二、“眼力”強，不怕雲遮住眼睛。
觀察是壹種有目的、有計劃的行為。觀察是各種感知行為，比如看、聽，觀察是在看的基礎上做分析和思考。觀察是壹種整合多種感官、包含積極思維活動的綜合感知。
強“眼力”意味著我們的教育寫作要在訓練我們透徹的觀察能力上下功夫。就是讓自己看到別人看不到的日常生活，看清楚復雜背後的問題，看得遠，不僅是現在，更是未來。
在教育生活中，提升自己的眼界，就是要從紛繁復雜的現象中看到它的獨特性。拿個“望遠鏡”，跟上時代的步伐，從德育的高度看問題，從學生長遠發展的角度看教育。還要拿著“顯微鏡”，從細微處洞察問題的本質，深入觀察學生學習、自身教學、班級建設中的問題。我們的觀察既要仰望“天空”——有理論指導，也要俯視道路——跟進實踐。把觀察到的現象和新時代的教育理論結合起來，再融入自己的理解，也許我們的寫作會有不壹樣的力量。
羅曼？羅蘭說:真正的勇氣是知道生活的真相，但仍然熱愛生活。強“眼力”，到“不怕浮雲遮望眼”。我們強大的“眼力”就是訓練自己有壹雙教育的眼睛，有壹定的判斷力和辨別力，透過教育表象看到本質。遇到問題多思考，看到現象多分析，聽壹些話多做自己的判斷。
用筆寫出自己的所見所聞所思所感，在理論的指導下，在自己的思考中。