閱讀活動個人交流經驗1為營造書香校園氛圍，“培養學生廣泛閱讀興趣，拓展閱讀範圍，增加閱讀量，倡導少做題、多讀書、讀好書、讀全書”的新課程理念，激發學生課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生全面發展。根據上級開展讀書活動的要求和我校的實際情況，我校在指導學生讀書活動方面做了以下工作:
第壹，創造閱讀條件
1，讀班表。三個年級每個班每周安排壹節課時的閱讀輔導課，由每個班的語文老師負責，組織學生閱讀，指導學生閱讀，或者進行閱讀交流和閱讀訓練。
2、分級閱讀指導。以激發學生閱讀興趣、培養良好閱讀習慣為重點，引導學生選擇適合自身年齡的有益讀物，從閱讀中獲得身心愉悅感，從不斷提高閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3.努力創造閱讀條件。在經費緊張的情況下，學校仍在積極采購圖書，豐富學生的閱讀材料，規範學校圖書借閱管理，充分利用並積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。在每個班級建立圖書角，向學校借閱圖書，與學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資源共享。在班級圖書管理員的統壹管理下，鼓勵學生積極借書讀書，向學生推薦名著、報刊，鼓勵學生課余時間讀書。
4.學校利用報紙專欄、宣傳欄、黑板報等。營造良好的課外閱讀氛圍，積極開展“閱讀競賽”等活動，並將成績記錄在學生成長記錄本上；語文考試增加了可以考察學生課外閱讀的題型，充分發揮評價的激勵和導向功能，調動學生和教師的閱讀積極性。
二、營造閱讀氛圍
為營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書、會讀書、讀好書”，鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香陪伴學習。
學生的健康成長。我們學校充分利用黑板報和墻報介紹讀書方法和經典，整理壹些關於讀書的名言，營造讀書氛圍。
1，開學校閱覽室。學校圖書館為學生提供豐富且高質量的書籍。學生可以在規定時間到圖書館借閱，也可以在課堂上集體借閱。還可以在開架上借書，讓學生自由選擇，自主閱讀。
2.設立班級圖書角。學校以借書為主，學生提供為輔，實行統壹班級管理。每個班級都有圖書角為學生提供閱讀便利，並在使用中不斷更新、交流、補充，提高了圖書的流通率，開闊了學生的視野，豐富了學生的閱歷。
3.裝飾美化書香校園。我校本著“建設有文化的校園，培養有智慧的教師，培養有個性的學生”的理念，加強校園閱讀氛圍，精心裝飾美化校園，讓校園也有了“書香”。在校園裏開設閱讀專欄，張貼經典優美的文章和關於閱讀的名言，讓學生沈浸在書中。在校園內建大型文化墻，以書畫介紹經典，如韓愈的《世說》和諸葛亮的《統領書》，既展示書法，又美化書香校園。
4.鼓勵教師參與閱讀活動，幫助教師提高自身素質和專業能力。學校閱覽室對教師開放，方便教師業余時間學習研究，幫助教師提高理論水平和專業能力。
5.制定閱讀計劃。學校要求初中生三年至少讀30本書，練就壹手好字。這項活動已經開展了近四年，取得了顯著的成效。學生閱讀更有活力，成績和寫作水平明顯提高。在20xx年第xx屆“中國報業杯”全國中學生作文大賽中，我校穆榮、郭斌同學獲得國家級獎，27名同學獲得省部級獎，243名同學獲得市級獎。
第三，搞好讀書活動
1，好好上閱讀課。充分利用早讀和閱讀課，在語文教學和閱讀課上教給學生閱讀方法:如何提問，如何圈評論等。，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，采用“師生”的形式，形成大閱讀氛圍。
2.做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少於15篇。漢語老師將對他們進行檢查、指導和評估。學校將不定期開展讀書筆記的抽查評比活動，鼓勵學生主動閱讀，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
3.做好經典閱讀。中華民族悠久深厚的傳統文化給後人留下了寶貴的精神遺產。其中，那些積澱智慧、體現理性光輝的經典作品，那些濃縮豐富情感、蘊含美好意象的詩詞歌賦，恰似璀璨的銀河。這些古詩文經典在學習、陶冶性情、引導價值判斷、提高審美情趣、培養語文能力等方面具有不可估量的功能和作用。我們學校每周辦壹次墻報，每兩個月辦壹次經典詩詞朗誦比賽。學校還組織語文老師辦每周壹期的小報《讓閱讀成為壹種習慣》，向學生介紹名著。
4.做好手抄報閱讀工作。在老師或家長的幫助下，每個班級的學生收集關於報紙、格言和閱讀經驗等的小信息。每個班級收集這些材料，並對它們進行分類編輯。學校要求每個學生每學期讀兩次手抄報，學校定期進行評比和展示。
5.開展讀書活動。我們學校每學期都組織“校園讀書活動月”。在讀書活動中，學校開展了“詩朗誦”、“我與書同行”征文比賽等壹系列讀書活動，並評選出優秀學生進行表彰，鼓勵更多學生參與讀書活動。
6.引入競爭機制。根據學校讀書活動的進展，學校開展了“書香課堂”、“書香學生”、“詩歌朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核計劃，組織期末考核評比，也激發了全體師生的學習熱情。
總之，通過開展讀書活動，在師生中形成了濃厚的好讀書、好讀書的氛圍。既開闊了學生的視野，又提高了學生的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，凈化了學生的思想，形成了積極向上的學風、班風、校風。
讀書活動個人交流心得2古人曾說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”如果妳想寫壹篇好文章，妳應該多讀書。的確，讀書可以提高我們的閱讀能力，形成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，閱讀還可以開闊我們的視野，獲得豐富的知識；引導我們去理解，去做壹個有教養的人。為了幫助學生養成良好的閱讀習慣，讓厚厚的書充滿我們的校園，讓更多的學生好好學習，讀好書，讀完整本書，這學期，我校繼續開展讀書活動。
壹是深入宣傳，營造良好氛圍。
根據教體局的部署和學校的工作計劃，開學之初，我校制定了讀書活動計劃，在全校範圍內動員開展讀書活動。利用電子屏幕播放宣傳標語，組織主題班會，撰寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室圖書角，多渠道、有深度地宣傳閱讀的重要性。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為讀書計劃各項活動的深入開展奠定基礎。
第二，保證時間，養成閱讀習慣。
根據學校規定，語文早讀課和每周二、三的中午時間是學生的閱讀時間，周二或周四的活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生閱讀。學校還要求學生每天回家後保證至少20分鐘的閱讀時間。固定閱讀時間，長期堅持，有利於養成良好的閱讀習慣。
第三，推薦書籍，保證閱讀質量。
現在的獨生子女對漫畫之類的另類書籍更感興趣。如果老師不引導和推薦學生讀好書，閱讀的效果肯定不理想。我校向學生推薦的書籍有:壹、教研室推薦背誦的古詩詞。每學年25首，中高級30首，《三字經》、《弟子規》、《家訓》600字。我們下午練習背誦它們。二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間，由語文老師組織閱讀；第三是學校圖書館的藏書。學期初，班主任統壹到圖書館借書，每個班選壹個負責的同學當圖書管理員，負責學生的借閱記錄。這部分書壹般都是閱讀課看的或者帶回家看的。第四，學完課文或壹個主題單元後，老師推薦書籍給學生閱讀。如果妳學過“古典名著”這個單元，妳應該
同學們推薦閱讀中國古典四大名著。可以閱讀與課文內容相關的章節，也可以閱讀整本書。學完《醜小鴨》，推薦給學生讀格林童話。還可以向學生推薦同壹作者的不同書籍或同壹主題不同作者的書籍，做到壹個單元學壹篇，壹個單元看壹個系列，開闊視野，保證閱讀質量。
第四，講授“三課”，指導閱讀方法。
第壹堂閱讀教學課。學校把閱讀指導課作為校本課程，列入課程，每周安排壹節。語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生集中閱讀經典美文，並指導學生及時寫下自己的所思所想，寫出好的讀書筆記，指導閱讀方法，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣。第二課堂閱讀報告課。通過小組討論、聯演、朗讀、頒獎等形式，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談談自己的感受，加深對作品的理解。第三教室親子閱讀課。在學期開始時，利用家校聯系卡、家長會、家訪等活動向家長傳授閱讀的重要性，讓家長明白閱讀可以改變人生，從而激發家長培養孩子閱讀習慣的熱情。同時呼籲家長參與親子閱讀，讓家庭和學校形成合力，共同促進學生的健康發展。
五、開展活動，保證讀書成果。
為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦壹系列的配套活動。比如講故事大賽，讀書大賽，古詩詞朗誦大賽，讀書筆記評比等。此外，我們根據學生的閱讀量，評選出“閱讀愛好者”(壹年級)、“閱讀之星”(二年級)、“閱讀學士”(三年級)、“閱讀大師”(四年級)、“閱讀博士”(五年級)。這是學校的壹項活動。我們還精心組織學生積極參加上級機關的各種讀書活動。本學期，我們參加了萊西市教體局組織的“壹本我喜歡的書”寒假征文活動，共上交學生征文45篇，教師征文3篇。山東省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動，入選30篇作文；此外，我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和個人的評選。這些活動促進了書香校園建設的深入開展，豐富了學生的思想，提高了學生的品位。
讀書活動個人經驗交流3國民教育省長柳斌說:“壹個不重視讀書的學生，是壹個沒有發展的學生；不註重讀書的家庭是平庸的家庭；不註重讀書的學校是應試的無聊學校；壹個不重視讀書的民族，是壹個沒有希望的民族。”為進壹步推進我校書香校園建設活動，鞏固書香校園建設成果，本學期將繼續開展讀書活動，努力建設書香校園，創建學習型學校。本學期，我們在創建書香校園活動中主要做了以下工作:
第壹，開發閱讀課程資源，讓每個角落都充滿書籍。
1.本學期，我校可以充分發揮圖書館和畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每壹面墻都說話，讓學生想到閱讀，愛上閱讀，享受閱讀帶來的快樂。在此基礎上，加強了對師生閱讀活動的指導，加強了對閱讀指導課程的指導，引導全體學生潛移默化地受到耳濡目染。校園呈現出“德馨綠園，詩書滿香”的景象。
2.借紅領巾廣播之機，開辟了“好書推薦”等欄目，表彰了壹批閱讀積極分子和活躍班級，推薦生動有趣有意義的經典書籍，分享閱讀經驗和感受，豐富了校園閱讀氛圍。
3、繼續建設好班級圖書角和走廊圖書角。這個學期，每個班級都可以繼續向學生收集書籍，讓孩子們把自己喜歡的書帶到課堂上，實現資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，每個班級都設立了圖書角。
4.學校閱覽室全面開放。采取集體借閱的方式，壹次性從圖書館借書，並在班裏建立簡單方便的借書還書制度，專人監管，保證圖書的流通。實行年級組間圖書漂流輪換，保證了最大限度的流通，讓學生真正有書讀。教師培養學生良好的閱讀習慣，引導學生合理閱讀，特別是讓學生學會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。發揮榜樣的力量。事實證明，安靜學習的老師最能激發學生的閱讀熱情。
第二，創造華麗的閱讀時空，促進學生能力快速提高。
1，閱讀計劃制定。高年級學生可以根據自己班級的特點，制定出切實可行、易於操作的“閱讀計劃”。
2.指導學生制定閱讀計劃。有計劃地閱讀是閱讀活動中壹個非常重要的問題。各班語文老師都可以指導學生制定課外閱讀計劃。
3.本學期每天學校還安排中午12: 00-12: 30供學生自由學習。保證學生每天有壹定的自由閱讀時間。
4.納入課程計劃，加強閱讀指導。每周還有壹節課外閱讀指導課，由中國老師有計劃、有目的地進行，帶領學生集中閱讀美國經典文學，欣賞中外名著，吟誦古今詩詞，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。
第三，組織豐富多彩的閱讀活動，讓學生感受到閱讀的樂趣。
1，本學期學校以班(中隊)為單位，開展了“我愛讀書”評比展示活動。各班利用此次展覽，精心組織開展班級經典閱讀比賽，有效提高學生的經典閱讀興趣。
2.將閱讀活動滲透到學校教育的各個層面，結合養成教育進行閱讀，開發具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話故事主題等。，深化學校主題閱讀文化建設。
第四，建立多元化的評價體系，讓學生嘗到閱讀成功的喜悅。
1.在校園十佳花卉評選中，實行“寫作優秀花卉”的表彰制度。每個月底，每個班級都會根據孩子閱讀的數量和質量評出壹朵“作業花”，並在下月第壹期紅領巾播出時給予全校表揚，以此來激勵學生好好學習，好好讀書，多讀書。
2.我校要求各班學生利用晚自習的時間自主預習，語文老師會進行指導，並要求有專門的預習本進行評價。評比的目的是給學生樹立榜樣，鼓勵他們學習先進，讓興趣這把鑰匙更好地打開學生的心靈，引導他們走進知識的大門。
“書是人類進步的階梯”，“腹中有詩，書中有書，最重要的是書可以達到很遠。”提高每個公民的國民素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。我們相信，通過書香校園的活動，我們中心小學的全體師生都會更加愛書，讀好書。
讀書活動個人經驗交流4為了營造良好的讀書氛圍，配合學校的“讀書遍校園”活動，讓更多的學生讀更多的書，讀更好的書，讓我們的教室充滿書籍。我們開展了壹系列的讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶來的快樂。現在讓我們對這個階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，保證課外閱讀的時間。
1.每天中午到校就看書，打開班級的閱讀角。學生可以在課間休息時隨時看書。
2.回家後，學生閱讀30分鐘，做筆記。
第二，營造閱讀氛圍。
讓班裏的墻壁、黑板、書櫃說話，有壹股濃濃的書香。
第三，閱讀內容已經落實。
充分發揮類庫的優勢。
每個學生把自己讀過的好書放在書角，也可以借其他同學帶來的好書，交流閱讀，共享資源。
四是讀書活動開展順利。
1.學生每天早上到校都要讀古典詩詞。
2.班級開展了窗邊小豆豆的閱讀指導交流活動。老師和學生壹起閱讀和寫作。同學們認真讀完了整本書《窗邊的小豆豆》。
3.根據他們的閱讀收入，學生每人寫壹篇閱讀短文來記錄他們的閱讀理解。
4.學生寫我的讀書故事，講自己和書的故事。
5.舉辦了美國英語閱讀比賽，同學們積極準備，踴躍參與。
6.表演課本劇和情境劇。為了激發學生課外閱讀的興趣，我大膽地讓學生自己搞活動。他們自己策劃和導演故事，發揮自己的聰明才智，鍛煉自己的組織能力和實踐能力。
7.根據學生在讀書活動中的表現，評選出“書香青年”和“書香世家”。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”小課堂，人生大課堂。我也打算以後定期組織各種比賽，讓盡可能多的同學充分展示自己的語文才華。比如適時選拔壹批有才華的讀書人、故事大王、古詩詞頂級朗誦者等。滿足學生的榮譽感，激發學生的閱讀熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。變“我要讀書”為“我要讀書”，讓孩子真正感受到讀書是人生的壹大樂趣。