1知識改變命運，學習改寫人生，教育完善人格，反思啟迪智慧。
勤奮是探索知識的小船，思考是探索知識的方法，咨詢是學習知識的妙招，實踐是鞏固知識的方法。
學好靠信心，求教靠謙虛，探索靠專註，進步靠毅力。
勤奮是打開知識之門的鑰匙，思考是理解知識的利器，閱讀是掌握知識的捷徑，實踐是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探索是創新知識的途徑。
5學習不笨的人，只要努力就會成功；閱讀沒有捷徑，盡量考高分。
學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠實踐。
7死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，關起門來也學不出好成績。
8多寫多讀；做題的時候多練習多思考；鞏固多記多用；多思考，多嘗試。
9勤奮使智慧，博學使智慧，多練技巧，巧思，碩果累累。
10知識靠點點滴滴積累，聰明靠思考練出來；學習靠學習，創造靠實踐。
知識就像壹座金礦。挖得越深，收獲越多。知識就像爬山。爬得越高，看得越遠。
12巧妙想到靈感，實踐探索結果。
13如果說學習有捷徑，那就是勤奮；如果知識就是力量，那麽它就是實踐。
14再多的書，如果不讀，都是壹堆廢紙；無論妳讀多少書，如果妳不使用它，它是壹個無果的芽。
15學習不能好高騖遠，必須壹步壹個腳印；進步不能壹步到位，要壹步壹步來。
16知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思維的火花，創新是智慧的結晶。
17讀書學習，思考學習，虛心學習，長技能應用。
18不讀書就傻，不思考就淺薄。練的不多就生，用的不巧就平淡。
19讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜。只有采摘、釀造，才能得到香甜的“知識蜜”。
人生最寶貴的有三樣東西——自信、健康和知識；三種品質在學習中是最有價值的——勤奮、好奇和有思想。
21學習，學習，提問；學習，學習，學習。
聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉壹反三，成功的秘訣在於推陳出新。
如果妳不學習，妳的理想再美好，也會落空；不勤快，再好的計劃也會白費；不實踐，再廣博的知識也會被束之高閣。
學習中的禁忌是吞棗；讀書是走馬觀花。
學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉壹反三的學習方法；讀書不僅要有攀登的勇氣，更要有樂於思考的精神。
沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永恒的智慧，只有永恒的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
學習前帶幾個問題，學習中思考，學習後再問，這樣才能學到東西。
“學習沒有問題”就是“方法有問題”，比如盲從，不思考，不舉壹反三，不推陳出新等等。所以，作為壹個頭腦清醒的學生，要善於在沒有問題的情況下發現自己的問題，從而不斷產生好的問題，及時解決新的問題。
學生聽老師的話沒有錯，但不能盲從，否則不僅會各行其是，還會喪失創新能力。
無法克制自己是自己無能的表現。如果妳不能控制自己，妳將不可避免地滑向深淵。
在31的學習中，要扛起“樂學”和“巧思”的船槳，倡導“山中有巧學，海中有無窮，樂作壹舟”的學習態度和方法，做到學得生動，學得全面。
作為壹個中國人，如果他不能正確地讀普通話，寫不好自己的話，他就不能成為壹個合格的中國人。
教育中應該理解的幾個方程和不等式:
壹個不等式:1，批評不等於申斥；2.後進生不等於差生；3.懲罰不等於體罰；4.很多學生的問題不代表很多學生的缺點；5.對老師有意見，不代表不尊重老師。
B型:1，有窮學生等於有窮老師；2.學生沒有“問題”，說明教學有問題；3.班級風氣差等於班級管理水平差；4.要求學生服從，無異於束縛學生的創新思維；5.學生不聽話等於老師教的不好；6.學生對老師的不尊重等於老師的言行。
壹個現代人應該非常註意心理健康。只有保持良好的心態，才能進步，才不會被困難和煩惱壓倒。
閱讀是獲取知識的主要手段。如果能變讀書為“愉快”的讀書，壹定會激發我們學習的積極性和主動性，讓自己在學習過程中享受美。
學習是壹門大學，有時候“退步”才能取得更大的進步。壹切都是辯證的。當我們面對壹個棘手的問題，行不通的時候，不妨考慮“退壹步”，想壹想再往前走。
素質教育對培養跨世紀人才的要求是什麽？首先要讓受教育者熱愛祖國，熱愛和熱愛，知識廣博，業務精湛；其次，使受教育者具有現代意識和能力，即競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感和使命感。
如果壹個人善於發揮他的特長，那麽妳就是壹個有才華的人。如果壹個人責怪自己愚蠢，那麽妳也可能成為壹個傻瓜。
多訓練，多挫折教育，這樣妳可能會成為壹個意誌堅強的人。
要學會辯證地看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點，從而改正自己的缺點，提高自己的素質。
41可以提出新的問題，這是學生發展的核心。如果壹個人掌握了很多知識卻不會問壹個問題，那麽他的知識就是壹堆死知識。
未來的學習不僅是掌握知識，更是探索問題。
如果妳能把學習當成壹件快樂的事情，那麽妳就會在學習的過程中始終保持不竭的強大動力。
傳統節日是壹門德育課。只有了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國的優秀文化傳統，才能使自己“我的心還是中國的心”。
每個人都應該有自己的座右銘。它的本質是壹種承諾，壹種責任的自白。不僅簡潔，而且生動有趣。妳敢寫，說明妳的責任感還是有的；妳願意寫它。表明妳願意付出；妳有勇氣表現出來，說明妳的寬宏大量和天真無邪，能產生潛移默化的力量，成為壹種信仰。
讓學生知道研究性學習是獲取知識的真正手段。只有學會學習，培養自覺的學習習慣，才能在未來的大學學習和工作中有所創新，有所作為。
學生要努力培養自己的“問題意識”，在學習和實踐中提出新的觀點和有價值的問題，做到推陳出新。
要註意培養和樹立十種時代意識，做到與時俱進:
1，誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；2.自主學習意識，這是新課程對學生學習的最基本要求；3.創新意識是素質教育的立足點；4.競爭意識，這是未來生存的必備技能；5.合作意識，這是在學習和工作中取得成功的法寶；6.經濟意識，這是步入社會的必備知識；7.探索意識，是學習和創新的不竭動力；8.審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥；9.自我保護意識，是健康成長的安全網；10，信息意識，這是擴展知識和獲取知識的主要渠道。
妳在學習中要善於了解自己的潛力，可以通過綜合考慮自己各方面的素質來確定自己的成就目標，也就是根據自己的智力水平，通過努力可以期望達到什麽排名。只要妳達到或接近這個成就，妳就成功了。
任何學科的考試都具有雙重性，既是德育考試，也是學科知識考試。最好是“兩個都試試”。如果不會做題，還是需要老老實實考。如果作弊，妳交的是壹張智育的白紙，壹張德育的黑紙。
51學習上要有自己的“座右銘”，能產生動力。其實，壹句真誠美好的“座右銘”比壹百次樹立信心更容易喚醒妳沈睡的靈魂。
素質教育就是把“我要學”變成“我要學”，“我要考”變成“我要考”。如果能養成好學好考的習慣，對提高自己的綜合素質肯定是有好處的。
討論是壹種學習，有利於拓寬知識面，加深對問題的理解。因為思維不同，提高了邏輯思維能力，同時也鍛煉了論辯能力和語言表達能力。
漢字是中華民族的國粹，被譽為“東方魔塊”。中國書法更像是“靈魂的舞蹈”。所以，我們應該把它作為壹門愛國的課程，壹門高雅的藝術來學習。
在學習的過程中，要學會深入思考，這樣才能拓展思路。甚至對於壹些已經有答案的問題，我們不妨多問幾個為什麽，是否有更簡單更本質的解決方法。
新時代賦予我們的學習是創造性的學習，要求每壹個學生都有新方法、新感受、新思維、新行動。具體來說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、思維習慣、強烈的學習興趣、堅定的信念和毅力、強烈的創造欲望。那時，學校的學習將不再是純粹的掌握知識，而是舉壹反三，推陳出新！
適當參加必要的家務勞動，對培養自己不怕困難的精神，對鍛煉身體和掌握勞動技能，對理解父母勞動的艱辛，養成艱苦奮鬥的習慣，都是十分有益的。
要充分認識權利與義務的統壹，樹立完整的權利義務觀，在學習生活中積極履行義務，明白什麽是“義務”——必須做什麽；應該做什麽——努力去做。
去圖書館吸收知識的營養，會開闊視野，吸收各種營養。
作業在學習上可以分為三個層次:鞏固作業，要求正確；質疑作業需要發散思維，提出質疑；探索性作業，深入探究疑點，提出自己的見解。第壹種作業是打基礎，第二種作業是重新思考書本知識和自己的解題，第三種作業是創新思維，這是學習的立足點。
61當妳考試失敗的時候，請不要灰心，更不要自暴自棄，而是自信地對自己說:“沒關系，繼續努力！我已經有成功和失敗的經驗了！”
諺語是人類智慧的結晶，理解和掌握壹定量的諺語會極大地促進其健康成長。既能開闊自己的眼界，又能汲取他人的智慧，用以正確指導自己的言行。如果壹個人能讀好這句格言，將有利於他的健康成長。
讓我們愉快而熟練地劃槳。當我們把讀書當成壹種創新活動的時候，我們就會體會到學習的無窮樂趣！摘自林著