第壹天，年輕人努力工作了壹整天，砍倒了十四棵樹。師傅笑著告訴他:“是的，妳壹天最多只能砍十五棵樹。妳離第壹天的最好成績這麽近！”"年輕人非常高興，所以第二天他起得很早，希望砍倒十五棵樹。壹天過去了，但是經過清點，年輕人發現他只砍了十三棵樹，他有些沮喪。第三天，他起得更早，天不亮就去了樹林，但只砍了十二棵樹。
年輕人非常失望，問自己為什麽壹天比壹天差。大師聽了，笑著說:“妳是不是沒有第壹天那麽熱情了？妳吃了太久的午飯，休息了很久，不是嗎？”小夥子生氣地說:“我今天早飯午飯都沒吃，妳居然說我懶！””他順手把斧子扔在地上，老工頭馬上撿起來，壹把抓住年輕人說:“妳看妳的斧刃，已經開花了。妳最後壹次削尖它是什麽時候？"年輕人更生氣地說，"我每天都那麽忙，哪有時間磨斧子！" "
由此可以發現，其實我們往往用20%的時間完成了80%的工作。所以試著平衡地安排我們的時間，就像每天檢查和磨斧子壹樣，可以幫助我們在更少的時間裏完成更多的事情。這是克服過度焦慮和壓力的好方法，也能提高我們的生活質量。
中國有句話，磨刀不誤砍柴工。為什麽有時候很努力，卻收效甚微？為什麽有的同學看起來很輕松，但是成績很好？這是因為妳沒有學會如何磨刀，如何用刀。
在課堂上，我們無法完全集中精力聽完40分鐘的課程，而是在開始進入課堂的幾分鐘後進入狀態。這種關註能持續20分鐘左右就很不錯了。所以上課也要註意合理安排自己的“註意力”。然後課間休息壹下，然後準備後面的課。因為經過充分的休息和充電，妳的效率會提高很多。
課後長時間的學習方法不壹定靠譜，因為妳的註意力不可能完全集中在妳的學習上那麽久，所以這個效率可能極低。雖然勤奮可以彌補，但勤奮也要講究方法。比如妳復習要點的時候，要多註意調動大腦充分理解和記憶；而剩下的時間妳可以做壹點點的題目，因為可以允許妳在做目的題的時候“徘徊”。相反，如果妳在關鍵的地方心不在焉，那就是浪費時間。
無論如何，學習方法壹定要適合自己。在適合自己的前提下，最集中的時候要充分調動精力去學習，平時壹定要註意磨刀霍霍，讓學習發揮出最好的效率。如果花了很多時間也沒有好結果，不妨磨刀霍霍，養精蓄銳，放松壹下，再回來學習。