溫柔體貼，活潑可愛，普通，內向，害羞，外向開朗。
聰明，善解人意，幽默，豁達，有事業心。
謹慎，小心，不快樂，正義，正直，悲觀，沮喪，懶惰。
灑脫，多疑，異想天開，多情
淡泊名利，忘利忘義，瞻前顧後，循規蹈矩，熱心助人。
說話快，話少，愛管閑事，追求* * *不羈。
狡猾，多變，貪婪，廉價，善變，多變，水性楊花
把性看得比朋友重要，膽小，負責，勇敢，公正，聰明，好學。
實事求是，務實，正直，圓滑，世故，脾氣暴躁。
2.用來描述學生性格的詞語有哪些多重性格？快樂，樂觀，成熟，穩重，幼稚，調皮，溫柔，體貼。
活潑可愛，普通，內向，害羞，外向，開朗，善良
聰明，善解人意，幽默，豁達，有事業心。
謹慎，小心，不快樂，正義，正直，悲觀，沮喪，懶惰。
灑脫，多疑，異想天開，多情
淡泊名利，忘利忘義，瞻前顧後，循規蹈矩，熱心助人。
說話快，話少，愛管閑事，追求* * *不羈。
狡猾，多變，貪婪，廉價，善變，多變，水性楊花
把性看得比朋友重要，膽小，負責，勇敢，公正，聰明，好學。
實事求是，務實，正直，圓滑，世故，脾氣暴躁。
慢慢來，實話實說，認婆婆。
這些都是用來描述壹個人的性格的，妳可以選擇使用。
3.贊美同學品德的話有:
簡單、誠實、大方、正直、忠誠、真誠、謙虛、謙虛、果斷、天真、活潑、聰明、勤勞、勇敢、善良、賢惠、誠實、忠誠、熱情、好客。
溫柔，外向，開朗，大膽，直爽，直爽，直爽。
溫柔，自信，堅強，誠實，坦誠，謹慎，嚴謹，細心。
嚴於律己寬以待人，樂觀向上，足智多謀，果斷勤奮。
有抱負，孝順，忠誠，值得信賴，無私，健談。
人緣好，大方，好學，好學，執著，感恩。
美麗、幽默、活潑、堅韌、堅定、正直、誠實、大膽、盡責、聰明、坦率、謹慎、無知和天真。龍源的英氣，外圈，內圈，外圈，外圈，外圈，智慧，藍蘭花，桂江的本性，白百裏，冰雪，聰明，機靈，正直，聰明，智慧，精明，足智多謀，率真
不拘小節，不修邊幅，沈默寡言，樂觀，成熟，穩重，幼稚，調皮，溫柔，體貼，活潑可愛，內向，害羞，外向，開朗，善良，聰明。
4.描述人的性格特征的詞語有:
簡單、誠實、大方、正直、忠誠、真誠、謙虛、謙虛、果斷、天真、活潑、聰明、勤勞、勇敢、善良、賢惠、誠實、好客。斯文溫柔，外向，大膽，坦率，直爽，溫柔，自信，堅強，誠實。誠實坦率，謹慎嚴謹，嚴於律己，寬以待人，樂觀向上，足智多謀，果斷果斷，勤奮，有抱負，孝順，忠誠，守信，無私。他很健談，
美麗、幽默、活潑、堅韌、堅定、正直、誠實、大膽、盡責、聰明、坦率、謹慎、無知和天真。龍源的英氣，外圈，內圈，外圈，外圈，外圈，外圈，智慧，藍蘭花，桂江的本性，白百裏，冰雪，聰明，機靈，正直，聰明，智慧，精明，足智多謀，率真邋遢，沈默寡言，樂觀，成熟，穩重，幼稚，調皮，溫柔，體貼，活潑可愛，內向，害羞，外向，開朗，善良，聰明。
善解人意，幽默風趣，虛懷若谷，積極主動，謹慎公正，正直誠實，悲觀失意，灑脫灑脫，淡泊得失，淡泊名利，熱心助人，快嘴多管閑事追求* * *豪放不羈，積極負責，勇敢正義，聰明好學，實幹足智多謀，誠實坦率，明智愚鈍，同樣不偏不倚，無私關愛，正直無私執法，像壹座忠誠正直，廉潔奉公，克己奉公，自律自律的大山。
要謙虛，要堅定，要忠誠，要誠實，要正直，要謙虛，要謹慎，要誠實，要堅決，要豁達，要大度，死後盡己所能。要聰明，要聰明，要聰明，要聰明，要聰明，要直率，要安靜，要忍耐，要嚴格，要誠實，要謹慎，要謹慎，要機智，要誠實，要正直，要開放，要吃苦。
貶義的有:
圓滑、狡猾、虛偽、自私、任性、驕傲、貪婪、奸詐、抑郁、古怪、庸俗、自命不凡、傲慢、奢侈、粗心、放蕩、悲觀、愚蠢、單純、不可信、不誠實、惡意、目光短淺、懶惰、急躁、膽怯、膽怯、任性、傲慢和不守規矩
心胸狹窄的老師自私自利、假惺惺、我行我素、愛虛榮、自私自利、虛偽、偽善、貪婪、奸詐、狡詐、怯懦、軟弱、軟弱、魯莽、頭腦簡單、四肢發達、自尊、心胸狹窄、無知、尊重、醜陋、狡詐、虛偽、輕浮、貪婪、懶惰、偏執、異想天開、深謀遠慮、人雲亦雲、循規蹈矩、狡猾、多變貪婪、廉價、善變、情緒多變、膽小、圓滑、世故、脾氣暴躁、反應遲鈍、虛偽、自滿、傲慢、自大、自大、傲慢、自大、優柔寡斷、傲慢
5.希望網上搜索描述同學性格特征的作文對妳有幫助。O(∩_∩)O我是壹個很爭強好勝的人。如果妳相信我，請聽我的故事。
那是壹個仲夏夜。我下樓散步，遇到了我以前的好朋友武文斌。我們很久沒見了，壹見面就聊得很開心。
聊著聊著，他突然問我；“毛毛，妳能做幾個俯臥撐？”我搖搖頭說:“不知道。”我還沒說完，他就在地上爬起來說:“我能做20多件事。妳必須比我做得更多。”
說完不久，他站起來說:“他們有25個人。妳應該試試。”我別無選擇，只能硬著頭皮去做。
妳知道，我最不擅長運動，因為我太胖了。我趴在地上，五個都沒做，就敗了。武文斌看到後說:“我沒想到妳會做五個。我覺得妳很棒。”！”聽了這話，我的臉紅到了脖子根。
如果地面有裂縫，我很想進去，但是不可能。回到家，我躺在床上，輾轉反側，無法入睡。
我心想，他能做25個，我為什麽不能？我比他笨嗎？不，不可能！我絕不比他笨，只是練得比他少。是的，我必須努力，超越他。
於是，從那天開始，我下定決心每天做五個俯臥撐。壹兩天，隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我壹次可以做30多個。經過壹段時間的艱苦鍛煉，我已經可以做40多個了。
壹年很快過去了，壹個仲夏夜，我在同壹個地方又見到了武文斌。我主動提出來比賽俯臥撐。
他到處說好。他先做了，或者做了25個。
說完，他得意洋洋地看著我，像在笑壹樣對我說，妳能做這麽多嗎？現在輪到我了。我想起壹年前的那個晚上，想起我努力時付出的代價。不禁神清氣爽。突然爆發出壹股無名的力量，壹口氣做了50個。當我完成的時候，我發現武文斌已經厭倦了。
過了好久，他才回過神來，傻乎乎地問我:“妳怎麽這麽偉大？”我笑著回答:“謝謝。如果不是妳觸動了我強大的內心，我怎麽可能這麽努力的訓練，超過妳呢？”“哦，我明白了……”他苦笑著說。
這是我想告訴妳的壹件事。其實我在其他方面也很有競爭力，這也是我壹直贏的原因。
這就是我，壹個堅強的人。點評:這篇作文成功運用了心理活動的描寫。
比如第壹次做俯臥撐丟臉後，“回家吧，...超過他。”這些心理活動的描寫真實而生動地描述了小作者“回家”和“躺在床上輾轉反側”的激烈思想鬥爭，最終決定“努力鍛煉，超越他”。
充分體現了文章的中心——“我是壹個堅強的人”。文章敘述壹年後的復賽時，有這樣壹段心理活動的描寫。雖然只有兩句話:“我記得……我記得……我記得……我記得……我記得……我記得
文中的心理活動雖然不多，但運用得當，生動地突出了人物的性格特征:剛強，性格飽滿。我想有壹場家雨，還在下。
風，呼嘯著，還在吹著。天地間，水霧溢出，無邊無際。
在這條泥濘的小路上，我依然是壹個人，像茫茫大海上壹艘沒有舵的小船，漫無目的地遊蕩。我渾身濕漉漉的，壹直在冷戰。
荒涼的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方都找不到。我應該去哪裏？突然，壹朵小蓓蕾，被風撕扯著，依依不舍地離開了枝頭，帶著無盡的眷戀。
我的心不由壹顫，忙伸出雙手，牢牢抱住了嬌小的身體。這個小蓓蕾，還沒來得及綻放生命的光彩，就過早地枯萎了。
默默的握著這份早就謝過的生命，我能感受到，她也緊緊的握著我的手，而這緊握的手，誰能溫暖誰？我們有同樣的悲傷和痛苦。爸爸已經完全拋棄了我。
家已經成為壹個陌生的概念。家，像壹艘渡船，載著我過了十六個春秋，還沒到彼岸就拋棄了我。
這壹刻，我知道我對那個煉獄般的家有著刻骨銘心的眷戀。可是，現在什麽都不可能了，就像這花蕾，在枝頭的時候編織了許多美好的夢，轉眼就消失了。
壹切都只剩下記憶和仇恨。六年前，那個和今天壹樣陰雨綿綿的下午，不知何故，母親永遠離開了這個家，去了壹個我至今不知道的地方。我清楚地記得母親憤怒的眼淚。
媽媽沒走幾天，家裏有個年輕漂亮的女人。從那天起，洗衣做飯都是我的了。哪怕是壹杯漱口水，那女的也讓我拿給她。如果我稍有不慎，就會被罰白幹，不準吃飯，不準上學。
但只要能上學，還能指望什麽？今天中午，她五歲的兒子過生日。很多人都來慶祝，只有我壹個人像往常壹樣躲在被窩裏默默吃著冷饅頭。熱鬧是他們的，寒冷是我的。
宴後，我壹手帶大的男孩讓我再給他騎壹次馬，說我怕不能再騎了，因為他爺爺今天要帶他去很遠的壹個大城市。當著所有人的面，我這個16歲的女孩，無助地前傾，習慣用手撐著地面。然而，背了他兩次後，我還是控制不住自己大哭起來，無意中把他摔了下去。
沒想到，這居然是壹場災難。她罵我沒面子，甚至罵我哥。
我有壹個好同學，他的名字叫李明亮。我今年九歲，上三年級。他身高1米35，壹臉羞澀，小眼睛，皮膚有點黑。他數學很好，文筆優美。給學生留下特別深刻印象的是他對工作的高度責任感。
李明亮的家在黃澍，從他們家到學校有五公裏。他爸爸每天都騎摩托車送他上學，壹年四季，但他從不遲到，因為他紀律性強，班級的鑰匙都是他管的。他每天按時到校，從不耽誤同學進教室的時間。他們組的清潔區也有很多任務。早上，他第壹個認真打掃。在他的帶領下，他們組的清潔區很幹凈，老師們也經常表揚他們組，尤其是李明亮對工作負責的精神。
李明亮不僅對工作負責，而且學習非常努力。每天上課，無論是語文數學還是其他科目，他都認真聽講，積極回答。他朗讀聲音洪亮，發音準確，感情豐富。在今年的班級讀書報告會上，我們班選他做代表讀三字經。他認真準備，通讀。他在臺上表演時，沈著冷靜，情緒激動，吸引了全校師生。當他走下講臺時，同學們的掌聲雷動，我們班所有的同學都向他豎起了大拇指。
這是我的同學——李明亮。妳喜歡這樣的同學嗎？