在我看來，沈老師不適合中學語文老師，適合大學生或者高中以上學歷的各類學生！
據說沈先生26年前當過中學教師。但是現在的中學語文教材體系經過多次改編，面貌煥然壹新！按理說沈先生只要適應就應該沒事！
但是，我們不要忘記，現在的中學教育還是應試教育！教育大部分知識點應該都有標準答案！不同於標準答案的，當然是不計分！也是應試教育的壹個特點。沒有辦法。誰將使我們的國家人口更多？沒有統壹的標準答案，教育系統會瘋掉的！
大學不壹樣！可以放松，更強調發散思維，甚至每個導師帶出來的學生都不壹樣...
沈先生的知識體系對他的性格和生活狀態有壹定的影響。他知識淵博，學識淵博...所以他更適合大學。訪談、討論、頭腦風暴和小組分享等開放式教學可以很容易地補充他現有的特點...也正因為如此，作為安的壹所民辦高校，我們正在想辦法聘請沈老師！王老師的個人品質和學術支持將為學生樹立榜樣！
謝妳邀！
會的，毫無疑問！
因為，沈巍多年的浸淫山海，已經洗練到了“大師”的境界。這是妳無法“拒絕”的事實，妳也不需要在意他撿了什麽垃圾，長得什麽“王”。他所擁有的，這些內在的“真貨”，確實充滿了存在，也確實充滿了現實和“新鮮感”。
正因為如此，他吸引了很多正常人的圍觀和追捧。生病的人叫爸爸，叫爸爸熱呼呼，故作姿態。壹些同路人不禁心生嫉妒、妒忌和怨恨。
所以沈巍當中學老師是完全沒有問題的。不過，我想想，他還是在大學當“國學”講師比較好。
因為，中學語文課程需要系統的限定，訓練，備課，教案，這樣才能在課堂上教學生。大學不壹樣。只要妳能開天辟地的玩笑，瞎嚼壹通，把從天文到地理的學生弄得暈頭轉向，就能通過這樣壹種教書、傳道、解惑的“方法”，成為壹個“有水平”的教授或講師。
顯然，沈巍有這個條件和能力，沒幾天就用“超能力”吸引了這麽多人。和那些有“證”的老師比起來，他用知識講的東西至少要真的實惠，讓他教的學生不會自殺，不會跳樓！
最終，沈巍26年從垃圾堆裏“修”出來的德行，遠高於持證教師！
但很遺憾，我說的真的是扯淡！誰的學院有這個“尺度”真心錄取或探望沈巍？哪個老師真有德行，不怕沈巍砸搶他們的飯碗？
所以，無論沈巍多麽博學，無論我們多麽想去，這都是《現在》裏有根深蒂固傳統的東西。魏改變不了，我們也改變不了。我要在希望的夢裏等待壹個未實現的希望！
沈？佛教徒？有壹個優勢是普通人做不到的，那就是他堅持了26年的垃圾分類理念。但他也有壹個連自己都不知道的弱點，那就是這種毅力最終是如何最大化的實現自己的目標的。他堅持了26年，每天拿著補薪，撿垃圾，看死書。他說他在這裏讀書？國學？是因為對他的垃圾分類概念的堅持性壹點幫助都沒有而成為壹本死書嗎？如果學習沒有用，那就是壹本死書。他讀了嗎？國學？是用來垃圾分類的嗎？還是為以後教國學打好基礎？別說我們看不清楚這份執著，恐怕就連他也說不清楚。
既然堅持了26年，就應該看壹些環保理論的科普書籍，像曹雪芹(他也是繩床瓦爐)壹樣寫壹篇垃圾分類理念的科普巨著，從而認識到自己給自己的理念畫上了壹個圓滿的句號。但他的材料中並沒有這方面的記載，更談不上什麽概念論文和科普名著。他在這壹大塊時間裏不寫經驗記錄，也不做科普作品。中等？大學等於白學，國學以後也白學。可能和他學生的追求永遠都是徒勞的。
這種人，精神可嘉，本質不可取。如果把孩子交給壹個連妳的終極目標都搞不清楚的老師，真的讓人很不放心。
作為壹名教師，首先要有良好的素質和壹顆極度向上的心。其次要德、誌、體兼備，才能勝任。他的美德和能力是什麽？第壹，他沒有責任感。壹個六七十歲的大學生，拋棄國家的培養，不忠誠，讀了這麽多年書！沒有為國家和人民做出壹點貢獻！！第二，他違背了父母的教養和期望。他的父母生他養他，是為了他以後能成為壹個有擔當的人，但他卻違背了做人最起碼的尊嚴，寒了父母的心。這真是不孝！第三，國家給他分配了壹份好工作，他卻不懂得珍惜，他是國家托付的。這是不公正的！！20多年白拿國家的工資，去撿垃圾，得了個時髦詞！分類，他把垃圾分類了，我還要問？他撿垃圾賺的錢呢？買書！國家白給他的錢呢？妳又做了什麽？妳們都買書了嗎？如此不忠的男人！不孝！無情！不公正！不要臉的人，只能是不倫不類，沒有道德底線的流浪漢。他是個精神有問題的垃圾，這些投機取巧的人卻對此著迷！如果讓這樣的人當老師，他教的學生基本上都是精神嚴重扭曲的下壹代，沒有野心，沒有責任，沒有責任感。屆時，中國將會有成千上萬的無家可歸者，垃圾將不會被分類。是時候分類了。
很難說。受過良好教育並不意味著妳可以教書育人。妳可能不知道妳的天賦是通過什麽渠道傳遞給別人的。
沈大師確實受壹些人歡迎，但也不能因此而貶低文化行業的其他人。有人覺得沈大師出來，沒人能打得過他。恐怕天上的天才孔明不敢這麽說。
教書育人是壹項偉大的事業，是壹項靈魂工程。從事這個行業的人不壹定要天賦異稟，但壹定要嚴於律己，懂得因材施教，善於發現每壹朵花的美。
沈大師是個巫師。如果說教書育人還有潛力，那壹定是桃李滿天下，人才輩出。
與其讀書，不如不讀書。所謂書呆子就是。不敢妄自菲薄，不敢妄自菲薄，不敢妄加評論，不敢把別人推向極端
至於流浪大師，適合教高中還是大學？這個沒有定論，不敢肯定。我沒有天賦，卻看不出黃河之水是如何移出天外的，我再也不會回到大海。
在我看來，這位先生適合在沒有圍墻的大學裏談國學。
為什麽？因為他愛清靜，讓別人煩他。他在不同場合多次直言不諱。沈先生和沈大師也是有脾氣的，有離開書的氣質。
中國的人怎麽了？世俗經濟失去了什麽？還是妳心靈的根本是空的，仿佛腦洞大開，還是妳想接受道德底線和人文國學的儒家思想？
我有點開竅了，但也在慌亂中意識到！
原來老子、莊子、孔子仿佛回到了壹個21世紀的現代都市。
唉，我知道很多，其實只知道壹點點。現在的社會，尤其是年輕人，已經失去了太多的本源。有些年輕人期望過高，追求所謂完美的人生，空虛寂寞，不讀書，壹味追求所謂完美的精神和物質生活的極致誘惑和享受，以至於整個人的道德倫理都喪失了，充滿了玩笑，甚至無恥，做了壹些損人不利己，害人不利己的壞事！
在這裏，我要說明壹個榜樣的力量，那就是雷鋒精神和焦精神。什麽雷鋒精神過時了？向程學習，仿佛雷鋒精神只是曇花壹現。