首先，實例勝於語言。
體育教師不僅要以高超的教學技能教育和啟迪學生，更要以良好的師德贏得學生的尊重和信任，以自己的言行在學生心中樹立良好的形象和威信，要求學生先做好自己該做的事，再要求學生使其有道德觀念。這些年來，作為壹名體育老師，我壹直要求學生做好自己教學中的壹切。我必須自己先做，讓學生樹立自己的道德信仰，長期堅持形成自己的性格和品質。
第二，滲透愛國主義教育
我不僅在教室裏教書育人，還與學校的教務處、團委等部門合作，充分利用操場的角落空間，適當地插入壹些關於體育精神的格言或帶有鼓勵和呼喚奧運精神的小標語牌。不僅如此，我還協助學校團委利用校園墻或黑板報寫了壹些與愛國主義教育相關的標語，協助學校美術老師在學校操場旁邊的墻上畫了壹些與體育和奧運精神相關的海報。不僅如此，我還利用學生對人民子弟兵的敬佩和崇拜，向學生示範軍人的行為。士兵的隊形，各種標準化的動作，都是孩子崇拜的偶像。在體育教學中。我充分利用他們的崇拜心理和競爭心理，在練習隊形的同時，逐漸向他們灌輸解放軍戰士的愛國行為和思想。像解放軍戰士壹樣熱愛自己的祖國，在祖國需要的時候義無反顧地站出來。把學習體育和民族利益聯系起來，把體育和民族精神聯系起來，初步建立民族意識，知道體育是民族精神的象征，是民族素質的體現。在教學的每節課前，我還簡要介紹我國燦爛的體育文化和中國運動員為祖國榮譽英勇奮戰的感人故事，以激發學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
第三，培養審美能力
在體育教學中，可以根據學生直接參與、親身實踐的實施特點，有意識地安排艱苦的環境，培養學生的吃苦耐勞精神和毅力。比如我教球類的時候，首先教育學生在活動中要冷靜機智果斷，傳球要快準確，千萬不要亂。在教授體操課程時，我有意在課堂上為學生創造壹個輕松和諧的氛圍。在這樣的氛圍中，伴隨著優美的旋律，學生可以通過充分展示外表來表達內心的感受，鼓勵學生在運動中嘗試美的內心體驗和自覺的審美意識，將內心體驗之美與外表觀察之美結合起來。
第四，培養進取精神
每當學校開展體育競賽等活動時，學校都要號召各班學生積極報名參加比賽或體育活動。通過各種形式的體育比賽，我們發現這些比賽和活動有助於培養學生的競爭意識和進取精神。在學校體育中開展這些豐富多彩的競賽和活動，是培養學生競爭意識和進取精神的良好條件。
第五，鍛煉頑強的意誌
在多年的教學中，我主要是通過體育鍛煉來培養學生的意誌品質。比如我教學生提高心肺功能的時候，學生明明已經跑完了規定的距離，我提議給他們多跑200到400米的距離。我的目的是培養學生的毅力，勇於接受挑戰和努力。再比如，我在教學支撐跳躍中有意識地提高器械高度，拉長起跳距離。這些增加教學難度的方法可以培養學生勇敢、果斷、自信、克服困難的良好品質。在我給學生增加難度的教學中，我發現班上經常有很多女學生表現出恐懼。針對這種情況，我給女生及時采取措施加強保護，並根據她們的恐懼心理進行教育引導，不斷增強她們的自信心，鼓勵她們大膽行動。
第六，樹立正確的觀點
在體育教學中，學生的思想、能力、意誌、情感和態度的特點很快暴露出來。當我在教學生跳高的時候，我發現有些學生非常勇敢。無論是面對新的高度，還是支撐跳躍面對新的高難度動作，他們都能順利完成規定的動作。跳躍成功了，他們的喜悅和自豪溢於言表。但是班裏總有幾個同學，尤其是女生。他們有的膽小，有的缺乏自信。而且，每當他們跳躍失敗的時候，他們的氣餒和沮喪，急躁和沖動，緊張和焦慮，膽怯和自卑都表現出來了。我緊緊抓住學生思想行為充分暴露的有利時機，引導學生正確對待成功與失敗、成功與挫折、優勢與劣勢，鼓勵他們勇敢克服困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心。
七、培養集體觀念
我應該教育學生學會在舉辦大型學校體育活動中的合作精神。合作可分為有效合作和無效合作。我向學生倡導的是相互尊重、互教互學、相互合作、團結協作的有效合作，同時反對體育活動或比賽中的個人主義，摒棄只關註個人的自私。要做到先人後己、公而忘私的集體主義精神。無論是學校的籃球比賽和訓練，還是團體操比賽和訓練，我都會對學生進行集體主義教育，讓他們認識到榮譽來自於集體成員的奮鬥、團結和合作，來自於個人通過自己的奉獻和刻苦訓練所做出的不懈努力。讓學生自始至終意識到，在集體項目中，不顧集體利益，不與其他團隊成員合作，只表現自己，盡力炫耀等。，會給集體榮譽帶來損害，會受到集體輿論的批評和指責。
(作者單位:甘肅成縣黃澍學校)