壹路春暖花開。
2065438+2009年4月，我有幸加入了教育部名師宋玉玲小學語文工作室。第壹次見到宋先生，她淵博的學識和非凡的涵養讓我印象深刻。她慈祥的面容，親切的話語，真的讓我感受到了宋校長的人格魅力。進工作室壹年多了。在感嘆時光飛逝的同時，我為自己的收獲感到高興。因為在這個優秀的團隊裏，我就像壹根渴望茂盛青草的蘆葦。在導師的指引下，我承受陽光，理解激情，尋求智慧，促進成長。
第壹，在閱讀中積累素養
說到讀書，我總會想起德國詩人黑塞的詩《書》:這個世界上沒有壹本書會給妳帶來快樂，但書卻在悄悄地教育妳，讓妳找到自我。有太陽，星星，月亮...以及妳需要的壹切。因為妳追求的光活在妳的心裏，妳能在書中看到妳追求已久的智慧，從所有的書頁中閃耀出來——因為這智慧現在屬於妳。加入名師工作室以來，我改變最大的就是讀書，因為導師的精神標桿屹立在我們心中，因為工作室裏優秀的同事們時刻在感染著我，鞭策著我。導師反復強調，心中有課程標準是上好課的前提。我認真閱讀了語文課程標準，通過各種渠道找到了相關的資料進行閱讀和記憶。此外，小學語文老師是我的導師。書中壹些新的教育信息，新的教育理念，新的教學方法。引人入勝的故事，閃耀的教育理念，精湛的育人藝術，也讓我認識和了解了於永正、李吉林、智宇恒、薛法根等教育界精英人物及其先進的教育理念，從他們的教學中學習先進的教育手段，並慢慢運用到自己的教學工作中。我也喜歡王崧舟的優秀教學論文《詩意的中國》。每當我盡力向學生傳授知識的時候，我都能從讀過的書中重新找到自信的起點；每當我在教學中遇到不懂、不懂的知識，總有書可以解我燃眉之急；每當我想在教學上有所突破和創新的時候，都是閱讀的積累引導著我，讓我創造性地思考，找到教學的“閃光點”。閱讀豐富了我的思想，開闊了我的視野。的確，我希望做壹棵有思想的蘆草，渴望在名師工作室得到真正的成長。
第二，在討論中尋找精神同盟。
壹年多來，名師工作室開展了很多有意義的活動。聽課評課、導師培訓、閱讀交流、課題輔導等。在活動中，我們互相學習，共同反思，在導師的指導下壹天天進步。在我們的成員中，有很多教科研的骨幹，有著豐富的教科研的經驗，但我還是壹個新手，所以每次活動我都是抱著開放的心態去學習，認真聽講，積極思考。現場觀摩課讓我受益匪淺，專家的現場點評讓我們更受啟發。聽評課活動，思維的碰撞，讓我們閃現智慧的火花。更難能可貴的是，在這裏，有人願意與妳分享教學科研的成功經驗，有人願意傾聽妳在教育過程中的煩惱，有人願意直面壹個教育問題，與妳共同探討。其中，最讓我難忘的是今年的這個寒假。
自從2月5日接到網絡直播課的任務，就開始了備課之旅。壹開始我不知所措，拼命從網上找資料拼湊。教研室領導和宋校長及時為我們這些“網絡直播的孩子”組織線上培訓，從選課到整理資料，從文字舉例到延伸，甚至到直播課的著裝...我壹次次釘釘會議，每壹個細節指導選材，每壹個細節審核。通過觀看導師和其他同事的現場講課，認真研究他們精心制作的課件，聽他們的課前介紹、中間過渡語、結尾結束語、他們的語調和語速，仔細觀察他們的面部表情，做手勢，自己反復研讀課本，漸漸有了撥雲見日的感覺。我把教學參考看了壹遍又壹遍，考慮了壹遍又壹遍，打磨了壹遍又壹遍。每壹個教學環節，每壹個課件，每壹個過渡句都經過反復思考，精心制作，最終我的教學任務圓滿完成。看似短暫的直播課，更多的是團隊成員集體智慧的結晶。忘不了小組成員之間相互磨課，忘不了導師的點睛之筆。很榮幸我和同伴們圓滿完成了特殊節假日的直播課任務。同時，通過每天上課，可以看到自己理論上的不足和教學上的薄弱。通過這次直播課的錘煉，我養成了思考的習慣，善於反思性學習和分析性思維，並在教學後分析反思，調整重新設計，積累梳理，從而更有效地促進自己的提高。
第三，學以致用，壹點壹點進步
加入這個優秀的團隊，我壹直壓力很大。我經常問自己:我能做到嗎？漸漸地，我把這種壓力轉化為動力，不斷推動自己進步。輔導學生參加“我和我的祖國全市青少年信文化大賽”、科技創新大賽、全國中小學生電腦制作活動均獲獎；參加肅州區教師“三字壹詞”普通話專項比賽獲壹等獎；個人還被評為肅州區優秀中隊輔導員；感謝團隊提供的平臺，假期期間的網絡直播課還獲得了市級優質課壹等獎。
壹個人可以走得很快，但壹群人可以走得更遠。回顧在名師工作室壹年多的學習，我在專業成長的道路上又前進了壹小步。壹年的努力，壹年的收獲，只有自己才能清晰的觀察到自己的變化。這種變化就像破土而出的蓓蕾，將來還會繼續生長，被稱為枝葉繁茂的參天大樹。這是我自己的目標，也是我自己的方向。感謝名師工作室為我們搭建成長平臺，也讓我明白了自己的不足。在以後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，繼續發揚自己的優勢，虛心向同事學習，向工作室的優秀同事學習，讓自己永遠走在成長的道路上，逐步走向那光明的壹面。雖然前路漫漫，但我會堅持不懈，銳意進取。