但是對於很多同學(其實包括當初的我)來說，總覺得作文很深刻，很難寫。其實不是的。我認為只要註意以下幾點並持之以恒，經常練習寫作，寫出壹篇好作文，並不難。
首先是單詞的積累。寫作，必須要有好詞好句，才有文采和吸引力。
壹篇文章，如果沒有好的文字和機智的句子，再精彩，妳寫的文章也是平淡無味的。怎樣才能吸引人，讓他們欣賞？妳白寫了這篇文章。在平時的學習中，我們班的李老師非常註重這方面的教育和引導。
我在看文章和讀書的時候也很註意這壹點。第二個方面是註意觀察。
寫作文不是關在屋子裏，而是在現實生活中觀察和體驗。因為生活是寫作的源泉！有些人，他出去“觀察”了壹下，只是掃了壹眼，忽略了細節。
所以寫出來的作文只是壹個提綱，根本沒有什麽要點或者細節。所以觀察的時候要註意，要細心，才能寫出與眾不同的好作文。
記得我出門的時候，父親經常指指點點，問問題，以引起我的註意和思考。第三，多讀課外書。
這是積累單詞的重要渠道，也是寫作文的關鍵。包括家裏訂的書，書店的各種書。
只要有時間，我就會去書店看各種課外書。當然，光靠閱讀是寫不出完美的作文的。關鍵是積累，記住，用好。
這樣才能達到“為他人服務為我所用”的目的，這樣在寫作文的時候，才能隨心所欲，揮灑自如。。
妳知道如何寫壹篇好作文嗎？我的作文只得了30分。請告訴我如何積累作文。
“讀萬卷書，下筆如神”、“巧婦難為無米之炊”這些古人的總結，從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的共同經驗。
(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。這樣寫出來的文章才有血有肉。
(3)要加強思想積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。二是編纂，即摘抄名言、警句等。
總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
3.大白兔的作文第壹句怎麽寫才能拿到30分采納，(* ^ _ _ ^ *)嘻嘻。
白兔我最喜歡的是小巧玲瓏的大白兔，因為我家裏有兩只又白又肥的大白兔。大白兔披著厚厚的白色絨毛，四肢輕快，輕盈地跳躍著。圓臉上的壹顆小的像櫻桃，壹雙小眼睛壹閃壹閃的，好可愛！小白兔高興的時候就在綠油油的草坪上翻筋鬥，就像壹個小白球在草坪上滾來滾去，可愛的動作贏得了熱烈的掌聲。我看它壹會兒打滾壹會兒蹦蹦跳跳，好像在馬戲裏受過特殊訓練壹樣，表現得非常好！有時候，我要給小白兔拔馬利筋。當我折斷馬利筋的根時，壹股乳白色的果肉流了出來，小白兔特別喜歡吃馬利筋。它還喜歡吃各種蘿蔔。如果我不給他們任何東西吃，他們就會翹起嘴巴。小白兔玩的時候弄臟了，我就給它們洗澡。洗完後，它們變成了雪白的兔子。小白兔開心地搖著短尾巴，好像在說:“謝謝。妳給我洗幹凈了。”時間長了，我和小白兔成了形影不離的夥伴。小白兔天天和我玩，讓我每天都很開心。我經常帶他們去郊區散步，鍛煉身體。白兔有壹條非常小的尾巴和長長的耳朵。吃的時候，它吃的津津有味。我還給兩只小白兔起了壹個好聽又有趣的名字，壹只叫“魔法”。
4.我的語文作文每次30分，滿分50分。想知道怎麽提高到40分？我的寫作指導:高考作文得分5個關鍵詞。在高考考場上，考生寫作的時間壹般在45分鐘左右，尤其是閱卷老師的速度這麽快——不是老師不負責任，而是時間緊，任務重。據統計，壹個老師必須在大約2分鐘內批改完壹篇作文，有時會更短。同時，高考作文幾乎占到語文總分的半壁江山，重要性不言而喻。以上原因決定了要想贏得高考作文高分，就要盡可能做到以下五個“關鍵詞”。明顯的差距包括文章的主題、結構和內容。目的是讓閱卷老師看妳的文章壹目了然，壹目了然。具體來說就是:1。目的——妳可以提出主要的想法、觀點、看法等。由文章通過第壹個括起來的句子傳達給閱卷老師，讓閱卷老師不用瀏覽全文就能“窺豹”，也就是不會“占用”或“浪費”閱卷人。妳可以對妳的作文有壹個清晰的概念。請看北京2010的壹篇高分作文的開頭，是這樣寫的:“仰望星空，我們追逐夢想的地方。腳踏實地，默默奮鬥，是實現夢想的唯壹選擇。”這是文章的中心。開頭緊扣題目，表現主題和中心。2.結構-妳可以使用層次，並列和。還可以運用排比(段落)、擬人、反問句等修辭手法，讓讀者對妳文章的結構壹目了然。比如1988全國高考作文題目習慣，有壹個高分作文的開頭:“就像小溪習慣了奔騰，大海習慣了咆哮，我習慣了沈思，白日做夢，在日記裏流露自己的心情。”或者用簡潔的語言概括每段的主句，放在段落的開頭；或者把體現文章中心意思的哲理句和“得意句”單獨成段，這是文章的區分點，能讓評論者眼前壹亮。比如上海2010的壹篇高分作文，就用到了題詞:“壹個國家如果不懂可持續發展的道理，就不會在21世紀的發展中有所作為。”4-完成。結果文章有頭有尾，還是虎頭蛇尾。這樣不僅字數達不到要求，更重要的是文章意思不完整，很難給審稿人整體感。這樣的文章當然會影響分數。正如近代史專家林紓所說:“人看晚天，文筆難。”審稿人的心理總是更關註文章的最後部分，往往會在腦海中留下壹個大概的印象。從而設定文章的等級。考場作文壹定要拿高分，結尾壹定要呼應開頭，做到頭尾圓潤，結構完整。比如2010廣東省壹篇題為《在妳身邊》的作文的開頭和結尾:“在妳身邊讓我覺得很幸福。”“和妳在壹起真的讓我覺得很幸福。”5.如果是命題、半命題或話題作文，對事件、故事的敘述要根據文體區別對待，盡量寫得簡單、概括，尤其是議論文。文字簡潔明了，詞語含義豐富，審稿人肯定會喜歡的。比如上海壹篇完美的高考作文《面朝大海》裏有這麽壹段精彩的話:大海和大河不壹樣。河水緩緩流過，如老聃的“靜而含蓄”大海的變化很大，如莊周的“讓洞穴達到而逃避”。海是雄偉的，海是傲世的，海是寧靜的。面對這樣的大海，我聽到的是孟德的《烈士暮年英勇》；我看到的是壹片白色的“太陽來的孤帆”；我想起子壽的“月亮，現在在海上長得滿滿的，照亮了整個天堂”。變通，就是在真實合理的生活基礎上，把人和事寫得“完美”“巧合”，因為考生生活環境、領域、視野的局限，決定了考生可以也應該這樣寫，這與胡編亂造有著本質的區別，與魯迅先生所提倡的不同。“合成壹”的要求和我不謀而合。為了典型性，壹個人的衣服可以是山東的，帽子可以是北京的，臉可以是浙江的...目的是寫出人物的性格特征和問題的本質屬性。比如選入正文的文章，尤其是小說、記敘文、議論文，就是這樣流傳至今，經常閱讀和更新的名著。細節很重要。書寫工整，字體不可大可小:要麽超出網格，要麽“躲”在網格的某個角落，看起來刺眼或別扭，費眼；盡量避免錯別字，因為三個錯別字會扣1分。寫作時，遇到沒有把握寫對的單詞和短語，要改用同義詞、近義詞，而不是“硬”寫、硬用；句子要通順，意思連貫——寫完後，如果時間允許，最好通讀壹遍，借助語感，對凹凸不平、不清楚、不明確的地方做些改動，不影響意思表達和閱卷老師能看懂；文體符合要求的，尤其是書信體寫作的，要註意這個問題。因為看似不起眼的細節，對作文的分數起著無形的決定性作用。畢竟，壹張討人喜歡的臉就像壹個五官精致的“美女”。誰能忍心毀掉她的精神和魅力？當然，寫壹篇好的高考作文可能不止以上五點，但如果妳能做到這壹點，又何必擔心高考作文拿不到高分呢？希望是我的。
5.幫我壹個忙。壹篇30分的作文，100名人的故事，給我啟發。在我家裏，我的床頭總有壹本書。
這本書是春節時媽媽送給我的新年禮物。這本書的名字是“100名人的故事”。每天晚上打開書，就像進入了另壹個時空，在那裏我知道那些名人是如何努力學習，努力實現自己的價值。
到現在為止，我基本上已經讀完了這本書。書中的每個人物都給我留下了深刻的印象。
書中的每個故事都非常生動有趣。他們克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時，他們的精神壹直延續至今，激勵著我們這壹代人。
當我讀到《鐵杵磨成針的少年李白》時，我知道學習應該有“鐵杵磨成針”的韌勁，而不是“三天打魚兩天曬網”。李白從老婆婆那裏明白了這個道理，所以他在日後成為了中國古代偉大的詩人，為我們的後代留下了許多膾炙人口的詩篇。
當我讀到《張衡，壹個愛數星星的孩子》的時候，我就知道，在我們學習的過程中，不僅要學習書本上的知識，還要時刻主動去觀察身邊的其他事物，去仔細研究自己不懂的東西。張衡通過仔細觀察天象，制成了世界上第壹件天文儀器——渾天儀。
之後，他發明了世界上最早的觀測地震的儀器——地動儀。當我讀到《沈括有誌於氣象科學》的時候，我就知道，我們在學習的時候，要多問為什麽。
人們常說，妳可以提出問題來說明妳可以相對徹底地看書，這就是為什麽。沈括從小就喜歡在書房裏思考，並下大力氣研究，以至於寫下了中國氣象學的巨著《孟茜筆談》。
“讀書能破萬卷，寫作如神”是古人留下的名言。意思是說，只有多讀書，才能寫出如泉湧的文章；只有認真看書，才能在寫文章時起到“畫龍點睛”的作用；只有把書讀透了，敘述的時候才能遊刃有余。
最重要的是，我在這本書裏學到了古人的堅忍不拔和艱苦奮鬥的精神。有人曾經說過“成功=1%的天才+99%的勤奮”，可見學習是壹個長期的過程。我壹定要記住他們的事跡，用他們時刻提醒自己，這樣才能在學習上取得好成績。
前天晚上，我讓媽媽在我生日的時候送我壹份禮物。我媽笑著問我想要什麽，我告訴我媽我也想要壹本像《100名人故事集》這樣的書，因為我從裏面學到了很多東西。
從媽媽贊許的眼神中，我明白了書對我學習和生活的價值。書籍是人類進步的階梯——繪畫、彈琴、唱歌、跳舞...在我們豐富多彩的業余時間裏，我們都有自己的興趣，玩得很開心。
而我最大的樂趣就是在書海中遨遊。今天像往常壹樣打開選作文看了。壹打開目錄，壹個醒目的大字迷住了我的眼睛——“我的榮幸”。
翻到那壹頁，我很用心、很細致、很專註地看了壹遍:文章講的是壹個從小就愛讀書的人。當他還是個孩子的時候，他很認真很認真地聽媽媽的書。
長大上學後，他讀了無數的書:《中國五千年》、《十萬個為什麽》、《兒童百科全書》、《中外名人故事》...他通過的書籍豐富了他的知識，使他成為壹名班長，他的學習成績名列前茅。是啊！讀書有多重要。
有人曾說:“讀壹本好書，讀壹本好書，讀壹本好書。”郭沫若也說過:“讀活書，讀活書，讀活書。”
名言。杜甫說:“讀書如破萬卷，寫字如有神。”
朱也說:“運河怎麽會這麽清澈？只有源頭來自流水。”可見讀書的重要性:高爾基小時候，家裏窮。他只上過五個月學。
11歲時，他成了孤兒，被迫在壹個繪圖員家裏當學徒，靠苦力掙錢。繪圖員的老太婆不讓他學習，打他，罵他...........................................................................................................................................................
最終他成為了世界著名的作家。少壯派賴寧也喜歡讀書。他用父母給他的大部分零花錢買書。
在他的眼前，這本書展現了壹個多彩而神奇的世界。書中的主人公為他樹立了榜樣，讓他學會了用腦、思考、不怕吃苦的精神。再看我壹眼！以前我的作文太單調，沒有聯想，而現在:我每天看書，不斷增長見識，提高閱讀能力，學會感受和體驗，寫作水平也在不斷提高——色彩非常豐富，能運用成語，熟練運用排比、聯想，把人寫出來，把事寫出來，把場景寫得惟妙惟肖。
書籍陶冶了我們的情操；開闊我們的視野；豐富了我們的感情。我曾經很討厭嶽飛，奸臣的犧牲品。我為悲慘地死在井裏的寶貝公主哭泣；曾和、明明壹起去探索數學王國的奧秘。
我曾把書籍比作智慧的小船，載著我駛向智慧勝利的彼岸。有句名言“書是人類進步的階梯”，古人也留下了“書使人貴，書使人富。”好建議。
啊！書籍給我們帶來了無限的樂趣。讓我們帶著夢想在書海中飛翔。