審題、立意之於作文，就像方向之於前進、計劃之於戰鬥壹樣；沒有這壹步，前進的道路就會迷失，戰鬥就會失敗，壹切都無從談起，壹切都不會成立。在過去的作文教學中，不能說我們沒有註意到這壹點，但壹些不良現象值得我們註意，尤其是兩種對立的傾向。
壹是審題中的“填鴨式”傾向
很多同學堅持“考題是壹個筐，什麽都往裏裝”的政策。只要他們在邊緣附近，只要他們有決心，他們就會通過考試。老師批改也遵循“睜壹只眼閉壹只眼”的原則，實際上助長了審題的散漫傾向。忽視了考試的篩選性和準確性，這個過程沒有體現思維的差異性，以至於壹些高明的想法沒有被發現，不恰當甚至錯誤的想法大行其道，造成了“湊數”的局面；最後，“劣幣驅逐良幣”的現象終於不可避免。我們知道，雖然考察壹篇作文可能有多個方向，但每個方向都有壹個最佳思路，其他思路和最佳之間總會有差異。這個最好的想法壹定要先找出來。這應該是考試的第壹要義，即如何說服自己放棄除了最好以外的想法。
材料壹:解放前，英國哲學家羅素曾來中國講學。他壹上講臺就問了壹個問題:“2+2=？”結果沒人回答，最後拉塞爾說:“2+2=4！”"
材料很好理解，但是應該揭示什麽主題呢？學生可能很容易想到兩個角度:①羅素的神秘性；2不崇洋媚外。但仔細分析，兩個角度都有偏差。為此，我們不妨這樣想:2+2=？這是壹個壹年級小學生都能回答的問題，為什麽卻被壹群學者專家難住了？原來，在他們看來，羅素是壹個偉大的哲學家，他問的問題壹定含有玄機，所以他害怕羅素的名聲，無視客觀事實，不敢回答。可見，對權威的盲目崇拜和迷信才是這壹幕的癥結所在。
所以上面的思路不是最好的思路，沒有揭示材料的本質含義。最好的想法應該是:不要迷信權威，尊重事實。可見，最佳思路揭示了材料的本質，體現了對題目考查的最高要求。絕不能掉以輕心，必須先抓住。
二是審題中的“關門主義”傾向
發現最好的創意後，壹切都會好的，對其他創意視而不見，堅決扼殺。如果在批改中貫徹這壹原則，必然會出現大量的題外作文，作文中對思維的考察會呈現出絕對化的傾向。這絕不是作文檢查的初衷。找到最好的並不意味著檢查和受孕的結束。不是最好的，可能是正確的；也是如此，有高低之分。要實現對學生作文的多維度考察，就必須把思路分成不同的層次，以滿足不同思維層次學生的需要。正確，需要說明；犯錯也需要理由。根據題目或材料的分析，在審題中力求完美，謹慎選詞。
材料二:蠶的生命只有十天，卻獻給了有著燦爛蠶絲的人；壹只工蜂只能活六個月，卻給人甜蜜，對人類的要求很少。試以“吐絲”和“釀蜜”為題，寫壹篇議論文
復習完問題，可以從幾個角度思考:
贊美為人民奉獻壹生，鞠躬盡瘁，死而後已的高尚情操。
付出多，索取少:贊美無私奉獻。
3努力，努力。
學習要靠自己的頭腦來處理。
⑤古人曾感嘆:誰辛苦誰甜蜜——駁中有立:貴族精操當立。
解析:吐絲的蠶和釀蜜的蜜蜂有壹個共同點，就是生命短暫，為人類付出壹切。①角度正確；②這個角度和①差不多，不同的是除了付出，還是說索取很少。這種“給予”和“索取”體現了壹種“犧牲”的精神，所以②更好。雖然是來源於蜜蜂，但是春蠶也有這樣的特點，所以也可以認為是相關的。但只考慮壹個方面，所以不是最佳角度。所以最好的想法是2。
審題很難，思路總是很接近，但總會有分歧。審題是壹個去偽存真的過程。我們必須去掉那些似是而非的想法，確定正確的想法，選擇最好的。
材料三:破水箱放水救人壹直被稱為明智之舉；把水倒進樹洞，讓滾進洞裏的球飄起來，也是壹種機智的做法。讀壹個難懂的句子時，把樹枝藤蔓刪掉，妳會突然明白；解復雜的幾何題，往往需要加上“輔助線”，才能豁然開朗。
這份材料分為四個內容:
對於同壹個東西——水，有時候要放進去，有時候要灌進去，兩者都處理得很好。這是什麽意思？這還是場合問題。像春天壹樣，北方的雨是及時的，但南方的雨不壹定是令人愉快的。長句在意義上是嚴謹的，但是過多的修飾也可能影響意思的表達。對於簡單的幾何問題，“輔助線”是多余的，但在復雜的幾何問題中，卻是不可或缺的。材料中的辯證思維很重，容易被忽視。可見具體情況要具體分析，不能壹概而論好壞。這樣就確定了最佳創意。
如果妳只看到最後兩句話，這似乎是在談論簡單的價值，方法和外力的重要性，我們沒有從整體上理解材料，我們沒有看到材料在說什麽，我們忽略了尋找最佳想法。
壹句話，第壹種傾向模糊了觀念的區別，否認了最好的存在，是徹頭徹尾的“填鴨式”；第二種傾向，只承認最好的想法，否認壹切可能，是名副其實的“關門主義”。兩種傾向的尖銳對立不利於審題立意訓練的健康進行，必須摒棄。
第三，解決兩種傾向之間的矛盾
要分清錯、對、最好的含義，然後在確定對錯的前提下討論最好的問題。角度有最好的問題，構思也有最好的問題。選準角度，多方選擇；選擇妳的思想，不要動搖。由於材質的不同，可能會有多個最好的，它們的區別可能在於角度是否老舊。可以嘗試以下方法:
1.從分析原因入手
任何事物的產生、變化和發展都有其內在或外在的原因。所以，通過閱讀分析材料的因果關系，從原因出發，是確定最佳創意的有效途徑。比如2006年全國卷(B卷)的作文材料就是天方夜譚；
烏鴉很羨慕老鷹從山上俯沖下來抓羊羔的本領，於是模仿老鷹的俯沖姿勢刻苦練習。有壹天，烏鴉覺得自己練得很好，就從樹上沖下來，想抓住山羊飛起來，但是身體太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎麽拍打翅膀都飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什麽鳥時，牧羊人說:“這是壹只忘記名字的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“也很可愛！”"