小學六年級下學期語文教學總結。
時光荏苒，日月如梭，驀然回首，壹個學期的語文教學已告壹段落。這個學年，我是六年級的語文老師。我對教學認真，認真學習，深入研究教學方法，虛心學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
壹、基本情況概述
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師就壹定有學者。學生是受教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。所以當我第壹次接手這個班的時候，我試著去了解他們。我發現我的同學都比較積極，班級氛圍也比較積極，但是壹般生和差生占大多數。我在備課的時候要註意這壹點，有針對性的備課。
第二，努力做好教學常規。
我總是努力做好教學常規，經常向有經驗的老教師請教。能夠在課前認真備課，吃透教材精神和小學語文新課程標準，精心設計每壹節課，制定詳細的教案。上課遵循科學的教學程序，堅持普通話教學，板書工整清晰。根據六年級學生的心理特點，通過激發學生的學習熱情，創設學生的學習情境，分散知識難點，突出知識重點，達到優化語文課堂教學的目的。
同時，在課堂教學中，要面向全體學生，突出語文課的特點，重視閱讀理解，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習方法；還要註意減輕學生的學習負擔，註重簡潔，進行素質教育，要求40分鐘有質量。當然，在傳授知識的同時註意加強學生的思想政治道德教育。課後可以認真批改作業。同時，積極參加科學組的教研活動，如公開課、國外學校學習等。每學期都可以對教學工作進行認真的總結，從中吸取教訓。
第三，盡量提高學生在課堂上參與學習的興趣。
從小到大，我討厭老師在課堂教學中枯燥的講解。老師語言幹巴巴的，如果音色不好，或者男的不帥，女的不漂亮，表情不豐富，對於學習不是很勤奮的學生來說無異於受罪，全班同學肯定如坐針氈。所以在課堂講解中，我壹直註重語言的幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，怎麽能吸引學生呢？遇到單詞和句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中。這樣，念名字的同學——多與聽課不專心的孩子有關——註意力集中，而其他同學聽到老師講解中提到自己同學的名字，自然會集中註意力，效果肯定會好很多。我對學生答案中的好詞好句贊不絕口，或者對他們平時泛讀的成果贊不絕口，讓學生感受到學習的成功。讓他們知道，只要做大量健康的閱讀，壹定會收獲更多的課外知識，形成良好的閱讀習慣。因此，學生們都喜歡我的課。
第四，註意提高自己的業務水平。
壹踏上教師這個職業，我就深深體會到，要想給學生壹杯水，首先要有壹桶水。因此，我不斷更新自己的教育理念和知識結構，不斷提高自己的專業素質。我也有意識地加強教學基本功的訓練。此外，我還充分利用業余時間學習教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代教學的需要，提高學生素質打下堅實的基礎。
(壹)註重運用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，把語文從枯燥的語言中解放出來，讓學生享受學習，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常開展小組競賽、課外閱讀競賽、成語故事等活動，積極探索、爭論，充分發揮學生自覺學習、主動學習的優勢，讓學生自覺參與課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
(3)狠抓課堂常規落實和班風學風建設。每次課前，我更註重學生課堂常規的培養和檢查。如果沒有按照我的要求做好課前準備，我壹般不會急著開課。我寧願不上課，也不願先執行課堂常規。通過狠抓班風和學風建設，以良好的班風和學風進壹步提高課堂教學質量。
通過以上幾個方面的努力，我所教班級的語文成績在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今後，我們將繼續做好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富經驗。
動詞 （verb的縮寫）缺點和今後的努力
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何共同提高學生的語文水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
範小學六年級下學期語文教學總結
這學期主要擔任六年級壹班語文學科教學，三年級綜合實踐活動教學，學校綜合實踐活動學科組長，六年級壹班班主任。時光飛逝，又是壹個學期。為了更有效地做好今後的工作，現將本學期的工作總結如下。
六年級壹班的語文教學
1.註重基礎知識和基本能力的教學，做好課前準備；課後認真批改學生作業，對作業要求嚴格，及時糾正學生的錯誤。
2.師生閱讀* * *激發閱讀興趣，拓寬學生課外閱讀。這學期，學生們重點閱讀了《哈利·波特》、曹文軒的《青銅葵花》、《壹條更大的魚》和《狗牙雨》。秦文君的男生Gary和女生Jame等。班裏壹些愛讀書的同學認真工整地寫了讀書筆記。
3.我嘗試探索作業教學的新路徑，輔導學生作業，培養學生作業能力。我通過創建班級博客，組織學生給校報、校報、優秀期刊投稿，激發學生的寫作興趣。我班給校刊投稿20多篇，每篇我都認真指導。這些作品是學生練習的第三稿甚至第四稿。結果錄用了13篇優秀文章，學生的鍛煉水平也有了很大的提高。
二、三年級綜合實踐活動教學
本學期初三綜合實踐活動的重點研究課題是魔法泡泡。學生們非常感興趣並積極參加活動。學生的原始資料和評價資料整理完善有序，大部分學生達到了相應的活動目標。活動中，每位同學都參與了跑步的遊戲，並以小作文的形式記錄了遊戲的過程和感受。其中，初三三班的孫同學寫了《吹泡泡真好玩》，發表在校報上。
第三，綜合實踐活動學科的帶頭人
確定研究課題，做好調研，整理調研資料；計劃、記錄和總結教研組的活動。
第四，班主任的工作
1.充分發揮班幹部和班級管理的積極作用，創建自我管理的班級集體。
我在班級管理中遇到過很多問題。問題的解決需要認真的咨詢，勤奮的閱讀，不斷的反思和自我否定，不斷的超越。這學期經常去書院徐曉桐老師的博客學習徐老師的班級管理方法，非常有用，從中感受到了徐老師對班級投入的熱情，令人敬佩。最近剛看了張_《致青年班主任》和李_老師《做最好的班主任》等班主任相關書籍，收獲頗豐。
在班級管理中，我不斷嘗試班級自我管理的管理方法——責任分工，現在孩子的主人翁意識和自我管理能力都有了明顯的提高。比如衛生區的衛生管理，由勞動委員會監管，幾個就餐的學生負責。在小組值班同學的細致分工和多元化參與下，我們班的衛生區連續幾周取得了滿分的優異成績。
回顧過去壹個學期的工作，有成績，也有不足。古人雲:“瀑布之下，必有深潭。”這個“深潭”是“瀑布”撞擊地面多年形成的。同樣，教學經驗和管理方法也是日積月累的。我知道壹切都是在不斷的反思-改進-反思-改進的過程中發展進步的。我相信，在我的領導和同事的幫助下，我可以壹如既往地盡我所能為學生的發展做出貢獻。
小學六年級下學期語文教學總結範文三
壹個學期以來，我壹直在忙著收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
這學期，我認真復習了新課標及相關教育教學理論，並在課堂上實踐了浙江師範大學鄭益農教授的“非指示性”教學理念。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入學習和借鑒各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷領悟。虛心向有經驗的老師學習，取長補短，努力形成自己的教學風格。以下是我這學期教學工作的壹些分析:
壹.措施和效果
1，課前認真備課，積極鉆研教材，根據不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法，因材施教。
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師就壹定有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者和參與者。因此，教師充分了解和分析學生的情況，有針對性、目的性和人文關懷地因材施教是非常重要的。學生是學習的主人。新課程倡導教師轉變教學角色，從教師教轉變為學生主動學。另外，每個學生都有自己的性格特點，每個學生的接受能力都有壹定的差異。所以在教學中，我認真備課，深入細致地鉆研教材，針對不同學生的個性差異準備教材和學生，找到不同的教學方法，因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。40分鐘求質量。經過壹個學期的努力，學生的語文素養得到了不同程度的提高。
2.做好初中學生課外輔導和優生優育工作。
語文是壹門工具學科。對於學生來說，就像在平坦的道路上騎馬，在雲端探索。在這樣的大環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，讓學生對語文感興趣。否則學生害怕這門學科的困難，不願意學習，無法繼續學習。由於人文、性格的差異，學生在學習上會事倍功半，差生被放大，嚴重影響班裏的學習氛圍。為此，我根據資優生和中下生在接受和學習要求上的差異，采取了壹些不同的方法。讓他們了解中文，喜歡學習中文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的閱讀活動，豐富知識，開闊視野。只有語文水平提高了，他們的語文素養才能提高。因此，我設定了具體的目標。為部分學生提供有計劃的輔導。我把他們分成三組:第壹組是有能力提高，但平時懶學的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的潛力。第二類群體是願意學習，但能力不強的學生。我會耐心誘導這些同學慢慢提高成績，不急不躁，多鼓勵。只要肯努力，成績是有望提高的。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎差的學生。這些人應該在業余時間接受個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受打擾的環境來下定決心學習。只要堅持輔導，重建他們的基礎，以後學習的效果會提高的。
3.運用各種方法培養學生的良好習慣，提高寫作能力。
結合我們班學生的劣勢，比如閱讀興趣差，我走訪了大部分家長，發現劣勢並不是外界因素造成的，而是大部分學生自身缺乏閱讀興趣造成的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探索病癥，對癥下藥，激發他們的閱讀興趣。另外，我充分利用課前壹分鐘，借助故事和優秀的例子，讓學生在聽的同時記住好的單詞和句子。幫助他們積累詞匯和段落，把握和解決學習難點。經過壹個學期的努力，這個班的學生積累了更多的詞匯，寫作句子流暢，課外閱讀興趣濃厚，寫作能力明顯提高。
4.註重豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。
sp；語文教學必須重視積累和運用。為了拓寬學生的知識面，我開展了壹系列的語文活動。
(1)，段落閱讀優秀。通過學生自主尋找優秀段落，讓學生在課後主動閱讀。
(2)收集好的單詞和句子。
(3)、開展辯論、演講、約稿等活動。
(4)課前背誦古詩、歇後語、格言警句等活動。
第二，有缺點:
1，註重閱讀短文分析能力的培養，忽視基本功的訓練。
2.與學生溝通不夠，對部分學生的說服教育不夠，有待提高。
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