人，繼續執行。在保證勞動成果繼續保存的基礎上，穩步前進。積少成多，逐步解決問題，逐步讓學生成為完美的人。而且要把這些常規檢查制度化，由班委定期檢查。
3.在教育方法上，在班主任有效指導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。
知己知彼，百戰不殆。教育不是每個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上及時溝通和引導非常重要。
做好班主任工作，必須了解每壹個學生，了解他們的優缺點，家庭環境，性格特點。只有了解，才能交流，有了交流，才能有深入人心的引導和幫助。
第二，建立良好的班風。
集體需要凝聚力，班級需要昂揚的班風和良好的班級文化。比如我們的班訓就是:驕傲失意，從不計較！進步退步，永不止步！這是全班同學壹起選的口號，反映了同學們的心聲。班規和班幹部、課代表、組長等的職責。都貼在班級墻上，時刻提醒學生要努力。
此外，班主任還應該倡導學生養成良好的習慣，這是無形的財富。快樂學習，熱愛生活，班主任可以發起跑步鍛煉活動，鼓勵學生每天下午合唱，振奮精神...這樣的方法有助於形成壹種互助友愛，輕松但努力，快樂但不疲倦的班級氛圍。同時，加強常規管理，營造正常有序的學習環境。
第三，進壹步完善信心教育。
只有因材施教，才能最大限度地挖掘學生的潛力，最大限度地發揮學生的作用。不管學生的基礎和習慣有多差，畢竟這是無法改變的現實。這是妳自己的學生，妳必須面對，妳必須改變。對於這樣的學生來說，問題在於自信。
因為長期考試不理想(相對)，很多同學失去了學習的信心，心態發生了變化，完全沒有鬥誌。這就決定了我的教育壹定是覺醒教育。每個學生都應該記住班訓:驕傲，失意，從不計較！進步，倒退，永不止步！
上學期“超越自我”的自信教育方法，本學期將繼續堅持並盡可能豐富。為此，我設計了“學習我做主”的自我監控表，內容涉及勵誌格言、成績激勵、上課出勤自我監控、作業自我解決、問題解決、學會欣賞、家長點評等。
讓學生在不斷的刺激中喚醒自己，監督自己，互相競爭。每天壹小步，每年壹大步。學生樹立自信，積極進取，不斷超越自我。
第四，用激情的理想激勵學生。
十六七歲的高中生是有激情的，我們要調動他們的熱情，而不是壓抑。班裏成績不好的同學學習也很積極，因為我想給每壹個同學繼續努力學習的動力。學習是有節奏的，不要在該玩的時候強迫學生學習，否則只會適得其反。因此，在調整學習節奏，用熱情激勵學生的前提下，可以團結全班同學。
多理解，多鼓勵，少批評。把學生當成我這樣的成年人。他們有成熟的想法。他們不需要我們說教太多。他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只會適得其反。
五、經常與學生交談。
無論是好學生還是普通學生，我總能和他們促膝談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我經常鼓勵他們上壹層樓，並關註他們在其他方面的發展。至於壹般的學生，我可以鼓勵他們慢慢進步。對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上努力。特別是對於學生的學習成績，在期中考試後，我有計劃的和班上的每壹個學生進行了溝通，給了他們壹些建議。
第六，加強與家長的交流和溝通。
對於成績提高的學生，可以和家長溝通，表揚孩子，要求孩子繼續配合學校；對於成績不好的學生，如果有必要，也可以要求父母好好教育管理孩子。
5.2021年班主任學期工作總結
這學期，我擔任了高二壹班的班主任。在學校領導和政教處的支持下，我順利完成了學校交給的各項任務。回顧過去的工作，充滿了機遇和挑戰。壹個學期的辛苦，收獲的喜悅，也有不足和遺憾。以便總結經驗教訓，有益於今後的工作。現總結如下:
1，進壹步完善班級管理規章制度，繼續實施德育量化考核。結合上學期期末的班級調查，調整或明確壹些常規管理制度，如考勤、值班、衛生、勞動、集合、自習、學習小組管理等。，並制定學生更容易接受的紀律處分措施，使班級事務壹切有法可依、有章可循，對班級有貢獻的學生得到適當的加分，學生為班級服務的積極性得以調動。量化考核結果每周分段公布，1月1日給予相應獎懲。
2.進壹步加強班幹部隊伍建設。學期初通過民主選舉和競爭上崗產生新的班幹部，每半學期改選壹次。各系班幹部負責班級的具體管理，實行班級學習小組對班幹部負責，班幹部對班長負責，班長對班主任負責的分級管理制度。結合學校政教處的工作安排，由班主任的班組長負責每周組織壹次主題班會，由班主任按計劃實施、落實、總結，有效提高了學生幹部的工作能力。
3.加強班級文化建設，激勵學生上進，增強班級凝聚力。有效利用墻報、黑板報營造班級文化，對學生進行勵誌、尊師重教、感恩等道德教育，增強學生在群體舞臺上的競爭意識和團隊合作精神，從而有效增強班級凝聚力。
4、配合本級部門召開學習經驗交流會，加強學習方法的指導。當學生進入高二時，由於基礎差，學習習慣差，很多學生覺得學習很難，有的甚至想放棄學業。為了防止這種現象的發生和蔓延，班主任配合部裏成功組織了壹次學習經驗交流會，加強對學生學習方法的指導，及時彌補薄弱科目。
5.配合政教處組織各種課外活動。本學期配合政教處的工作安排，組織開展了多項有益於學生健康發展的課外活動:學校演講比賽、秋季運動會、廣播操比賽、元旦文藝匯演。每次小組活動前，我都做好動員工作，讓同學們明確活動的意義和註意事項，號召同學們發揚團結協作的精神，為小組爭光而奮鬥。許多學生在這些活動中獲獎。
6.通過召開家長座談會、家訪等方式做好學生思想工作。期中模塊測試後，成功舉辦家長論壇，假期進行家訪。家長跟他們溝通清楚了學校對學生的管理措施，班級對學生的要求，學生的現狀。也詳細了解了學生的思想動態和家庭情況，更有利於我們今後的工作，使我們的工作贏得了家長的支持、理解和配合，將學校教育延伸到家庭，提高了教育教學的效果。