不經意間，壹個活動結束了，我們會積累壹些相應的經驗，所以需要認真寫活動總結。讓我們壹起來學習如何寫活動總結。以下是我收集的老師讀書分享會活動總結範文(壹般7篇)。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
教師讀書分享會紀要1為進壹步貫徹落實區教育局《關於開展中小學教師讀書活動的通知》精神，根據學校安排，為提高我校教師整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課改，有效完成教師讀書清單，我校積極開展讀書活動。以下是我校讀書活動開展情況的總結:
壹是領導重視，率先垂範。
壹是成立教師讀書活動領導小組，熊校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立壹個由領導帶領的讀書學習活動小組。各組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，及時寫足讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
在學校閱讀活動中，建立了教師閱讀活動學習制度，提出了閱讀宣傳口號，采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，要獎勵優秀的老師，號召大家向他們學習，才能更好地督促老師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師的自學情況進行評估，並將其作為日常檢查的重要內容。
第三，深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
根據區教育局的工作安排，我校制定了詳細可行的讀書活動計劃。根據活動計劃，我校迅速開展了讀書活動。舉辦了讀書學習活動主題發布會、主題黑板報、諺語制作、名人名言壁畫等活動，多渠道、深層次地在全體教師中宣傳讀書學習的意義。通過大力宣傳，營造了文化氛圍，提高了教師的思想認識，為閱讀計劃各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
第四，實現閱讀活動與校本培訓的有機結合。
閱讀活動是校本培訓不可或缺的壹部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合，實現讀書與培訓的雙贏效果。分管校本培訓的領導定期和不定期檢查教師的讀書筆記、檢查結果和集中學習記錄並填入校本培訓記錄，實現集中學習和學習交流活動與校本培訓時間的科學統壹。
五、我校制定了積極、有效、可行的讀書活動實施方案。
1.建立閱讀清單。本學期的閱讀書目包括市教育局印發的《100教師建議》、《教師人文書籍》等25本教師必讀書籍，以及《做最好的老師》等自購書籍數量。
2.深入學習閱讀。教師要緊密結合自身的教育教學實踐，及時從圖書館或閱覽室借閱規定的書籍和出版物，認真學習，好好思考，精讀。
3.讀寫結合。發揚讀書不動筆墨的精神，提倡讀書總結和閱讀理解相結合，還可以針對所讀內容寫讀書心得(1000字/周)，保證讀書活動的質量。
4.交流討論。讀書活動小組分學期、分階段交流學習，領導要帶頭。教師和學習小組組長要寫階段性總結，反思教育教學實際情況，寫出讀書心得，這是教師評價的重要內容。定期舉辦教師讀書交流活動和讀書報告會，交流讀書活動經驗，在學校教師中形成良好的讀書氛圍。
5.閱讀評價。根據全校教師讀書活動的工作安排要求，結合我校實際，每位教師至少閱讀1本必讀書並撰寫至少1篇高質量書評，組織教師讀書心得演講比賽，學校讀書活動領導小組組織評優、推薦、表彰優秀作品。
積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，讓每壹位教師真正明白活動的目的、要求和具體目標。建立教師閱覽室，學校召開全體教師會議做好宣傳動員工作，給教師配備相關書籍，鼓勵教師大量閱讀經典，升華素質。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責保證整個活動的物資、經費和場所；教研組負責組織教師參與和實施；老師們積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、寫論文等工作。為了做好這次活動，學校的教師圖書館專門購買了大量的書籍。增加了許多有用的硬件設備，準備了光盤和音像制品，為活動提供了充分的保障。
六、有效開展多種形式的閱讀交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校組織召開了“給老師的壹百條建議”讀書經驗交流會，評選出顏屋、葉明霞、胡慧等老師為先進個人，在校會上進行經驗交流；開展閱讀體驗評價活動，分階段評價教師的閱讀教育隨筆和閱讀體驗；組織教師參加閱讀知識競賽，對我校的閱讀活動起到了很大的推動作用。人人愛讀書，我們學校形成了人人讀好書的良好氛圍。通過讀書活動，教師徜徉在知識的海洋中，感受教育大師的風範，理解素質教育的真諦，提高文化知識素養，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平。促進了學校教育教學改革的深化，我們壹定要把這項活動持續有效地開展下去。
總之，通過這壹階段的讀書活動，江夏區五中的每壹位老師都可以按計劃讀書，寫讀書筆記，讀書心得，讀書活動總結。教師從學習中受益匪淺，無論是理論還是實踐。廣大教師將所學的新理念運用到教學實踐中，提高了我校的教育教學質量，教師的素質在不斷提高。為我校教育教學質量再上新臺階奠定了堅實的基礎！
教師閱讀分享會活動總結2本學期我按照學期初制定的閱讀計劃認真閱讀，希望通過閱讀成為壹名更有內涵的老師；通過閱讀，提高自己的思想境界；通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀；通過閱讀，我可以提高自己的專業技能，進壹步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗，從而形成自己獨特的教學風格。壹個學期下來，真的受益匪淺。
按照閱讀計劃，這學期我讀了100《教師新建議》、《陶行知教育名篇》、《小學語文教育》、《班主任之友》、《課改手冊》。以個人自學為主，充分利用課余時間看書，並認真做讀書筆記，寫好心得體會。每天保證半小時的閱讀時間，讓閱讀成為妳的自覺行動，讓學習成為妳自己的需要。
其次，嘗試將閱讀活動與課堂教學相結合。用現代教育理念指導教育教學實踐，緊緊圍繞學生發展和需求，為學生發展提供開放空間。在學習教育理論的同時，要及時認真地轉變教育觀念，反思教學，真正認識到“讀”是有幫助的，“用”是有收獲的。把閱讀和課改結合起來，充分理解新課程，把新課程理念融入課堂教學，實施新課程。此外，我還充分利用互聯網上網閱讀，了解和掌握教育教學的信息和動態。
魯迅說:“時間就像海綿裏的水。只要妳願意擠，總還是有的。”我覺得每天擠半個小時學習應該沒問題。我的讀書口號是:讓讀書成為壹種習慣。我相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心，指引我前進的方向。
教師讀書分享會紀要3為全面提高我校教師的整體素質和教學技能，根據《xxxx年中小學讀書活動實施方案》的要求和教師繼續教育的安排，我校在xxxx年繼續開展教師讀書活動。這項活動已作為校本教師培訓的常規活動實施。
壹是加強領導，做好宣傳組織工作。
學校成立了教師讀書活動領導小組，由校領導任組長，指導全校教師的讀書活動，教學部制定了教師讀書活動計劃。作為校本培訓的常規活動，此項活動面向所有教師。xxxx年初，校本培訓計劃擬定後，公示教師，平時要求定期閱讀。圖書館、個人博客、閱讀體驗網頁都是老師閱讀的好平臺。
第二，精心組織開展全校性的讀書活動。
在這壹年裏，我們學校不僅組織了老師獨立閱讀，還組織了老師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師必讀書目為《燃》，下半年期間，閱讀教育專題書籍《快樂教育的出現》或《教育的智慧》，鼓勵教師換書。閱讀後，寫三篇閱讀心得，每篇600字左右，上傳到校園網“教師閱讀”欄目的“閱讀心得”中，讓教師們互相閱讀閱讀心得。老師也可以給學生讀《關於加強義務教育階段課外語文閱讀的指導意見(試行稿)》推薦的書籍，營造濃郁書香的校園氛圍。
第三，及時溝通，認真總結讀書活動的成果。
學校教學部將校級學校讀書活動計劃上傳到校園網“教師讀書”欄目中的“計劃總結”壹欄，教師也將自己的讀書經驗傳輸到“教師讀書”下屬自己讀書後的讀書經驗中。上半年4月和下半年6月，11，教學部做了匯總統計，提醒老師及時查漏補缺，彌補因網站集群更新影響閱讀體驗上傳的情況。也鼓勵教師利用教研組的交流時間，交流自己的閱讀心得，將自己的閱讀心得傳播到個人博客上相互學習和評論，擴大相互學習的範圍。
教學部還組織年級領導評出優秀讀書心得，評選出壹批優秀文章供教師借鑒，並在校報上選登。
第四，辦好讀書會，培養青年教師。
開展讀書活動還有壹個目的，就是培養學校的青年教師，註重讀書活動的有效性，引導他們結合自己的學習經驗采取有效措施改進教學工作。為此，教學部利用青年教師讀書會的活動，引導教師擴大閱讀範圍，不僅要讀必讀書，還要讀陶行知文集和生活教育，向陶學習。在當前背景下，將陶行知教育思想引入課堂教學、班級管理和學生培養。在閱讀實踐的同時，教學部組織青少年開展閱讀活動，圍繞“陶行知思想在時代中的指導意義”，從學科教學和班主任管理兩個方面開展沙龍活動。每次活動都有兩位老師講課，其他老師點評。德育處還組織青少年開展了五四青年團團員基本功比賽，從演講和粉筆書寫兩大項目進行了論證和測評，更好地錘煉了青少年的基本素養。經過壹年的讀書活動，年輕人取得了突出的成績。
Xx在20xx年度小學英語教師評課中獲得壹等獎。楊琦在20xx小學語文教師基本功比賽中獲得二等獎。在第20xx屆教師能力競賽中，姜群獲得語文組壹等獎，張、陳穎獲得數學組二等獎。
總之，要紮實推進讀書活動，從讀好書、寫好筆記、寫好經驗、講好收獲、講好教學四個方面落實到位，讓讀書活動成為提升教師專業發展的必由之路。
教師閱讀分享會活動總結4 1。培養學生的自信心，讓他們的希望之火在生成。
自信對於壹個人壹生的發展非常重要。自信對智力、體力、做事能力都有重要作用。尤其是在青春期，壹個人如果缺乏自信，就會缺乏探索事物的主動性和積極性，能力有限，會覺得人生黯淡無光。
第二，欣賞學生的優點，尊重他們，鼓勵他們全面發展。
教師應該尊重每壹個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊，尤其是後進生，他們想用自己脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心的尊重他們，不要傷害後進生。著名教師蘇霍姆林斯基說:自尊是壹種非常脆弱的東西，所以我們應該極其小心地對待它，就像玫瑰上顫抖的露珠壹樣。成功教育的秘訣在於尊重學生。只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊，學生才能信任老師。
第三，教師要付出愛心去感化學生受傷的心靈。
對於那些學習差，管教不嚴，思想落後的學生，老師不是歧視他們，而是給予更多的愛。讓他們時刻感受到集體的溫暖和老師的關懷，消除失落感，讓他們充滿信心，充滿激情，奮發向上，而不是冷嘲熱諷，讓他們情緒低落。走進學生的內心世界，用無私的愛溫暖他們冰凍的心，才能讓他們實現自己的價值。
閱讀讓我們不斷增長專業智慧，讓我們的教學閃耀著智慧的光芒，充滿創造的快樂。壹個精神豐富、專業化程度高的老師，可以用他特殊的專業眼光，畫出課程的吸引人之處，用最簡單的線條，畫出最豐富的信息，用最輕松的方式，讓學生獲得最有分量的收獲；能帶領學生從離現在最近的起點到達離自己最遠的終點；可以最大程度的閑著，而學生最大程度的忙著；能最大限度的要求每壹個學生，也能最大限度的尊重每壹個學生；他不僅能讓學生理解、吃透知識，還能把教學過程變成壹個有親和力的情感體驗過程，和學生壹起沈浸其中，熱愛它，和學生壹起創造，讓學生的心飛揚；他有很強的課程開發意識，不僅關註“跑道”的設置，更關註學生奔跑的過程。他能把生活變成教育，把教育變成生活。
讀書讓我勇於並善於對自己的教育教學進行嚴格的自省和反省。既要敢於正視自己的不足，努力探索補救之道，又要善於總結自己或同行的成功經驗，提取精華以供借鑒，為理論突破打下堅實基礎。愚者無能，笨鳥先飛。我願以追求完美的教學藝術為人生目標，將我人生的波瀾融入祖國教育教學改革的大潮中。
教師閱讀分享會活動總結5學校壹直註重培養我們教師的閱讀習慣，通過閱讀提高我們教師的個人修養，積累自己的文化底蘊，讓書香飄遍校園。壹年來，我認真貫徹柳州市教師讀書年精神和學校的讀書活動計劃，認真制定了讀書計劃。按照計劃，我認真看了必讀和推薦閱讀。我將壹年來的具體做法總結如下:
第壹，利用業余時間學習和提高自己的理論知識。
每天抽時間學習，認真做筆記，每個月寫4 ~ 6篇讀書筆記和讀書心得。通過閱讀，我學會了如何正確引導和教育孩子。讀書讓我重新拿起筆寫點東西，我不再覺得這是壹件難事。我想成為壹個真正的專業讀者，從書中汲取更多的營養，然後把這些營養輸送給我的學生。
第二，積極參加學校每月的主題閱讀活動，豐富自己的閱讀生活。
學校認真落實讀書活動計劃，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題閱讀活動。這些活動包括“我推薦好書”、“我學習，我快樂，我成長”、“我與好書交流”、“我導書”、“讀書隨筆”、“讀書與成就”論壇活動、“講述我的教育故事”、“讀書、工作、成長”演講等。按照學校的要求，我們每個月都會把自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他老師交流。這種跨空間的交流方式提高了我們老師的學習興趣。
第三，積極參加各種培訓，提高自身素質。
寒假、暑假、平時積極參加學校組織的各種訓練活動，看閱讀光盤，認真聽講，認真做筆記，及時記錄小收獲。培訓結束後，大家可以按要求寫壹篇學習心得。提高自己的理論理解，並將這些知識運用到教學中，取得了良好的教學效果。
在當今這個日新月異的時代，知識無時無刻不在更新。作為壹名教師，壹定要全身心投入到教學中去，再學習再學習，再讀書再學習，這樣才能用智慧教出興趣，用新思想培養出不同的人才，快樂地生活和工作，真正做壹個享受教育的陽光教師！
教師讀書分享會活動總結6讀書活動是全面提高教師專業素質的壹個極其重要的載體。為進壹步促進教師專業成長，我園在全體教師中開展了以“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善於學習的讀書氛圍，幫助教師強化終身學習的理念。
壹是宣傳發動，層層落實
為確保讀書活動有效、深入、有序開展，我園成立了以中心主任為組長，主任為副組長，中層、年級領導為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任、分配任務，制定了易於操作的活動方案，使讀書活動有部署、有檢查、有總結，保證了讀書活動的順利實施。
第二，營造人人參與的氛圍
為了滿足教師教育教學的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括壹些教育專著、各種教育期刊雜誌和與課題相關的書籍，使教師不斷提高理論基礎，了解教學改革的趨勢，增強教學技能。
這學期，在每周教師自主閱讀的基礎上，幼兒園推薦了兩本必讀書籍《兒童文化與兒童教育》和《幼兒園教育50個細節》，所有教師都參加了。
首先，老師有計劃地自主閱讀，寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發布。
其次，在年級組開展了“讀書心得”交流活動。組內老師與同行分享閱讀感受和收獲，並選出兩位老師進行全園交流。
最後，在個人學習和小組分享之後，我們將開展全園範圍的交流和討論活動，以進壹步加強教師的閱讀意識，並在全體教師中分享和推廣閱讀經驗。這樣，在有主題、有目的的閱讀活動中，教師營造了“相互尊重、主動進取、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
第三，帶到平臺上，享受智慧。
在開展閱讀活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺，開設“好書推薦”、“名篇賞析”、“經驗反思”、“計劃總結”、“活動集錦”等五個欄目，發布閱讀信息，交流閱讀經驗，推薦好書閱讀，並鼓勵教師在自己的博客上與同行互動討論，展開在線討論，實現經驗與智慧的交融。
第四，及時總結，不斷進步
通過讀書活動，老師發自內心的喜歡讀書。他們記錄自己在閱讀過程中的感受，並隨時將學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定期對讀書活動進行全面總結，並通過活動選取壹些優秀的經驗，如書中的“良方善舉”、“抓住教育的機遇”、“不容忽視的安全問題”等，樹立典型，弘揚先進，促使教師在讀書的同時不斷反思，不斷進步。
讀書系列活動的開展，對書香校園的建設起到了有意的推動作用，喚起了陸遊老師對讀書的熱愛，同時與書為友，進壹步認識了讀書的重要性，分享了“時光滾過書頁，只覺芬芳滿閑”的驚喜和快樂。相信在未來，我們會把工作做得更細、更實、更有效，讓讀書活動播下的種子發芽、開花、結果。
教師讀書分享會紀要7為全面提高我校教師的整體素質，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，全面提升辦學軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提升，xx第壹小學於X年中至X年底開展全校教師讀書活動，活動內容概述如下:
第壹，加強領導，營造濃厚的讀書氛圍。
1，加強組織領導。
校領導成立教師讀書活動領導小組，組織指導全校教師讀書活動。校長室、教學部、教導處制定了學校教師讀書活動計劃和具體實施步驟，統壹部署，周密安排，制定了校級讀書活動計劃。做好讀書活動的宣傳工作。召開全體教師會議，對“讀書活動”的價值進行動員和宣傳，讓每壹位教師明確讀書活動的目的、內容和要求，形成有針對性的讀書方法。
2.明明看了書目。
我校為全體教師訂閱了《教師的挑戰——安靜課堂革命》和《學校的挑戰——創造學習的統壹》，還推薦教師參考《關於加強義務教育階段課外語文閱讀的指導意見(試行稿)》中提到的學生必讀書籍供教師閱讀，營造濃郁的書香校園氛圍。
3、清晰的閱讀風格。
(1)教師個別閱讀。教師從兩本必讀書和推薦書中選擇壹本閱讀。還鼓勵教師開展自主選擇性閱讀，選擇教育教學雜誌、報刊以及心情愉悅的書報進行閱讀，開闊視野，擴大閱讀範圍。
(2)分組閱讀。鼓勵老師們用閱讀來交換必讀的書籍。可以在同壹個辦公室，不同學科之間交流，也可以由老師獨立推薦好書。通過這種交流閱讀的方式，可以增加閱讀次數，交流閱讀感受，提高閱讀效果。
(3)在活動中再讀。學校根據校級閱讀計劃，開展相應的閱讀活動，在閱讀活動中，引導教師重新閱讀書籍，復習反芻，溫故而知新。
4、明確閱讀要求。
教師在單獨閱讀時，應批註或摘抄讀書筆記。批註，不少於30處，每次不少於50字。
每位教師結合所教學科寫三篇以上有壹定質量的讀後感或教學反思的文章(每篇不少於600字)，才能算作每位教師12學時的繼續教育。讀書心得及時上傳到校園網“老師讀書”欄目的“讀書心得”欄目。
第二，利用網絡搭建便捷的交流平臺。
學校繼續在校園網平臺開設“教師讀書”欄目，調整了原有的子欄目，增加了幾個小欄目。現在壹直開放，包括“計劃總結”、“好書推薦”、“論壇沙龍”、“閱讀體驗”、“生本課堂”、“精彩案例”、“電子小報”、“教育敘事”，方便老師上傳相關資料，進行在線交流學習，達到方便快捷交流的效果。也鼓勵教師利用個人教師博客平臺上傳自己的閱讀心得，互相發帖、回帖，加強對教師資源的享受，及時溝通，不斷提高閱讀質量。
第三，精心組織開展豐富的讀書活動。
本次讀書活動由學校層面、教研組、教師個人三個層面組成。學校統壹部署，周密安排，制定校級讀書活動計劃。各教研組要制定切實可行的讀書活動計劃或方案，認真組織讀書活動。同時，還需要開展針對學校各級研究內容的科研主題閱讀活動和校內教師的同壹主題閱讀活動。
1.制定個人閱讀計劃。
青少年讀書會成員各自根據學校整體閱讀活動計劃制定詳細的個人閱讀計劃，在青少年讀書會的活動中交流學習，並根據計劃開展閱讀。
2.寫出妳的閱讀體驗。
每壹位老師讀完後，都要及時做讀書筆記。老師直接以註解的形式記錄在書本上。老師的註解很認真。藍筆黑筆紅筆都圈出來了，把自己的經歷寫的清清楚楚。每位老師都根據所讀的書和所教的學科寫了三篇讀後感，並及時上傳到校園網“教師讀書”欄目的“讀書心得”壹欄。
3.發起論壇沙龍。
在每個教研組，組長負責召集本組教師交流讀書心得。活動中，每位老師都發了言，組內老師也進行了互動點評。有些話題立刻引起了老師們的共鳴，氣氛非常熱烈。利用教研活動時間並結合各自學科特點，充分交流閱讀感受。活動結束後，領隊還把活動記錄和照片上傳到閱文平臺，把活動和資料整理好。
教學部為青年教師組織了四次讀書沙龍。第壹次是“學習分享”交流留學的收獲和經驗，第二次是“課堂教學我來點評”，學到了評課的基本規範。第三次是讀書計劃交流活動，第四次是“從細節開始學習寫教育敘事”主題。從不同方面提高青年教師的專業素質。
由學校層面、教研組和教師個人共同組成的閱讀活動，真正促進了教師閱讀活動的有序開展，提高了教師閱讀的有效性。
4.推薦好書。
除了學校推薦的必讀書和選書，老師也有自己推崇的好書。於是開展了壹本好書推薦活動。青年教師在網上推薦自己喜歡的好書，把好書的主要內容介紹給大家，增加教師的閱讀內容。
5.組織面向學生的班級。
邊閱讀邊開展實踐活動，促進課堂教學方式的轉變。以讀書活動為抓手在全校範圍內全面推進讀書活動，結合我校實際，促進教研活動的開展，改進課堂教學方法，提高教育質量。先後開展了初中語文、高中語文、初中英語體育、高中英語、校級交流教學等多種形式的課堂活動。通過課堂教學實踐，將理論學習經驗轉化為教學實踐，努力做到理論聯系實際。
6.評價優秀的教學設計。
為有效促進xx小學教師的學習與發展，提高教師課堂教學質量，根據《xx小學教師20xx—20xx學年第壹學期讀書活動方案》的安排，xx小學舉辦了優秀“教學設計”評選，14個教師教學案例獲得優秀獎。這些教學設計環境設計清晰，具有足夠的設計意圖和針對性，體現了教師紮實的學科素養和對教材的把握能力。
7.完成電子小報。
閱讀是壹件美好的事情。青年教師除了閱讀書報雜誌，還利用自己的專業知識和對信息技術的興趣，制作以“讓生活充滿書籍”為主題的電子小報，展現了青年教師良好的職業素養和個人素養。
8.完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師專業成長的經驗和收獲，交流關於教育敘事的研究成果和寫作方法，在xx青年讀書會舉辦了教育敘事征集評選活動，8個教師教學案例獲得優秀獎。這些教育敘事文章，表達了教師對學生、對教育的細心欣賞、細心觀察和深刻反思，體現了教師對教育教學真誠投入、鞠躬盡瘁的風格，是教師善於研究、勤於寫作的體現。
第四，反饋和審查，以加強有效的專業發展。
學校將教師讀書活動的計劃、具體安排、活動情況及時上傳到校園網專題欄目，互相學習，互相促進，對讀書活動過程中表現突出的個人和教研組進行表彰。
總之，我校通過采取讀書看報、寫心得體會、錄教育敘事、談論壇沙龍、評教學設計、練課堂實踐六項措施，努力讓讀書活動豐富多彩、碩果累累。
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