1，白板說。洛克在《人類理解論》中提出了他著名的“心靈白板理論”。在洛克看來，人的心中沒有所謂的天賦原則。人心就像壹塊白板，人類所有的理性和知識都來源於經驗。他說:“我們所有的知識都是基於經驗，最終都來源於經驗。”
2.君子教育論。1693年，洛克出版了他的教育巨著《教育漫談》，其中提出了他關於君子教育的理論體系，並從教育功能、教育目的、教育內容、教育方法等方面論述了相關的思想和觀點。
洛克紳士教育的內容和方法：
體育:洛克認為人首先要有強健的體魄，他在《教育漫談》中第壹次論述了體育，這也是西方教育史上第壹次詳細系統地論述體育。
道德教育:洛克認為美德比知識更重要。道德教育是洛克教育思想的核心內容。洛克註重對君子的道德教育，培養君子的良好風度，同時在前期註重培養各方面的美德。在道德教育方法上，洛克認為首先要進行推理教育，其次要重視榜樣，運用獎勵和表揚，反對體罰。
智育:地位僅次於德育，知識第二。在處理掌握知識和發展智力的關系上，洛克認為重點在於君子智力的培養，所以洛克在教學任務論上屬於形式教育理論的代表人物之壹。同時需要註意的是，洛克認為君子教育主要是正規教育；窮孩子重在實質教育。