學校擁有壹支師德高尚、業務過硬、以中高級職稱為主體的教師隊伍。老師愛學生，有義務給學生補課。他們具有敬業、鉆研的精神，強烈的競爭意識、合作和進取精神，學校具有很強的可持續發展能力。作為上海市二期課改的研究基地，在教育局領導和繼續教育學院教研室的關心支持下，在學校行政領導和全校師生的同等重視和努力下，學校充分發揮“上海市二期課改實驗基地”的優勢，配備研究人員(在校結合外教)，積極開展課改項目。在規劃中，學校明確了課程體系的目標:在全面實施“雙基”的基礎上，以培養學生可持續學習能力和個性為主要原則，將第壹階段課改確立的必修課、選修課、活動課的課程結構轉變為第二階段課改的基礎課、拓展課、研究課的功能性課程結構，構建新的課程體系。學校與保山師範學院等教育研究機構合作，在綜合課程建設、校本課程開發、各類課程評價、學校課程管理等領域進行了廣泛的研究和探索。
在實踐中，學校牢牢把握“以學生發展為本”的課程理念，樹立課程是為學生提供學習體驗、獲得學習體驗的理念，堅持以“培養學生創新精神和實踐能力”為重點，重視學生的體驗、感悟和實踐，轉變學習方式，堅持課程促進每壹個學生的發展，堅持將課程改革的實驗工作與教師的專業發展相結合，不斷增強教育改革意識，轉變教育觀念。積極實踐上海二期課程教材改革，以課程改革為契機，走內涵發展、創新發展之路，提高自主辦學能力，分步實施學校三年規劃。辦學質量穩步提升，碩果累累，多次受到市、區各級部門表彰。學校每年都有數百名學生在國家級和市區級的各類比賽中獲獎，在社會上贏得了極好的聲譽。
課程改革為我們年輕的公立轉型學校註入了新的活力，給我們帶來了勃勃生機，也為我們打開了壹片新天地。學生的認知、情感、意誌、人格得到了全面和諧的發展，教師的教育理論、專業素養、教學機智都有不同程度的提高。學校從現代化的課程建設、優質的教育局面、良好的人文環境、制度創新建設四個方面為未來學校的發展方向而努力。因此，在這樣壹個理念的基礎上，學校提出了“讓我們的學生自信快樂成長”的辦學理念。學校真誠希望所有沐浴在課改春風中的學生都能快樂自信地成長為國家棟梁。所以，求真中學全體教職員工也會堅定信念，努力奮鬥。1.教師職業道德建設步入正軌(1)。每周五16: 00-17: 00全校搞政治學習活動。每位教師都認真做好學習筆記，使廣大教師自覺成為勤奮學習、勤於思考的楷模，解放思想、與時俱進、勇於實踐、銳意創新。(2)實施以“雙愛”為主線的主題教育培訓活動，每周開展“三個壹”活動(自言自語、與壹名學生談心、與備課組壹名家長溝通)，每月開展“五個壹”活動(與主管領導或小組成員溝通、完成壹次小組內講座、完成壹次跨專業講座)。(3)落實市教委教師和教育行政人員培訓總體規劃和區教育系統學校幹部教師隊伍建設發展“十壹五”規劃，確保按時、不折不扣地完成上級培訓任務。
2.骨幹引領專業化(1)學校通過“骨幹引領制”，在全校範圍內形成民主、平等、和諧的教研氛圍，從而促進課堂教學改革的深化和深化，為全體教師的專業發展指明方向。“站在名師肩膀上”，學校充分發揮學科帶頭人和教學專家的示範作用，每學期為全體教師開設示範課。通過這些名師的“聽課→討論課→分析課”，突出評課、討論課，以評促改，促進全體教師對新課程的內化、生成性理解。骨幹教師對新課程標準的執著態度和孜孜不倦的敬業精神，也增強了我校全面推進骨幹引領教師專業發展的信心。(2)在以課題研究為載體的校本研修和教師培訓活動中，建立“項目負責人制度”，以規範和要求活動的組織形式。項目管理模式是現代企業組織結構扁平化的產物。我們引入這壹制度，是為了充分發揮項目管理公開、民主、反饋及時的優勢，並以此為契機，有效整合不同學科之間的教材、師資等教學資源，推動課題研究向可操作性強、推廣價值高的方向發展。另壹方面，也有利於調動全體教師的研究積極性和主動性，增進相互溝通和理解，形成既合作又競爭、民主、開放、規範的工作氛圍。在項目首席制的前提下，每個課題組成員對項目負責，對自己負責，對自己的專業發展負責，首席教師對所有課題組成員負責，實現基於項目研究的校本研修和教師培訓活動的效率和效益最大化。
3.周末培訓制度化(1)保證每周五下午15:00-16:00完成壹次培訓活動。內容分為:壹周——教研組、備課組“單元集體備課”活動；兩周壹次的研究小組活動。通過制定周末培訓制度，保證教師培訓的活動時間和質量，在全校範圍內營造濃厚的培訓氛圍。(2)周末培訓活動的具體內容結合課題研究進行。在我校“基於學生創新思維能力培養的課堂教學模式設計與實踐”主課題下，在項目負責人的指導下，結合各教研組的子課題，開展“集體授課→個別備課→集體評課→個別反思”的培訓和教師培訓活動。這樣我校以課題研究為主題的周末校本研修活動，就植根於課堂教學，以研究促教學。(3)周末培訓活動的內容有時表現為大量使用外部資源。與兄弟學校和教研機構建立良好關系，加強校際交流，加強教師對外教育理論和實驗的學習。要及時吸收“課改”的最新成果，不斷推廣我們自己的課改實驗，有計劃地開展壹些展示活動，發揮輻射宣傳的作用。1.制定保障制度。(1)時間保證。確保每周五下午15:00-16:00完成壹次培訓活動，每周五16:00-17:00進行壹次全校政治學習活動。(2)人員安全。領導到位，骨幹、項目負責人牽頭，教師全員參與。(3)內容的規範。周末培訓活動內容如下:壹周——教研組、備課組的“單元集體備課”活動；兩周壹次的研究小組活動。教研組、備課組為期壹周的“單元集體備課”活動，教研組組長要在開學兩周內做出詳細的活動安排(包括主講人、活動內容、主題)；在雙周研究小組活動中，由教研組組長和項目負責人界定活動內容(集體授課、個人備課、集體授課、集體評價、個人反思)。
2.制定激勵制度。(1)緊密結合工作實踐，善於探索，在全員培訓中取得顯著成績的教師將被評選獎勵。(2)項目總師制的領導和骨幹教師，有效組織活動者，經考核合格後給予獎勵。(3)在定期總結中，向本地區推廣宣傳培訓效果明顯的研究和活動內容，並積極推薦學校出版。
3.制定相應的考核制度。(1)參加市級、區級培訓的教師要按要求完成在線測試、點評示範課、撰寫壹篇教學設計、參加示範活動評選等互動活動。培訓和考核完成後，按規定獲得相應的學分。(2)校長和支部書記組織每次政治學習，規範周末培訓制度的具體要求；人事幹部負責每個人員的考勤。(3)建立校訓領導考核小組，由相關校領導組成。
我們知道新課改剛剛開始，觀念的更新不是壹朝壹夕的事情。把想法轉化為行為，落實到每壹個課堂，就更難了。因此，該計劃的制定將使我們進壹步完善不同層次的* * *建設，構建和完善校本研修體系，激發教師參與校本研修的內驅力。沈下重心，聚焦課堂，註重常態，紮實有效開展培訓工作，有效提升課堂教學，促進教師專業成長，為新課程改革的實施貢獻我們的智慧和力量。學校擁有壹支具有中高級職稱、專業水平高、年齡結構合理、敬業奉獻精神強的優秀教師隊伍。
學校目前有:
高級教師15人，中級教師35人。
上海中考命題數據庫成員2人。
市學科中心組成員2名。
上海首批名師培養1人。
8名地區紀律中心小組成員
這個地區有三個頂尖的年輕人
區學科帶頭人7名。
區教育專家7人
地區教學領域新增2名優秀人才。
6區教學能手、教學新秀◆ 2007年寶山區文明隊:三年級組。
◆ 2007年寶山區新長征突擊隊員:楊新宇
◆ 2007保山新長征突擊隊:音樂、體育、美容組
◆寶山區第四屆學科帶頭人:徐德耀、白、。
◆(2004-2006)教學專家:顏葵、蕭淑珍和沈麗萍。
◆ 2006年寶山區“五壹”勞動獎章:黃。
2006年，寶山區十佳師德模範提名獎:蕭淑珍。
◆ 2006年寶山區新長征突擊隊員:周靜
◆ 2005年寶山區新長征突擊隊員:陳瑞
2004年，寶山區新長征突擊手:李。