五月，春天和夏天的季節。陽光明媚，五彩繽紛。迎春花和玉蘭花剛敗，月季花裏又冒出了小嫩芽，壹串串粉紅色的桃花和茂盛的綠草。這壹切正如人們所說，是的，我同意，春天的確是萬物復蘇的季節。她給人的感覺是嫩綠的，淡淡的綠，壹望無際的綠，而夏天，綠的更深，那是綠，綠的更深。
然而冬天，四季中最沒有生氣的季節，給人的感覺是壹片白茫茫，雪花鋪天蓋地，席卷而來，只能給這個雕零的冬天增添壹點青松翠柏，此時又被厚厚的積雪覆蓋。
夏天的那些花，此時只是枯枝爛葉。不再有往日的風姿，不再有往日的財富，不再有往日的空氣，它們僅有的小樹枝在雪的重壓下累得喘不過氣來，只能悲傷地等待死亡的到來。
這時，在漫天的雪中，在萬物的哀嘆中，梅花出現了，傲然挺立在這雪中。她又高又細的樹枝壹點也不受雪的影響。雪傲霜降。怒放在雪中，滿懷豪情，挺立著，挺立著，不顧風雪的吹拂...
這就是我愛梅花的原因。我堅強不屈。雖然冬天冷得讓人懶得出門，但是梅花卻在雪中綻放，這種小花所象征的精神，遠比那個夏天的五顏六色的玫瑰、月季、牡丹高貴。
看那朵梅花。看似純白的雪，雪融化後只留下壹灘汙漬，華而不實。而梅花，她真的是純白的，有時候還帶壹點粉色，她留下的是壹種似乎不在的芬芳。她的單純和優雅是常人無法企及的。
看那傲然挺立，在雪中怒放的梅花。妳壹點都沒感覺到她的美嗎？難道妳沒有在茫茫大雪中突然看到壹朵梅花站在妳面前，妳不會被她不畏寒霜的頑強精神所感染嗎？妳有沒有想過，她和紅軍戰士那種不屈不撓的精神有幾分相似？難道妳不覺得這個被大雪覆蓋的告示，真的象征著我們革命軍人，他們不屈不撓的精神，他們戰鬥的勇氣，他們的意誌品質嗎？
人們贊美牡丹是因為它的富貴，荷花是因為它出淤泥而不染，而我贊美梅花是因為她不屈不撓的精神，它也象征著那些在困難面前不低頭，越來越勇敢的人！
2.讀課文《白楊禮贊》，用象征手法寫壹篇不少於500字的文章。看完之後感覺第二段寫的特別好！描寫高原風光，描寫楊樹的生長環境。用粗線條勾勒，以色彩為主，“壹張黃綠相間的大地毯”，概括高原特色，壹望無際，平坦多彩，為全文開辟了廣闊天地，也為白楊畫出了背景。《跳躍》與《奔馳》遙相呼應，把迎面而來的場景寫得準確生動；“綠波”、“麥浪”、“黃綠主宰”呼應“黃綠錯綜”；“蒼茫，坦蕩如磐石”與“大氈”遙相呼應，“如遠山群峰肩並肩”照顧著高原。寫風景的同時，要註意寫情懷，先突出“壯闊”和“偉大”兩種情懷，再寫“別樣滋味”——“單調”。在這裏，感情和風景融為壹體。這就是想先揚後抑的寫法，為白楊的出現做鋪墊。第壹次看《白楊禮贊》的時候，我失去了壹種散文的唯美感，卻平白感受到了壹種* * *感，壹種難得的散文豪放感。這就是大師和普通人的區別。寫樹的時候，壹定要寫它們是多麽的優雅美麗。白楊的體態，特點，真有“大丈夫”的樣子。如果說普通的散文是江南吳儂軟語，那麽《白楊禮贊》就是黃土高原西北傳唱的壹首歌。但白楊的贊美看似漫不經心，其實粗中有細，比他的文章細膩十倍，不得不讓我佩服。這篇論文的另壹個亮點是，而且是在國民黨的“首都”。但是，真的很難想象，敢於在國民黨統治的“地盤”如此大膽地歌頌抗日軍民，需要怎樣的勇氣和魄力。這就是信仰的作用，這裏不得不佩服茅盾的勇氣。毛老的文章是我們所有學生的榜樣。
3.寫壹篇400字的短文，模仿贊美白楊。這篇文章應該是象征性的。謝謝妳的誇獎。
白樺樹真高尚，我贊美白樺樹！
汽車穿梭在群山和叢林之間。妳看到的是幹碟的短植被。像鐵銹壹樣沈郁的針就像枯萎的線。它們在幾百萬年前不冷不熱地在這裏生根發芽，讓妳的心裏充滿了無限的恐懼和悲傷。它以棕色為主，勢不可擋，嚴而冷。如果沒有偶爾的鳥鳴輕輕提醒，妳還是會以為自己走在壹片貧瘠的沙漠裏！這時候妳可能覺得它“原始”，可能覺得它“壯觀”。然而與此同時，妳的眼睛會感到幹澀，另壹種味道會縈繞在妳的心頭——“寒冷和孤獨。”真的嗎？壹點點，對嗎？
但是，在山轉身的那壹刻，如果妳突然看到眼前有壹小片優越的白樺林，妳彬彬有禮，神秘莫測，熱情婉約，妳壓抑的心情會是怎樣的呢？
那是樺樹，東北常見的樹，但也是極其高貴的樹。
它是壹棵充滿活力的樹，樹幹細直，樹枝端莊。它的莖大約有十英尺高，看起來像是壹根直立的拐杖。雖然不直，但是穩紮穩打。它大大小小的枝幹，像孔雀壹樣驕傲地列著，又像密密麻麻的光滑的扇骨，永遠不會互相交叉。它柔軟嬌嫩的葉子簇擁在枝頭，壹層壹層，不留縫隙，形成壹把微微張開的結實的太陽傘。它的皮膚特別斑駁，老虎身上有淡化的花紋，就像壹張純白的皺巴巴的紙，是用毛筆邊上的幾筆濃墨臨時拼湊而成的，還反射出幾分生機勃勃的青綠色。這是壹種寫樹皮！哪怕樹只有壹拳薄，它也努力生出蒲扇般疊放的葉子，在沙地上高聳，閃亮。
這就是樺樹，東北很普通的樹，但絕對是極其高貴的樹。
它沒有山河的氣勢，也沒有柔美撩人的蓓蕾。也許妳會說它不夠勇敢或迷人。如果說英武是“雄渾山河”，風韻是“柔美撩人”，那麽白樺就太普通了。但它堅強、樸實、穩重、無私、曠達，更不用說它默默奉獻。是壹位善良端莊的紳士。當妳在茫茫山野中徜徉時，壹群獨特而純粹的白樺樹突然出現在妳的面前。妳只是認為它是壹棵樹嗎？妳不覺得它盡心盡力，至少象征著民間慈善家嗎？妳不覺得那些堅守道德，忘我學習，認真工作的感動中國人物就像壹望無際的白樺樹嗎？難道妳就不能以更長遠的眼光考慮，這樣壹棵穩重、樸實、豁達的白樺樹，正是雷鋒這位青年同誌半個世紀不朽的崇高精神嗎？
讓那些軟弱自私心胸狹隘言行不壹的浮華之人去贊美那些高傲的楠木和媚俗的垂柳，去鄙視這種非常普通而高貴的樺樹。我要清晰的聲音來贊美白樺樹！
4.初二寫作，渴望，模仿白楊的贊美，用象征的手法寫了壹篇作文。窗外壹棵白色的樹在陽光下閃閃發光。我能看到上帝，我希望它能壹直靜靜地滿足我們省的美好願望。
我們班所有的學生都去上體育課了。我拄著拐杖壹步壹步走到窗前，腳上綁著石膏。還需要兩個星期。
還沒來得及拆，同學就說‘妳個廢人’，我趕緊辯解說‘兩周後就拆了’。”但是沒人聽我的。在過去，
好朋友帶著狡黠的笑容沖我笑了笑。“小子，好好照顧自己，妳的腳夠妳用了。”我突然想到了那棵白樹——它太完美了。
沒想到，幾天後，壹場暴風雨的到來打破了我的審美趣味。首先，有白色的花瓣。下課後，學生們跑來跑去，壹個接壹個地把他們撞倒。。。
那麽妳可以寫“我”來看這壹幕的內心感受和學生們的冷漠表現。
滿樹的白花被暴風雨摧毀後是什麽樣子？想想看，和前幾天的完美相比。
現在樹枝上是什麽景象？
兩個星期後，“我的”腳脫了石膏，我可以像正常人壹樣走路時面對白色的花朵。
(也許現在已經沒有白花了，只是壹棵光禿禿的樹)妳會想到什麽？哦，妳會的。
想到百花當年的風韻，更進壹步想到百花成年。現在百花是殘疾人，而百花以前是殘疾人。
健康的人，由此想到我自己的經歷，來年百花照常開放。
5.模仿《白楊禮贊》用象征的手段寫壹篇表達自己意願的文章，是對紅燭的致敬。多少年來，人們把老師比作紅色的蠟燭，贊美她默默發光、無怨無悔的精神，老師也壹直用蠟燭的精神鞭策著自己...多少年來，人們把老師比作紅色的蠟燭，贊美她默默發光、無怨無悔的精神，老師也壹直在用蠟燭的精神。
雖然“教師”只是壹個職稱，但在現實中，教師的職業行為似乎是他們生活的全部。他們為了學生茁壯成長而犧牲自己，他們喜歡學生，喜歡論壇。
講臺使人老，粉筆染頭，但老師們無怨無悔，失去了意誌，努力了。這種無私奉獻就像壹根紅燭，燃燒自己照亮他人，為壹批又壹批學生的成長付出。
然而，在當今社會，紅燭其實是對教師的壹種悲傷而悲壯的隱喻。我國正處於社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。
社會主義經濟浪潮正在全國激蕩，也在沖擊著教育園地。面對多姿多彩的經濟世界和開放城市、經濟特區的繁榮景象，許多有誌之士躍躍欲試。
有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，取得輝煌成績；他們中的壹些人雖然已經“折戟沈沙”，但也已經大開眼界，“用青春還擊”。教師，心中有“彩墨”，不可能對這幅巨幅圖畫無動於衷。
確實很少有老師試了幾招，但是絕大多數老師都能站在三尺講臺上努力。教師，尤其是貧困地區的中小學教師，住在簡陋的校舍裏，拿著低廉的工資，用他們崇高的道德，塑造著億萬青少年美好的心靈。他們幾十年如壹日的努力、拼搏、拼搏，在自己的教學崗位上默默奮鬥，甘願充當“梯子”，讓孩子們站在自己的肩膀上，攀登新的文化科學知識的高峰。
春天的蠶會壹直織到死去，蠟炬成灰，淚流幹。是老師打開了我們智慧的大門，教會了我們如何做人。師恩重於師山。這兩個詞對我們來說是那麽的普通，而我們對老師這個詞的理解卻是那麽的淺薄。
老師是無私的，為了學生，把自己的壹生都奉獻給了學生。老師很棒。她為祖國培養了壹批人才。但她依然站在三尺講臺上，繼續為祖國做貢獻。今天，我來表揚我們的老師。
教師是人類靈魂的工程師，這是千真萬確的。當我們第壹次走進學校，歡欣鼓舞地成為壹名學生時，老師會在我們的心中刻下深刻的印象——老師是神聖的，偉大的，無私的，我們對老師的尊重超過了對父母的尊重。我們在學校度過了大部分的童年甚至少年時代。接觸最多的是老師。我們喜歡老師告訴我們如何學習和寫作，我們喜歡看著老師美麗的眼睛...老師的壹言壹行都讓我佩服。他們教會我們如何學習和做人。在他們的指導下，我們靜靜地聽，靜靜地學...我們表揚老師。他們以三尺講臺為陣地，在普通崗位。
在他們的教育下，從學習A、O、E，到能夠寫出漂亮的作文，解決高難度的習題，甚至成為高等院校的學生，未來各條戰線的有用人才，都滲透著老師們辛勤的汗水。我們尊敬我們的老師。她默默耕耘，不求回報，只為讓學生學到更多知識。
他們不分寒暑，日夜備課批改作業。飄飄的粉筆粉染黑了他們的頭發，但蒼勁的板書和厚重的知識給我們指明了人生的方向。冬去春來，寒來夏去。他們周而復始地迎送壹批批新生和畢業生，不斷為祖國建設輸送合格人才。
老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！它壹直在燃燒。
6.如何運用象征手法詠物抒情——舉例談作文中象征手法訓練的要點:1。把握事物的特征，找出詠物的表現方法，以及符號與被象征物的相似性；2.學會分層次、分類、深入地吟誦事物。寫作指導:很多優秀的文章都是用象征手法寫出來的，不妨學習壹下這種手法。那麽，什麽是象征主義？簡單來說，象征主義就是通過具體具體的、容易產生聯想的形象來傳達或表達人們具有相似或相近特征的觀念、思想和感情的壹種藝術方法。象征主義總是根據事物之間的關系，借助想象和聯想，表達具有相似或類似特征的概念、思想和感情，闡述深刻的道理，使抽象的思想和概念形象化。為了給讀者留下更加生動深刻的印象。比如當妳看到山川河流，雲煙月露，花草樹木，鳥獸蟲魚，歷史故事和神話傳說，妳可以用這些具體的東西來表達壹種特殊的含義，妳就可以寫出壹篇形神兼備的好作文。茅盾先生寫的《白楊禮贊》壹文是