“叮，叮”下課後響了起來。我們幾個同學像小鳥壹樣沖出教室，來到空地上玩我們最喜歡的遊戲:扔沙袋。這個遊戲的規則是:兩個人在外面扔，幾個人躲在裏面，被打到裏面的就被認為“死”了。姚和我把它扔到了外面，其他人在中間。
遊戲開始時，同學們壹站好，我就拿起沙袋對準了余。我壹揮手，沙袋飛了過來，打在了他的腳上。“好！”接著，李開陽也“死”滅了壹個，只留下鄭心潔和楊洪斌兩個機靈鬼。如果硬打，火力會更猛。
鄭心潔真的很難打。當妳打他胸口的時候，他以極快的速度蹲了下來。當妳打他的腳時，他跳了起來。它就像壹只靈活的猴子，讓妳頭暈目眩，不知道該打哪裏。我突然想到壹個好主意。於是，我的眼睛故意對準了他的頭，我的手突然對準了他的腿，重重的壹掌。他趕緊跳起來，但是已經來不及了，沙袋打在了他的腳上。哦，鄭心潔“死”了。
“叮，叮”壹響，我們高興地跑回教室。
2.初三的作文怎麽寫就是第壹冊的作文。三年級作文扔沙袋“丁，丁”。下課了，我們壹些同學像小鳥壹樣沖出教室，來到空地上玩我們最喜歡的遊戲:扔沙袋。
這個遊戲的規則是:兩個人在外面扔，幾個人躲在裏面，被打到裏面的就被認為“死”了。姚和我把它扔到了外面，其他人在中間。
遊戲開始時，同學們壹站好，我就拿起沙袋對準了余。我壹揮手，沙袋飛了過來，打在了他的腳上。“好！”接著，李開陽也“死”滅了壹個，只留下鄭心潔和楊洪斌兩個機靈鬼。如果硬打，火力會更猛。
鄭心潔真的很難打。當妳打他胸口的時候，他以極快的速度蹲了下來。當妳打他的腳時，他跳了起來。
它就像壹只靈活的猴子，讓妳頭暈目眩，不知道該打哪裏。我突然想到壹個好主意。
於是，我的眼睛故意對準了他的頭，我的手突然對準了他的腿，重重的壹掌。他趕緊跳起來，但是已經來不及了，沙袋打在了他的腳上。哦，鄭心潔“死”了。
“叮，叮”壹響，我們高興地跑回教室。
3.小學三年級語文第壹冊作文怎麽寫？近年來，中考作文也發展出了新的題目，題目作文是當前的熱點。中學生作文感到無語是壹種普遍現象。不過，沒什麽好說的。不是所有的領域都是這樣的。實踐證明，有了好的選題，大部分學生都能開闊視野，寫出更好的文章。所以在這裏，我們不討論選材，而是討論話題。
壹，話題作文的特點
題目作文是用揭示性的語言啟發思維，激發想象力，限定範圍的命題形式。
題目作文壹般由材料、提示、題目、要求四部分組成。
話題在話題作文中的作用在於引導、導向、刺激。目的是激發學生的興趣，激發他們的創造力，促進他們的聯想和想象，從而在寫作中構思。
作文中的話題，不同於日常生活中的話題，是由提議者設定的，為作者所知，保證作者有話可說。題目提供的材料只是引起學生思考的壹個來源，啟發學生思考的壹個例子，是舉壹反三中的“壹”。作者可以從材料出發，但不是拘泥於材料，而是要寫出材料之外的東西。話題作文的內容和中心思想不是由表達的文字決定的，而是由寫作者根據自己的選材決定的。它追求發散性和創造性思維。要解放思想，拓寬寫作思路，表現豐富多彩的內容。可見，話題作文具有選材廣泛、話題多樣、表達靈活的特點。所以在審題的時候，要選擇自己的角度，題目，意思，風格。
以“書包”為題寫作，可以從書包的歷史演變中說明幾代人思想觀念的變化；從書包的質地變化可以反映出人們生活水平的提高；可以從書包的輕重來談減負；書包可以引出壹段難忘的記憶作為線索；妳可以寫壹個關於書包的故事或者科幻故事...
二、作文選題
壹個話題可以引出很多話。壹個大題目可以分成壹些小題目，每個小題目會有很多不同的角度。有了題目，才能根據自己的經驗、知識、專長來確定寫什麽，才能馳騁自如，文章才有新意。
可以從社會生活中選擇熱點話題，比如環境狀況、西北開發、反腐等。從媒體信息中篩選最新話題，如關註生活、社會、時事；從自然和自然現象中尋找話題，壹方面直接從自然中尋找，另壹方面從自然現象中獲取靈感，闡述人生哲理；從平凡的生活中提煉出不尋常的話題，比如讓妳興奮的事，讓妳感動的事，讓妳有所啟發的事。
我們可以從獨特的人生經歷中選擇話題，在人無自我、人有自我的世界裏，發掘這些經歷所蘊含的社會意義和審美價值；從獨特的心理感受來探索話題，學生都有自己的情感世界，在人、事、景、物、生活環境、生活經歷、興趣愛好等方面的感受都是不同的。從特殊的情感經歷中選擇題目，每個學生的內心情感世界都是豐富多彩的。由於家庭背景、道德修養、人生經歷的差異，事物在他們心中湧動的情感波瀾是完全不同的:相遇、中獎、交友的喜悅，離別、挫折、失敗、落榜的痛苦；有被贊美的快樂，被誤解的痛苦，等等。，所以要善於從中選題。
三、話題作文的對策
從題目作文松散、開放、靈活的特點出發，明確方向，制定計劃，抓住重點，目標明確，做到有備無患。
1，樹立新思想
要樹立“大語文”的觀念，把作文的視野拓展到生動的現實生活和豐富的課外讀物，因為生活和書籍是作文取之不盡、用之不竭的“內容”，限制很少。要樹立創新意識，培養創造能力，把想象力的發展放在比知識更重要的位置。
2.確立備考要點
(1)關註時代生活，從熟悉的時代生活落筆，清新新穎。
(2)暴露課外讀物，作文要個性十足，新穎獨到，壹定要多讀，多思考。讀文學名著，讀中外精品，讀精美時事文章，廣泛閱讀，突出重點。
(3)培養寫作能力主要有三個方面:壹是創造力，通過大膽合理的聯想和想象，寫出有創意、個性化的文章；二、思辨力，通過對問題的辯證思考，寫出有深度、有可信度的文章；三是表現力，通過準確生動的語言和自然恰當的小說技巧來表達思考和想象的內容，寫出思想深刻、藝術精湛的文章。
3.註意即興發揮
(1)學會選擇，揚長避短。第壹，選擇自己擅長的風格；首先是選擇熟悉的內容。堅持圍繞中心的話題“相關”，選擇大家熟悉的“素材”，或作為敘事素材，或作為議論文的論據。
(2)做小。話題作文限制少，範圍廣，話題大，寫的時候容易空洞。作文要從小處入手，小處見大，“聚焦”大背景，寫得準、實、細。
(3)展示妳的技能。會思考人生，閱讀素養，寫作技巧，切入試題的某個點，把自己的才華展現的淋漓盡致。以對生活的壹些感悟作為文章主旨，以課後閱讀的具有教育意義的名言作為論據。
4.三年級語文習題3第壹冊秋天的落葉怎麽寫_用900字寫出秋天景色的作文
如果說燕子是預示春天的天使，那麽落葉就是迎接秋天的頑童。秋天壹到，落葉就會毫不猶豫地從枝頭飄下來。他們好像在對樹說:“親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱了，請允許我們隨風飛翔！””樹沙沙作響，好像在說，“我們走吧！走吧。“樹葉飛過墻，來到野外。看啊！它們在地球上無處不在。落葉，妳給地面鋪上了金色的地毯。
秋天來了，秋風讓人感覺有點冷。小紅關上窗戶，穿上秋裝，跑到院子裏玩。我還看到蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，幾片黃葉隨風飄落，像蝴蝶壹樣飛舞。草地看起來像金色的地毯。菊花開了，黃色和白色的，像毛絨絨的球。多好啊！兩只燕子從屋裏飛出來，對著小紅嘰嘰喳喳，好像在說:“小主人，我們要去南方過冬了。明年春天見！”"
秋天，收獲的季節，金色的季節-像春天壹樣可愛，像夏天壹樣熱情，像冬天壹樣迷人。
秋天的陽光溫暖寧靜，東鄉的秋風溫暖溫柔，藍天白雲飄逸悠揚。
黃澄澄的稻穗掛著沈甸甸的頭，棉桃像小樹，爆滿的花絮像雞蛋。啊，不是稻田，而是黃金的海洋；不是棉田，是銀的世界。
秋風蕭瑟，林染金黃；陽光下漫步在這茂密的森林中，的確別有壹番風味。
雖然已經入秋很久了，但是今年夏天的酷暑下整天泡在臭汗裏的感覺讓人難忘，似乎夏天的余暉還在揮之不去。
秋天，楊樹葉黃了，像黃花壹樣掛在樹上；飄落在空中，像黃色的蝴蝶；它落在樹旁的河裏，像壹只金色的小船。
深秋的時候，樹葉變黃，落在地上，像壹張黃色的地毯，但是雞冠花不忍心感謝妳，在寒冷的秋天，它還挺獨立的。
千樹紅葉，秋天越深，越紅。從遠處看，它們就像滾滾的火焰。
金色的秋天來了，天空像壹顆藍寶石覆蓋著大地。被秋風擦得幹幹凈凈，美不勝收。
秋天，紅蘋果翻開綠葉，向外張望；棗子像小紅燈籠掛滿枝頭；像紫瑪瑙壹樣的葡萄壹串串掛在葡萄架下。多迷人啊！
樹叢中有半英尺深的枯葉。風壹吹，它們就旋轉飛舞，然後均勻地散開，遮住了斜向山頂盤旋的小路。
稻田裏，黃澄澄的壹片稻子隨著秋風翻起，綠色的菜地裏，飽滿的葉子閃著晶瑩的露珠。
秋天，天空晴朗，白雲在微笑。高大的楊樹在拍手，風在悄悄地傳遞著好消息。
秋天，經過緊張的收割，轉眼間萬物雕零，廣袤的大地壹片黃色。
秋風習習，涼涼的，吹著花草樹木，仿佛壹位溫暖的母親正輕輕地哼著搖籃曲送孩子進入甜蜜的夢鄉。
秋天象征著成熟和收獲。
5.小學生三年級上冊作文練習怎麽寫350字？如果要說我喜歡的人！我壹定會說:“我最喜歡的人是我們班的同學溫溫！她有壹雙水汪汪的眼睛，短發，戴著壹副眼鏡。
有壹次，周末寫完作業，很無聊。突然看到QQ上的溫溫給我打電話說:“樂樂，妳有空嗎？”我們視頻聊壹會兒好嗎？我看到了，問媽媽:“媽媽，我作業都寫完了。我能和溫溫視頻聊壹會兒嗎？”媽媽回答:“真的嗎？我壹會兒要檢查我的作業。今天我就原諒妳壹次。妳們可以先聊！”我說:“好的，媽媽。”於是，我開始和她視頻聊天。我壹開始就說:“作業寫完了嗎？我完了。”她回答:“當然！我們來討論學習內容吧！”我說:“不，不！我們來玩黑白吧！她說:“好，好！”我們的笑聲突然在整個房間裏響起。
我為什麽喜歡雯雯？因為它可以在我無聊的時候陪我聊天，幫我解悶。她真的是我的好朋友。
6.初三作文第壹冊350字怎麽寫？這是我的作文。
壹頭閃亮的黑發，壹雙明亮的眼睛，壹個短鼻子和壹排參差不齊的牙齒，這就是我。繁榮，快樂，喜悅...因為“信”和任何壹個字組合起來都有好的寓意，所以爺爺給我取名叫“陳欣”，好聽，好記，好寫...
我的特點可以用三個字來表達:矛盾。
我在學校看起來很安靜，但在家裏我是壹個讓大人頭疼的調皮男孩。我經常逗我的家人笑，有時也會逗他們笑。看似不胖，但體重超標，是醫生需要減肥的對象；看似學習不錯，但學習意識不夠，作業總是在大人的嘮叨中完成；看似娘娘腔，我的生活是自我理性的，但極其強大。從壹年級開始，我就洗頭洗澡，洗衣服，收書包，打掃整個房間...壹切都是我自己做的。在我媽的軟硬兼施下，我“逼”出了壹個自力更生的我。
我的愛好是閱讀。壹有空，就進入書的海洋，享受壹次遊泳。我也非常喜歡繪畫和手工制作。妳可以參觀我的房子。墻上和抽屜裏有色彩鮮艷的“傑作”，會讓妳大飽眼福。
我的專長是彈鋼琴。五線譜上的音符是壹群活潑的蝌蚪，帶著我暢遊在音樂的世界裏。
我的人生目標:帶著“有誌者事竟成”的信心，我壹定會到達夢想的彼岸，看到世界上最美的太陽。
這就是我，世界上獨壹無二的我。
7.初三怎麽寫作文？學會積累“讀萬卷書，下筆如神”和“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要我們打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、拓展、類比、或逆向，就能豐富多彩。