教學目標:
1.知識目標:通過活動讓學生感受壹分鐘的長度；
2.情感目標:了解壹分鐘在活動中的作用，體會時間的珍貴；
3.能力目標:珍惜時間，懂得講究方法，提高工作效率。
教學重點:讓學生在活動中感受和體驗壹分鐘的長度。
教學難點:培養珍惜時間的良好品質；懂得講究方法，提高工作效率。
課前準備:
1.師生共同調查，體驗生命中壹分鐘的價值。
2.老師們收集了壹組視頻剪輯，展示了時間就是生命、財富和勝利。
3.老師和學生壹起收集關於時間的諺語和諺語。
教學過程:
首先，創造壹個情境，感知壹分鐘
1.猜謎語:最長和最短，最多和最少，最慢和最快，最便宜和最珍貴的是什麽？(答案:時間)
2.老師給學生播放了壹段自拍視頻《壹分鐘》:該起床了，主角小明在床上呆了壹分鐘，沒趕上公交車，於是改為步行上學，導致上學遲到20分鐘。
3.交流:從謎語和自拍視頻《壹分鐘》有什麽感受？
(設計意圖:“良好的開端是成功的壹半”。帶著謎語走進課堂，不僅引出了這節課的核心詞——時間，讓學生的學習興趣倍增，喚醒了孩子深層的情感體驗，讓他們融入生活。讓學生通過兩個活動自由地談論他們對兩個活動的不同感受，為活動打下良好的情感基礎。)
第二，融入生活，體驗壹分鐘。
(1)我的壹分鐘:選擇壹個妳感興趣的活動體驗壹分鐘，並匯報活動情況(組織學生參加壹分鐘寫作比賽、壹分鐘聽寫比賽和壹分鐘跳繩比賽)。
(設計意圖:新課程倡導主動教學，讓學生在活動中體驗每壹分鐘。通過活動，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以讓學生理解“壹分鐘”的概念，用自己的經歷強化學生的時間觀念。)
(二)生活廣角:
在科技飛速發展的今天，壹分鐘能做什麽？老師在屏幕上顯示材料。讓學生談談他們的感受。
1.其他行業的人壹分鐘能做的事情都顯示在屏幕上，以擴大學生的理解。比如打字員壹分鐘可以打120個字，繡花機可以做5000幀，運動員可以跑400米...讓學生意識到時間就是效率。
2.看消防員的滅火鏡頭。
3.然後老師給學生們播放了壹組視頻資料:壹個粗心的媽媽沒有及時把吞下果凍的5歲孩子送到醫院，孩子因為錯過了最佳治療時機而失去了生命；重慶特大井噴事故，沒有立即上報，造成243人死亡的慘劇...
讓學生明白時間就是生命，時間就是。
4.溝通:如果每天多給妳壹分鐘，妳會用它做什麽？
(設計意圖:《品德與社會》從學生社會生活的原型出發，讓學生了解和參與社會。通過壹組來自社會的驚險畫面，在課堂上產生震撼效果。學生的情感體驗通過直觀的圖像和激烈的討論再次升華。同時，真正認識到時間不僅是效率，更是生命、財富和勝利。)
第三，格言激發和升華情感
1.交流課前收集的格言警句。
2.交流格言:“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。”
3.選擇妳最喜歡的格言，寫在書簽上。
4.在音樂中互相發送書簽。
5.總結:時間如流水，壹去不復返。時間是最寶貴的，誰也買不到錢，時間是最公平的。對每個人來說都是壹天24小時。讓我們永遠記住:抓住每壹分鐘，做時間的主人。
(設計意圖:交換格言警句交換格言，讓學生體驗到收集的過程，從中學習，獲得樂趣，促進行為的發展，激勵自己珍惜時間，努力學習。)
第四，拓展延伸，我是時間的主人
老師展示:晚上，蕭薔不僅要完成媽媽的工作——做飯、剝豆子，還要看動畫片。(屏幕顯示:淘米1分鐘，煮飯15分鐘，看電視30分鐘，剝豆25分鐘)最好的安排是什麽？
分組討論交流，讓每個學生對結果進行檢查、總結、評估和補救，使得最終的安排既省時又高效。
(設計意圖:學生道德和行為習慣的形成以及知識和能力的發展是壹個連續的過程，所以在這個環節中突出了“道德與社會”與數學的融合，強調課堂與生活的聯系，從課堂延伸到課堂。這樣孩子就會走進自己的生活，不斷更新自己，提升自己的人生閱歷，懂得不要隨意浪費壹分壹秒。增強學習的目的性，激發學生的參與意識，引導學生在生活中發展，在發展中生活。)
五、唱兒歌《看店》，余味未盡。
(設計意圖:用壹首輕松愉快的童謠結束這節課的教學，讓學生帶著期待學習，帶著快樂離開課堂。當歡快的“鐘表店”結束時，珍惜時間、合理利用時間的種子已經在學生心中悄然種下。)