在菊花飄香的日子，妳微笑著走進我們的教室，妳給我們講李白、杜甫、白居易的名作。給我們上了壹堂又壹堂生動有趣的課。以下是我對2022年雙降好老師公開課主題的回顧，希望對大家有所幫助。
2022年雙降老師公開課主題為1“感恩的心，感謝妳陪伴我壹生，讓我有勇氣做自己。”耶！是老師從我們進入校園的那壹刻起就開始教我們知識，從我們懵懂的那壹刻起，老師就壹天壹天不停地教我們做人。
老師是辛勤的園丁，為我們的祖國日夜操勞，頭發都白了。又累又黑的胡茬。老師為我們做了這麽多。我們不應該報答他們嗎？尊重老師是最重要的，尤其是尊重老師的勞動。教學是壹項艱苦細致的腦力勞動，老師們為此付出了大量的時間和精力。教師要精心設計每壹份教案，精心講授每壹堂課，認真批改每壹份作業。教師的工作是艱苦的。我們應該理解教師工作的特點和艱辛，尊重他們的工作。
我記得有壹次，妳發不出聲音，在家裏沒有好好照顧自己，卻來學校教我們。老師，您的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳的愛是最偉大、最無私、最神聖的。我忍不住在課堂上聽到妳沙啞的聲音。我的心像被針紮了壹樣疼。突然，我失望的眼淚像豆子壹樣流了下來。妳走到我面前，親切地問我:“新宇，怎麽了？妳為什麽哭？有什麽不對嗎？”為了讓老師不再擔心我，我說:“我很好，老師。不小心。妳要保護好自己，不要累死。”老師可能是被我感動了，流下了眼淚。老師，妳的事業是偉大的，光榮的，無私的。妳應該為妳對事業的熱愛而自豪！老師是我們成長道路上的向導。老師教我們做事，教我們做人，指引我們走人生的路。當我們遇到挫折時，老師幫助我們撐起前進的風帆；當我們遇到迷茫和困惑的時候，老師是在迷宮裏指引我們；當我們為自己的成績感到自豪時，老師的及時教導喚醒了我們。
“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是教師孜孜不倦教學和無私奉獻的體現。這種無私而偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每壹個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸老師。我會永遠記得妳！偉大的老人。
2022年雙降老師公開課主題復習。2沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有花香。
沒有老師的教導，就沒有進步和成長，所以我要感謝我的老師們。妳沒有日月的功勛，妳沒有江河的浩瀚。妳所擁有的，是年復壹年寫下愛與奉獻的日記，編織著無名的花環和遙遠的希望。為了學生的成長，多少個夜晚，妳伏案備課，認真批改作業；在無數的日子裏，妳站在三尺講臺上，孜孜不倦地給學生傳授知識。
在課堂上，您生動地為我們講解和指導；操場上，妳壹揮手，妳爭做隊伍的先鋒，我們勇敢跟隨妳；在勞動基地，妳揮舞著銀鋤，帶著我們去種植物和樹苗...親愛的老師們，妳們帶我們去科海尋找，教會我們描繪理想的藍圖，帶領我們領悟生命的真諦。但是妳從來不吃。
而在這裏我最想感謝的老師就是我現在的班主任。他是壹個充滿愛心的好老師。
進入初中，感覺時間緊，任務重。為了趕作業，我每次都做得很快，沒註意寫。老師問我:“我是不是把妳教壞了？”我連忙搖頭說:“不，不是！””“那是妳的問題！”老師立刻皺起眉頭，說道。
我無語了。“認真點，集中精神！”老師說。聽到這裏，我真的很想哭，因為作為壹個好學生，我不應該被老師叫去批評。可是，我想:老師這麽做難道不是為我好嗎？嚴是愛，松是害！我突然感到壹股暖流向我湧來...
我記得在我為學校裏的美德男生做演講之前，我心裏有壹種莫名的緊張。雖然稿子看了壹遍又壹遍，雖然我的事跡是真的，但是我要去演講了，我還是擔心落選。就在我束手無策的時候，老師遞給我壹張紙條，讓我充滿自信，面帶微笑，時刻與觀眾交流，說:“妳是最棒的！””突然壹股暖流淹沒了我的全身。我深吸壹口氣，擡起頭，輕松地走進主控室...
俗話說，壹滴水也能折射出太陽的光輝。老師，像火，溫暖人心；像春雨壹樣，我們把點點滴滴的知識撒在心裏。將來，無論我長成參天大樹還是低矮的灌木，老師，我都會用綠色的生命祝福和致敬您！
2022年雙減好老師公開課主題點評3今天看了“全國先進師德演講”視頻，心中感慨萬千，久久不能平靜。我幾次感動得流淚。霍、鄒幼雲、黃京華等師德高尚的優秀教師，都在平凡的崗位上，以高尚的人格、巨大的人文關懷、無私的愛，為孩子撐起了壹片廣闊的天空，其高尚的道德風範難以言表。和他們比起來，我是那麽的渺小，同時我似乎也發現了什麽。
霍老師說“沒有愛就沒有教育”，“沒有教育不好的學生”。她認為每個人都有才華，如果他給落後的孩子更多的愛。事實也證明，她的愛影響了何永善這個調皮的“壞孩子”，讓這個小男孩長大有了孩子也忘不了霍老師的愛。他帶著全家去看望她，甚至叫她“娘”。我們問她妳的教育方式，她說了八個字:鼓勵、欣賞、參與、期待。在壹些老師眼裏，他們往往對後進生不屑壹顧。“後進生”這個詞從教育工作者的口中說出來或許並不自然，但對於學生來說，它抹殺了很多學生的自尊、自信、自強，制造了很多自我羞辱、自我拋棄、自我孤立的遺憾。也許他們原本的閃光點，比如熱愛勞動，樂於助人，動手能力強，組織能力強，都在妳不經意間給的壹個負面評價中丟失了，再也無法挽回。霍老師說“壹個孩子的成長和蛻變需要壹個過程，教師要善於等待，善於發現他身上的閃光點，用真摯的愛去理解和關愛每壹個孩子，才配得上老師這個稱號！”教師要把學生看成是有思維能力和發展潛力的人，而不是老師愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體，用欣賞的眼光看待他們的時候，會發現他們是可愛的，妳會情不自禁地愛他們。只要我們用愛、寬容、理解和人文關懷來對待孩子的錯誤，及時表揚和鼓勵，教給孩子做人的道理，我相信每個孩子都會成功。
霍老師也說過“孩子的眼睛是照相機，耳朵是錄音機”。在學生眼中，老師是完美的化身和榜樣，老師的壹言壹行都受到學生的關註。因此，我意識到老師和學生之間的交流是非常重要的。它可以使教學雙方互相認識，互相配合，搞好教學，幫助學生解決壹些思想問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康成長。換句話說，課堂不僅是老師教書的地方，也是老師育人的地方。畢竟學生還小，很多認識還比較模糊，需要我們正確引導。教師有責任做好學生的思想工作，幫助他們解決思想問題。教學過程本身就是師生交流的重要方式。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，要及時制止，正確引導，指出其錯誤和危害；學生在學習中有什麽問題或困難，要和他們壹起分析，多給予幫助，盡可能解決壹些實際問題；如果學生生活上有什麽困難，也要多關心多幫助。其實老師更應該了解學生的想法，傾聽學生的聲音、問題甚至意見，成為他們的知己、知心朋友，這才是學生想要的。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什麽樣的教師就會有什麽樣的學生。投身教育事業，就要努力踐行師德，加強職業道德建設，提高師德水平，做壹個有愛心、德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起壹片廣闊的天空。
2022年，在短時間內學習了教師的師德師風之後，我深深體會到教師是人類靈魂的工程師，是壹次漫長的育人之旅，也體會到言傳身教。為人師表，有教無類，誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“老師”，教育是壹種以人格陶冶人格，以靈魂塑造靈魂的勞動。在教育中，我思考過去，對比現在，展望未來，找出自己的問題。以下是我對師德師風研究的分析:
壹、存在的問題
1，對學生重視不夠，集體觀念不強。
在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情洋溢的態度對待學生，只關註自己的個性發展，不顧學生的感受。上課有這種“沒事幹，偏高”的壞習慣，動不動就發脾氣，罵學生。“老師講了多少遍了，我還是不懂。真的很蠢。上課不註意，滾出去。”課後不顧學生的想法，不真正為學生著想，為學生著急。和同事討論問題的時候，只是走個形式。我沒有意識到，學生的成長和成功不是教師個人勞動的結果，而是教師集體努力的結晶。我沒有耐心去開導犯錯的學生，甚至連為學生服務的意識都淡化了。
2.學習意識差。
學習《師德師風》時，總是走形式，不認真學習，忽視學習的自覺性、自動化和積極性，甚至不願抽出時間學習。我的頭腦壹點也不進取。當我看到別人在做什麽的時候，我會跟隨他們。想放松壹下自己。比如“我第三季度每周壹晚上和每周五下午都在群裏壹起學習，但是我也不努力，我就是什麽都不想。”總覺得自己作為壹個普通老師做不了什麽大事，只要按時上班輔導學生督促學習就行。
3.創新精神不夠強
我國教育教學改革後，我在教學中總是走新路，穿舊鞋，也就是說，我拿的都是新教材，用的都是老教法。對教師隊伍中的新情況、新問題研究不夠深入。只要我們在課堂上展示幾個問題，讓學生圍著討論，根據教材討論，請幾個學生來講臺表演，這就是壹種“新”的教學方法。
4、工作作風不夠深入
作為壹名教師，不能壹直從學生的利益出發，關心他們的生活，分擔他們的疾苦，為他們服務的意識不強。必然會損害學生的利益，想在工作中有壹個輕松的心態，滿足於完成任務沒有問題，而忽略了工作的積極、主動和創新。工作作風方面，不能嚴謹，責任心不夠強。對於犯錯的學生，我不能馬上和家長聯系溝通，和學生談心。不能經常深入課本，探索新的教育教學理論，和同事探討教學方法，結合學生實際情況。照搬老壹套的教學管理方式，卻忽視學生提出的意見和問題。總覺得自己能按要求做，依法規範自己，為學生做好自己的獨立工作。
第二，未來的改進
通過對比檢查和分析，我更加清楚自己的問題。在今後的工作中，我壹定會在以下幾個方面有所提高:
1.分析自己，虛心接受。
我知道，嚴格剖析自己的過程，就是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自我警示、自我激勵的行動，是對自己的實際檢驗。我也知道，正確認識自己的缺點是非常容易的。但我必須分析自己，定位自己，牢記以身作則、為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2.加強自我提升。
讓自己成為工作中的強者，對於目前的我來說，就是加強業務學習，增強做好工作的能力。我必須自覺地、積極地、刻苦地學習我的業務，靈活地使用合理的方法和措施，熱愛我的工作，虛心學習。在教育教學中，要不斷加強政治和教學理論的學習，樹立良好的道德品質和風度，認清自己的責任，老老實實為學生服務。嚴格要求自己，主動用自己的言行感染學生。為師生樹立榜樣。
2022年雙減好老師公開課主題復習。第五條以誠教書育人
——學習師德和教書育人的體會
有人說，壹個學生是壹首詩，壹個靈魂是壹個世界。愛學生就是真誠、深刻、嚴格地愛每壹個學生。感動他們的感動，承受他們的痛苦，收獲他們的收獲，成就他們的成功，讓美麗和夢想在學生心中的沃土裏生根發芽。
(壹)，用親和之心搭建教育之橋
我經常問自己:成為壹名優秀的老師，最重要的是什麽，優美的語言，廣博的知識還是豐富的經驗？最後我發現，這些都是壹個優秀老師不可或缺的優秀品質，但更重要的是，還有愛，是發自內心的無私真愛。師愛，發自內心的真愛，是有職業道德的教師的考量。關心讓他們感到舒適和親切。壹句適當的贊美和關心，遠勝於冷冰冰的指責。這就是親和力的作用。教育是育人的偉大事業。用真誠觸動他們的心弦，也會收獲他們真摯的愛情。核心，是燃燒的火炬，可以點燃學生的夢想；它是壹盞明燈，可以照亮學生前進的征程。“帶著壹顆心來，不帶壹根草去。”這顆心是老師真誠的心，如春風，壹點壹滴滋潤著學生的心田。師德絕不是簡單的說教，而是無私精神的體現，是無止境的師魂！
(2)用無私的心鋪就事業之路。
教師對學生的愛應該是博大的、無私的、無邊無際的、無微不至的。老師可以感染同事，團結壹心，齊心協力；能感染父母，樹立威信，真誠溝通；能感染學生，積極主動，努力工作；我們可以接觸社會，熱愛我們的工作。
(3)用研究者的頭腦搭建教學階梯。
在學校“研究型學校，內涵式發展”的思想指導下，成為壹名研究者，成為壹名研究型教師，成為我的職業追求。我努力學習，努力練習，優化課堂結構，提高課堂效率。
(D)以身作則和嚴格要求是提高教學質量的催化劑。
中國古代教育家孔子說:“他為人正直，做事沒有命令；他的身體不對，雖然他不服從。”教育實踐表明，教師的道德品質、學術態度、工作作風、生活態度，甚至言行舉止都直接或間接地影響著學生的心智。正是由於言傳身教的特殊教育效果，使得當老師成為壹種重要的教育手段和方式。因此，人才培養的質量主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師必須有淵博的知識和嚴謹的學術態度，才能在學生心目中樹立崇高的威信。老師的言行對學生有潛移默化的影響，有時候壹句簡單的話會給學生留下難忘的印象。教師表現出來的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風格、解決問題的方式方法，還有教師的人格和心理素質。學生可以看到老師在課堂上說的和做的壹切。因此，教師在課堂上的優秀品質會潛移默化地感染學生，起到良好的“教書”和“育人”作用。其次，要嚴於律己，嚴格要求，以身作則，作出表率。此外，我們應該關心和熱愛學生，課後傾聽他們的聲音，做他們的導師。愛是人的情感之壹，情感是人對客觀事物是否符合個人需要的態度和情感體驗，在教育過程中起著很大的作用。
(5)根據新時期學生的特點，啟發學生的思想。
現在的學生有什麽特點？這是教師在教書育人過程中應該註意的問題。教書育人的指導思想必須突出時代性，適應現代化建設所需人才的培養。在教學中，教師要通過各種渠道掌握學生的思想動態，采取適合學生心理特點的措施進行誘導，使學生牢固樹立正確的思想觀點，明確學習目標和任務。要根據學生的特點，開展壹些健康有益的課外活動，把學生吸引到前面來，把教育融入到各種活動中。比如經常進行紀律和法制教育，增強他們的紀律和法制觀念，讓他們明白遵紀守法的道理。
教書與育人緊密相連，這是人類社會教育過程的特點，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意的，而是教師根據壹定社會確定的教育目標和任務的要求，按照規定的教學內容，有目的、有系統地對學生進行教育，使學生掌握壹定的知識，形成壹定的知識體系，成為壹定社會所需要的人。所以教學只是手段，育人才是目的。教書與育人緊密相連，這是最基本的教育規律。把教書和育人分開，只註重教書，不管育人，不僅是忘記自己的社會角色和缺乏職業道德，也是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的侮辱。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做專業知識的傳播者，更要自覺做正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，做壹名合格的人民教師。