幼兒園藝術教案1活動目標
1，盡量用點、短線、簡單的幾何圖形來表達太陽發出的光。
2.學會用簡單的線條或圖案來裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色來裝飾太陽。
3.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
4、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.感受作品的美。
要準備的活動
範畫了三幅畫，，蠟筆和白紙。
活動過程
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
1，謎語介紹:臉又圓又紅，天壹亮就去上班，我沒看到他的時候，會有風沒雨。
2.展示圖片:太陽娃娃。
老師:“今天老師請了太陽娃娃，但是妳覺得太陽娃娃怎麽樣？””(就壹圈，沒有眼睛和光。)
二、老師講太陽娃娃的光和笑臉去哪了。
老師:太陽娃娃上有許多漂亮的燈，就像這樣。老師畫壹張演示圖(1)引導幼兒欣賞圖片，並提問:太陽娃娃的頭發、眼睛、臉、光是什麽？
後來他出來玩，看到壹朵小花在哭。太陽娃娃問:“妳為什麽哭？”小花說:“我的花瓣掉光了。太醜了。嗚嗚。”孫娃娃想都沒想，就把自己的花瓣衣服脫下來給了小花。
b、太陽娃娃回家換了壹件衣服。看，是這樣的。老師做壹個演示圖(2)，問:誰來說說？太陽娃娃的頭發，眼睛，臉，光是什麽樣的？
後來他出來玩，看見樹媽媽無精打采地站在路邊。太陽娃娃關切地問:“樹媽媽，妳怎麽了？”大樹媽媽說:“秋天的時候，我的孩子都離開了我，去了壹個很遠的地方。我就這麽孤獨嗎？”太陽娃娃想都沒想，就把自己的葉子和衣服脫下來給了樹媽媽。
c、太陽娃娃回家換了壹件衣服。看，是這樣的。老師畫壹張演示圖(3)問:誰來說說？太陽娃娃的頭發，眼睛，臉，光是什麽樣的？
剛才在去幼兒園的路上，他遇到了孫爺爺，他老了，失去了光明，病倒了。所以，太陽娃娃把她所有的光都給了他。
D.太陽娃娃的最後壹片給了孫爺爺，孫爺爺沒有衣服可換，失去了笑臉。妳覺得太陽娃娃怎麽樣？我們這些孩子怎麽才能幫助太陽娃娃呢？故事的運用，激起了孩子們關心太陽娃娃，為它設計燈光的欲望。)
老師和學生討論如何展示太陽的光芒。說:妳想畫什麽樣的光？鼓勵孩子大膽想象，用點、線、簡單的幾何圖形表現出來。老師可以根據孩子的回答在黑板上畫壹幅畫，貼壹張漿糊，幫助孩子學習裝修的基本方法。
第三，講解繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
1，先用鋼筆畫出太陽娃娃的基本形象，再用蠟筆上色。
2.鼓勵孩子展示不同的陽光和陽光娃娃的笑臉。
3、老師交待繪畫要求，提醒孩子選擇鮮艷的顏色來裝飾太陽娃娃。
第四，總結評價，結束活動。
展示太陽娃娃，並讓孩子和他們的好朋友談論他們喜歡的太陽娃娃，並說出原因。
百科:太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總質量的99.86%。太陽系的八大行星、小行星、流星、彗星、exoneptune天體和星際塵埃都是圍繞太陽旋轉的，而太陽是圍繞銀河系中心旋轉的。
幼兒園藝術教學計劃第二部分活動目標:
1.欣賞和討論藝術大師米羅的作品《星空》，感受作品的藝術美。
2.嘗試用點和線來創造性地表達星空，體驗合作的樂趣。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動準備:
兩張大畫紙(貼在長KT板上)和壹根油畫棒；制作的PPT課件和輕音樂。
活動流程:
1.放壹段輕音樂，想象夜晚的天空。
導遊:妳從天上看到了什麽？
二、孩子從點、色、線三個方面欣賞大師的作品。
作品簡介:有壹位偉大的西班牙畫家名叫米羅，在壹個美麗的夜晚，他也出來欣賞天空的風景。米羅看到了什麽？讓我們壹起欣賞吧！(PPT課件)
1，從“點”上引導孩子，大師的作品。
2.引導孩子從“色”出發，感受大師的作品。
3.引導孩子從“線”開始，感受大師的‘作品’。
4.通過給作品命名，可以提高孩子的整體鑒賞能力。
導語:能給作品起個名字嗎？
老師總結:妳說的真好。畫家米羅給這幅畫起了壹個好聽的名字，星空。(輕音樂)在壹個美麗的夜晚，星星在快樂地跳舞，月亮在靜靜地享受這壹切。壹個人高高舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和它們竊竊私語！
第三，合作完成作品，創造星空。
簡介:剛才我們欣賞了麥洛大師的星空，讓我們再來看壹看。米洛畫這幅畫的時候用了什麽(點和線)？什麽顏色(黑色和紅色)在他的畫中出現的頻率最高？
第四，作品展示，交流分享。
導遊:我們的星空已經畫好了。妳感覺如何？妳看到了什麽？
第五，結束活動。
課後反思:
整個活動，我先從兒童想象天空，再欣賞大師的作品，再想象創作。在活動中，孩子們可以通過與老師提供的作品進行直接、主動的對話，充分調動自己潛在的藝術潛能，這充分說明孩子們能夠充分理解壹些簡單的審美知識和規律。這幅畫自由、輕盈、奔放。欣賞後繪畫創作會加深孩子對作品的感受。這時，
以前評價作品往往以“誰畫得像模特？”“誰畫得好？”這些標準不僅限制了孩子的想象力，也違背了新大綱的精神。而我這次的評價是基於尊重孩子的想象力和對作品的理解，比如“當我們的星空被畫出來的時候，妳是什麽感覺？”妳看到了什麽？“這是壹個開放性的問題，可以開闊孩子的思維，拓展話題，讓孩子的思維更加個性化。顯然事後聽到了各種回答。
在美術欣賞中，同壹幅畫被不同的孩子欣賞會出現不同的情況。在以後的藝術鑒賞活動中，我會不斷總結反思，不斷提高自己的藝術鑒賞能力。
百科:米羅從小就非常熱愛自然風光。畫畫對於安靜敏感的小米羅來說，似乎是壹項例行公事。早年接觸了很多先鋒派藝術家的作品，比如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現手法。逐漸形成了自己的超現實主義藝術風格。
幼兒園藝術教學計劃第三部分活動目標:
1.欣賞蒙德裏安的代表作《百老匯爵士》，欣賞抽象畫的特點。
2.根據現有經驗大膽思考，願意發表自己的意見。
3.體驗畫面之美，享受活動帶來的樂趣。
教學重點:欣賞蒙德裏安的代表作《百老匯爵士》，欣賞抽象畫的特點。
教學準備:課件、音樂、兒童操作資料(白紙、黑條便利貼、蠟筆)
活動流程:
首先，展示蒙德裏安的百老匯爵士樂，讓孩子了解格子畫的特點。
1.導讀:“今天老師帶來了壹張有趣的圖片。大家壹起欣賞吧。”
2.播放PPT1，引起孩子的興趣。
問:妳看到了什麽？妳認為這些線和方塊可能是什麽？
楊:迷宮，水管，路......
二、通過音樂和畫面的搭配遊戲，引導孩子體驗畫面的意義。
1.“孩子們講得很好。這幅畫是畫家畫的壹個城市的印象。那是哪個城市？老師這裏有兩張圖片。裏面有兩個不同的城市。這張圖是哪個城市的？第壹個:河上有什麽？妳去過這個城市嗎？再來看看第二個城市？第二個。(播放PPT2-3，壹張是江南風光的中國民樂圖，壹張是紐約爵士圖。)
2.問題:妳覺得是哪個城市，為什麽？(大而繁榮)
3.老師播放PPT4。(兩個城市並置的圖片)
4.總結:“這幅畫是畫家對壹座城市的感受。這個城市叫紐約，是我們剛剛選擇去看的第二個城市。紐約是壹個繁華熱鬧的大都市。這裏有整潔的街道，高大的建築，晚上還有閃爍的霓虹燈。”
第三，再次結合音樂欣賞畫面，感受畫面之美。
1.(播放PPT5)這張圖還有壹個好聽的名字叫百老匯爵士。百老匯是紐約壹條著名的街道。街道兩旁有歌劇院(表演)和爵士樂(音樂的表現形式)。現在讓我們聽音樂，看這幅畫。
妳認為這些方塊可能是什麽？鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)
2.問題:這些方塊有什麽區別？這些大方塊可能是什麽？這個小格子會是什麽呢？
3.問題:這幅畫中哪種顏色最多？黃色讓妳想起什麽？讓妳有什麽感覺？
4.問題:除了黃色還有什麽顏色？妳認為這些顏色搭配漂亮嗎？妳喜歡這幅畫嗎？
5.總結:這幅畫是由無數的金色小方塊和壹些紅色和藍色的小方塊組成的。這些廣場就像紐約的街道、建築、車輛，也像跳躍的音符。在畫家眼中，紐約就是這樣壹座充滿活力、音樂和快樂的城市。
第四，了解畫家及其作品在生活中的應用。
1.這幅畫是誰畫的？讓我們見見這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家(荷蘭蒙德裏安)。他還有其他壹些作品。(播放PPT7-9)
2.問題:妳喜歡這種特別的畫法嗎？很多設計師也喜歡蒙德裏安的風格，把他的方法運用到生活中！(播放PPT10-15)
3.妳想再次成為設計師，嘗試這種有趣的新方法嗎？
妳覺得他們的作品有什麽共同點？(格子、黑線、留白、空白和色塊如果圖片上沒有顏色)
五、兒童操作
1.介紹材料
接下來我們也用這種特殊的畫法來創作壹幅畫！(出示壹張白紙)老師在紙上貼了壹些筆記。孩子們可以根據自己的喜好粘貼不同大小的格子畫，然後隨意在這些格子裏填上顏色，把空白的紙放在壹個小籃子裏。當音樂結束後，妳可以帶著妳的作品向老師介紹。
幼兒園藝術教學計劃第四章活動目標:
使用便利貼
活動材料:
各種礦泉水瓶，飲料瓶，速食貼等。
活動示例:
裝飾花瓶
活動流程:
1，老師展示空瓶子，指導小朋友如何把瓶子做漂亮。
2.展示裝飾過的花瓶，激發孩子對裝飾的興趣。
3、老師講解裝飾示範
利用便利貼的特點，剪直線和曲線裝飾線條；
用幾何圖形裝飾。
4、兒童操作，老師指導。
5、點評:圍繞裝修整體效果，色彩搭配。
6.用繩子把花瓶掛在活動室裏。
活動反映:
優勢:
1，老師可以根據便利貼的特點，引導孩子去發現它的特點，簡單的切割直線，在直線的基礎上切割曲線。
2.在學會使用便利貼的基礎上，孩子在創作過程中更有底氣，也更得心應手。很多孩子可以在線條和圖形要求的基礎上，用動物形象進行裝飾。
3.作品的展出讓孩子們在快樂創作的基礎上再次體驗成功的快樂。
不足:
解決了剪線的問題後，孩子用線條和圖形來裝飾可能會更容易。
建議:
線條和圖形的裝飾可以是有規律的裝飾，比如線條的粗細，顏色的規整。
幼兒園藝術教案5壹、活動目標:
1.孩子可以用完整的普通話交流。
2.通過活動，讓孩子了解賀卡的內容和功能，並嘗試自己制作賀卡。
3.通過孩子之間交換賀卡，我們可以培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這種友誼。
4.發展孩子手部動作的靈活性。
5.我喜歡幫助別人，和同齡人相處融洽。
二。活動準備:
紙板，蠟筆，蠟筆
三。重點和難點:
重點:用完整的普通話表達新年的趣事。
難點:感受同齡人之間真摯的友誼。
四。活動流程:
導入情景-聯想交流-實際操作-拓展活動
動詞 （verb的縮寫）活動過程:
(A)進口情景
老師:孩子們，壹會兒我們就要慶祝新年了。妳開心嗎？
總結:有很多難忘的事。我們壹起出去玩，學技術，吃飯睡覺。
聯想通信
老師:發生了這麽多事情，妳在幼兒園交到好朋友了嗎？
老師:她是誰？為什麽說她是妳的好朋友？
老師:好朋友在壹起很開心，所以春節快到了。妳會怎麽做？
總結:以前王先生過年的時候，他的好朋友想了壹個辦法。過年的時候，他們送我壹張卡片，上面畫著美麗的煙花，寫著很多節日的話。每當我想他們的時候，我就拿出我的名片，看壹看，給他們打個電話。他們也會給我打電話，約我壹起玩。
(3)實際操作
老師:妳們要不要壹起試壹試，自己做卡片送給好朋友當禮物？
老師:然後王老師給孩子們準備了壹些材料。可以自己選擇，畫自己喜歡的。
老師:但是王老師有壹個要求。妳做什麽，別人壹看就知道。做點什麽。
(4)延伸活動
老師:當妳完成後，請把妳的卡片送給妳的好朋友？好不好？
老師:兩個好朋友可以挨著坐，壹起看卡片，討論以後怎麽聯系。
老師:沒寫完也不用擔心。等轉角活動的時候我們還會繼續做。
活動結束了。
設計意圖:
現在是65438+2月，孩子們已經穿上了厚厚的大衣，喜慶的彩條貼在班級裏。大家都在準備過年，所以我準備了這個活動。本次活動以《兒童教學活動-學習活動》p155這本書的賀卡制作為主導。
幼兒園美術教案設計思路六:我們班進入中班後，開展了水墨畫教學。孩子們普遍習慣用硬筆在堅硬的材料上塗抹邪惡。水墨畫和筆、紙、顏料完全不同。經過壹段時間的練習，孩子有了寫字、洗筆的好習慣，對水墨畫產生了興趣。但是，孩子的表現力和成年人不壹樣。所以家長壹方面可以了解老師的教學方法，另壹方面可以展示孩子繪畫的真實情況。希望通過這個活動，家長可以根據孩子的特點或者有壹個正確的看法，在家裏進行有效的引導，不要挫傷孩子畫畫的積極性。
壹.活動目標:
1，學習用水墨顏料和筆觸畫牽牛花，繼續學習側面的筆法。
2.有寫字洗筆的好習慣。
3.能夠仔細觀察畫面，對水墨畫感興趣。
二、活動準備:
1，觀察了各種美麗的花朵。
2.壹人壹份
宣紙，每桌黎明紅，濃墨壹份淡墨壹份，每人兩支筆，老教師畫壹幅。
三、活動過程:
1，激發繪畫興趣
老師:這是什麽花？回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導孩子觀察牽牛花的花形、馬賽克和花藤。
2、講解示範:
(1)用姐姐的筆蘸著玫瑰紅畫牽牛花，壹朵，兩朵，壹朵。
(2)用筆尖蘸濃墨畫出壹個容器。
(3)妹子的筆用壹個側筆畫花和葉子，三筆形成壹片葉子。
(4)用濃墨畫出牽牛花的細藤，纏繞在畫出來的葉子上。
3、兒童繪畫，教師巡回指導
註意孩子握筆、洗筆的姿勢、方法、筆法。
4.展示兒童作品
幼兒園藝術教學計劃第七章活動目標:
1，通過觀察，說說螃蟹的特點。
2.練習用掌紋表達螃蟹的特征。
3.體驗掌中打印的樂趣。
活動準備:
1，自然角落養幾只螃蟹，平時讓孩子自由觀察。
2.墨水、顏料、調色盤、棉簽、抹布等。
活動流程:
1，喚醒孩子已有的經驗，說出螃蟹的外觀特征。
老師:“小朋友見過螃蟹嗎？”“螃蟹是什麽樣的？”引導孩子談論螃蟹的身體、眼睛、腳和鉗子。
2.探索掌紋的方法。
老師:“小朋友們看，我用小手變的。有什麽變化？”(手掌重疊，創造出壹只螃蟹。)
老師:“螃蟹的身體在哪裏？鉗子在哪裏？腳在哪裏？讓我們壹起來學習螃蟹是如何爬行和爬行的。”
展示壹幅示範畫，老師:“啊，這裏也有壹只螃蟹！”猜猜，我是怎麽畫出來的？"
如何引導孩子討論探索如何在手掌上印螃蟹:用力張開五指，雙手放平，在調色盤的墨水中按下壹個按鈕，提起，滴下壹滴多余的墨水，將壹只手掌按到紙上，另壹只手掌與上壹只重疊，然後用抹布將小手擦幹凈，再用食指畫出鉗子。最後畫出蟹腳，用食指輕輕按壓，慢慢提起，越來越細，越來越尖。
3、小朋友畫畫，老師巡視指導。
提醒孩子打印時註意五指張開，不要把多余的墨水滴在圖片上，註意保持桌面和圖片的清潔。
4.互相拜訪，評價作品。
老師:“小朋友，現在妳可以看看別人的作品，說妳喜歡哪壹幅？”為什麽？"
5.總結掌紋，欣賞其他形式的掌紋和版畫。
老師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫。今天，我們學習了壹項新技能，掌紋。其實我們的小手不僅可以印螃蟹，還可以畫其他東西！我們壹起來看看吧。回家後，孩子們可以嘗試和父母壹起打印壹些更有趣的東西。”
中產階級藝術家手工打印繪畫教案。幼兒園小朋友對繪畫課的興趣來自於對繪畫的熱情，但是很多小朋友不喜歡繪畫課。教師需要找到壹些能讓他們對繪畫感興趣的元素來加入繪畫課。
幼兒園美術教案8中班《小蜜蜂》下學期水粉畫教案包含反思，適合中班美術主題教學活動，讓幼兒體驗創造各種形象的快樂，認識和表達小蜜蜂的特點，培養學生熱愛自然的感情，繪畫時認真蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體驗不同形式的美術活動的樂趣。來看看幼兒園中班下學期的水粉畫教案吧。
學術目標
了解並表達蜜蜂的特性，培養學生對自然的熱愛。
體驗和想象創造各種形象的快樂。
繪畫時小心蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體驗不同形式藝術活動的樂趣。
教學要點
練習藍、紫、黃的對比，感受色彩的和諧美。
教材
水粉顏料、水粉紙、水粉、橘子紙板、剪刀、雙面膠。
教學過程
1，觀察對比:
觀察蜜蜂與其他昆蟲的異同(了解蜜蜂的形狀、花紋、顏色和動態，加深幼兒對蜜蜂物理特征的理解，便於抓住重點，化繁為簡，畫出)
2.聯想和表達:
(1)說說妳對蜜蜂的理解(啟發孩子關註自然，追求美好的情感表達，關註生活，善於發現生活中的美)
(2)蜜蜂生活在什麽環境中，周圍有什麽特別之處？(背景用花裝飾)
3、繪畫技巧:
(1)先展示主題“蜜蜂”，強調主題要畫大壹點，放在畫面中顯眼的地方。
②粘貼背景時，註意大小和密度的關系，使畫面更美觀。
(3)背景塗上冷色調，與主色形成對比。
4、作業評價:
這節課的作業不僅展示了形態各異的蜜蜂，還充分展示了色彩的美感。通過色彩的強烈對比，畫面明亮而誘人。
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。
幼兒園藝術教學計劃9目的:
1.盡量用左右對稱的方法裝修。
2.結合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。
準備:
1.鞋子的例子有七雙(兩雙相同，三雙不同)，還有壹些兔子松鼠之類的動物玩具。
2.水彩筆、馬克筆、油畫棒。
流程:
首先，引導孩子觀察和討論
1.森林裏將有壹場運動會。所有的小動物都會穿運動鞋參加比賽，但是不小心把鞋子混在壹起了。我們能做什麽？
2.為什麽只有小松鼠找到了他的運動鞋？它的鞋子上有什麽標記和圖案？
3.小白兔只找到了自己的有蘿蔔圖案的鞋，請幫他再找壹只鞋。
4.討論:為什麽其他的鞋不是兔子的？
二，幼兒繪畫，教師指導
1.啟發孩子為自己喜歡的動物找鞋。
2.啟發孩子根據動物的生活習性在鞋子上畫出相關的圖案。
3.用左右同時畫的方式啟發孩子畫出對稱的圖案。
4.及時介紹色彩豐富、有創意的作品，引導孩子大膽創作。
評論:
活動壹開始，孩子們對左右對稱裝飾的觀察和思考就被置於壹個充滿童趣的場景中。然後，教師展示單個示例鞋樣，引導幼兒用排除法觀察判斷鞋的對稱裝飾特征。因為活動內容非常貼近孩子的生活
所以，當老師提出“還有很多動物因為找不到鞋子而不能參加運動會，請小朋友們幫著找”時，小朋友們對動物朋友的關心油然而生，他們開心地投入到這個故事的延伸和創作中。教師只有努力安排符合兒童認知特點的教育內容，才能真正促進兒童的發展。