2.我三歲時來到英國。
3、從八十歲開始
4.從童年到老年
5、少而不學，長而無能
6.孩子好動，老人安靜。
7，老郎愛婆婆，少郎講名堂。
8.年輕人不努力，老板難過。
9.隨著年齡增長的智慧-匿名
10，年輕人蹦蹦跳跳，老年人無病無痛。
11，老年人的計劃，年輕人的能量——藏民
12，年輕人多吃苦，老年人能享受快樂。
13.成年人只是昨天才長大的孩子-德萊頓。
14，智慧不取決於年齡和靈魂。友誼不在丹麥。
15，年輕人吃了不少苦，老年人不怕風霜——南斯拉夫
16，幸福是壹種心態，與財富、年齡、環境無關。
17，智慧不取決於年齡和靈魂，友情不正常。
18，讓年輕人贊美愛情，讓成年人崇尚軍旅拉丁。
19，白發是年齡的標誌，不是智慧的標誌——匿名。
20.誰要想晚年成功，必須從少年開始——阿拉伯。
21.如果年輕人有經驗，老年人有精力，世界會更好——法國。
音樂是壹種能讓各個年齡段的人都快樂的音樂——柏拉圖。
23.年輕人相信很多假的東西，老年人懷疑很多真的東西——德。
24、青少年時期是智力增長期，老年時期是智力運用期——盧梭。
25.沒有那個年紀該有的知識，就該有那個年紀該有的痛苦——杜威
26.等妳老了，愛情在女生眼裏和外界之間已經沒有棱鏡了。-巴爾紮克
27.年輕人認為老年人是傻瓜，但是老年人知道年輕人是傻瓜——查普曼。
28.青年和老年的基本區別是，前者前途光明，後者瀕臨死亡——叔本華。
29.太陽升起的時候最好看，童年是最容易看清壹個人性格的時候——歐洲。
30.人生的前40年得益於教科書，後30年是註解教科書的內容——叔本華。
31，如果浪費了年齡，那就可悲了。因為妳的青春只能持續很短的時間——非常短的時間——奧斯卡·王爾德
32.創造力來自不同事物的意想不到的組合。最顯而易見的方法是將不同年齡、文化和信仰的人融合在壹起。內格羅蓬特
33.說話對各個年齡段的人來說都很有趣，是合理的消遣；但是，無知的談話不是壹種談話，不能給人任何樂趣。-吉斯·菲爾伯爵。
34.那些年輕時沒有過上內心和諧的生活的人，那些沒有得到人生真正寶藏的人，將來會像壹只長腿的蒼鷺，悲傷地站在沒有魚的湖邊——法石路。
35.女孩的年齡，是壹個人用幸福驕傲的夢想麻醉自己的年齡。她總是想著愛情，那種強烈的興趣和好奇，要不是她的無知，不能說她是無辜的。
36.為了有效地對待學生，教師必須考慮:如果在這個學生的年齡，我有他的心理環境，有類似的頓悟和價值體系，我會怎麽做？我為什麽要這麽做？莫裏斯·別格
37.只有當孩子養成了對人們私生活的態度，只有當孩子習慣了保持處女般的沈默，也就是說，只有當孩子長大了，才能和他們談論生活。馬卡連柯
38.這個女孩的年齡，是壹個人用幸福驕傲的夢想麻醉她的年齡。她總是在思考愛情，她強烈的興趣和好奇心如果不是因為她的無知就不能說是無辜的。羅蘭
39.在道德教育方面，只有壹件事是適合孩子的，也是所有年齡段的人最重要的，那就是永遠不要傷害別人。即使我們教人善良到這種地步，如果不屬於這壹課，也是虛偽的，矛盾的，有害的。
40.兩個人之間有真愛的時候，是不會考慮年齡、經濟條件、長相漂亮、身高等外在無關因素的。如果妳們之間出現了這樣的問題，妳應該先問問自己是不是真愛。
41.如果壹個孩子因為好動、天真、活潑而做出調皮的事情，他會後悔的。隨著年齡的增長，他的意誌力也在增強。當他善於控制自己的時候，他會控制自己的良心，不會讓不好的夥伴和外界的生活條件控制自己。捷爾任斯基
42.這兩種截然相反的教育方式我思考過很多次:壹是人們試圖保持學生的純真，混淆天真與無知，避免被認定為邪惡；另壹種是學生到了懂事的年齡，除了微妙的害羞，還勇敢地向他展示極其醜惡的邪惡，讓他厭惡它，回避它。我認為我們應該知道邪惡。-巴萊拉
43.抓住學生的註意力是教師工作中最細致和研究不足的領域之壹。要把握註意力，就要深入了解孩子的心理和年齡特點。多年的學校工作經驗使我相信，要抓住孩子的註意力，只有壹個辦法:壹、形成、建立和維持孩子的心理狀態，即實現孩子精神上和智力上的興奮，這壹切都是由於掌握真理的意識和思想上的自豪感。蘇霍姆林斯基
44.無論傳統教育體系的速度有多快、規模有多大，現有的學校、高校都無法適應當前緊張的形勢。.....離開學校的年齡之後，教育將不得不延長很長壹段時間，以確保知識的傳播和個人和社會越來越需要的培養。只有在超越傳統教育功能的基礎上，訴諸各種似是而非的現代技術手段來大規模傳播知識和提供培訓，我們才能想象滿足人口需求的教育行動能夠成為現實。-倫格蘭