葉聖陶先生曾指出:“什麽是教育，單方面地說，就是培養良好的學習習慣。”學習習慣是學生在學習活動中通過實踐和重復形成的壹種固定的學習行為，也是壹種刻板的行為。習慣形成後，他們自然會完成學習任務，獲得積極愉快的情感體驗。因此，良好的學習習慣可以使學生按要求順利完成學習任務，從而大大提高學習效率。小學生具有可塑性和模仿性，各種習慣都容易形成和改變。從小培養他們良好的學習習慣，對他們現在的學習和未來的發展有著重要的意義。
培養學生在遇到問題時質疑、質疑、挑戰的學習品質，引導學生發現問題、提出問題、研究問題、解決問題，是形成學生良好行為習慣的前提。
幫助學生在平時的學習中形成自主學習、自覺討論、合作學習的習慣。教師在指導學生自主學習時要註意結合各學科的具體任務教給學生具體的學習方法，不要放任自流。在自學的過程中，如果遇到難題，也要讓學生養成善於與人討論交流的習慣，也就是現在教育提倡的合作學習，從小培養團隊精神。
在課堂教學中，要結合實踐，引導學生具有良好的行為習慣，如在傳授知識的過程中適當滲透預習和復習習慣，認真聽別人講話，專心讀書，獨立作業，遵守紀律，尊老愛幼，熱愛勞動等。讓學生在不知不覺中受到影響，形成習慣。
總之，良好行為習慣的形成不是壹蹴而就的。它需要老師、學生和家長的長期努力和配合，需要老師的不斷指導和家長的監督。對學生進行行為規範的訓練，猶如滴水穿石，壹年四季持續數月，讓學生自覺養成各方面良好的行為習慣。